田汉《盗草》教案6_渴口中学七年级《盗草》郑学欣

枣庄市市中区初中语文 优秀教案评选 课型:新授 《盗草 姓名: 郑学欣 上课日期:11月22旦 枣庄市市中齐村镇渴口中学

枣庄市市中区初中语文 优秀教案评选 课 型： 新 授 课 题 ： 《盗 草》 姓 名： 郑学欣 上课日期 ： 11 月 22 日 枣 庄 市 市 中 齐 村 镇 渴 口 中 学

【课前预习】 1、熟读课文,了解文章的内容 2、收集有关京剧的文学常识。 【相关课程标准】 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”“初步感悟作品的内涵,从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。”“能主动进行探究性学习,激发想象力和创造 潜能,在实践中学习和运用语文。” 【教学目标】 1、了解作者及戏剧的一些基本常识 2、体会主人公坚贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 【评价任务】 1、结合巩固拓展进一步了解戏剧的相关知识 2、能够说出对白素贞舍身救夫的认识。 教学过程: 、导入新课 在《农夫和蛇(两则)》中蛇因恶毒、忘恩负义给我们留下了深刻的印象。是 不是在所有的文学作品中蛇都是这样的呢?今天让我们一起走进田汉的《盗草》, 看课文为我们塑造了一个怎样的形象 检查预习 1、给加下划线的字注音 贪(tan)奈何(ndi)哀告(ai)匹配(pi)痴情(chi) 2、解释词语 佳节:令人愉悦的节日。 莫奈何:没办法。 哀告:哀求告知 尊声:尊敬地叫一声

【课前预习】 1、熟读课文，了解文章的内容。 2、收集有关京剧的文学常识。 【相关课程标准】 “能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”“初步感悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。”“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造 潜能，在实践中学习和运用语文。” 【教学目标】 1、了解作者及戏剧的一些基本常识。 2、体会主人公坚贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 【评价任务】 1、结合巩固拓展进一步了解戏剧的相关知识。 2、能够说出对白素贞舍身救夫的认识。 教学过程： 一、导入新课 在《农夫和蛇(两则)》中蛇因恶毒、忘恩负义给我们留下了深刻的印象。是 不是在所有的文学作品中蛇都是这样的呢？今天让我们一起走进田汉的《盗草》， 看课文为我们塑造了一个怎样的形象。 二、检查预习 1、给加下划线的字注音 贪（tān） 奈何（nài） 哀告（āi） 匹配（pǐ ）痴情（chī） 2、解释词语 佳节：令人愉悦的节日。 莫奈何：没办法。 哀告：哀求告知。 尊声：尊敬地叫一声

匹配:①合为婚姻②指元器件等的配合。 3、介绍作者 田汉(1898.3.12——1968.12.10)湖南长沙人,字寿昌,曾用笔名伯鸿、陈 瑜等。1921年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922年回国后与妻子 易漱瑜创办《南国半月刊》,继而组织南国电影剧社,从事话剧创作和演出活动 此时期创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪 漫主义气息。解放后,任中国剧协主席和党组书记,全国文联副主席等职,创作 了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、 《谢瑶环》等,在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度 4、京剧常识 京剧于清光绪年间形成于北京(一说形成于道光年间)。其前身为徽剧,通 称皮簧戏,同治、光绪两朝,最为盛行。徽戏进京是在公元1790年(清乾隆五 十五年),最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四 喜”、“和春”、“春台”诸班,合称“四大徽班”。京剧角色的行当划分比 较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、 旦、净、丑四大行 三、精读鉴赏,深入研讨 1、分角色,有表情朗读课文,并评价谁读的声情并茂 2、再读课文,复述故事。要求: ①抓住主要事件 ②语言简明生动 ③时间不超过三分钟 3、合作交流,探讨课文主要内容,并用一句话概括出来 以小组为单位,讨论交流,互相补充。学生发言后,教师明确: 白素贞为救丈夫,冒着生命危险去仙山盜取灵芝仙草的经过。 4、分析白素贞的人物形象? 在熟读课文的基础上,学生进行分析

匹配：①合为婚姻 ②指元器件等的配合。 3、介绍作者 田汉（1898.3.12——1968.12.10）湖南长沙人，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈 瑜等。1921 年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922 年回国后与妻子 易漱瑜创办《南国半月刊》，继而组织南国电影剧社，从事话剧创作和演出活动。 此时期创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪 漫主义气息。解放后，任中国剧协主席和党组书记，全国文联副主席等职，创作 了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、 《谢瑶环》等，在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度。 4、京剧常识 京剧于清光绪年间形成于北京（一说形成于道光年间）。其前身为徽剧，通 称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。徽戏进京是在公元 1790 年（清乾隆五 十五年），最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四 喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。 京剧角色的行当划分比 较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，以后归为生、 旦、净、丑四大行。 三、精读鉴赏，深入研讨 1、分角色，有表情朗读课文，并评价谁读的声情并茂。 2、再读课文，复述故事。要求： ①抓住主要事件 ②语言简明生动 ③时间不超过三分钟 3、合作交流，探讨课文主要内容，并用一句话概括出来。 以小组为单位，讨论交流，互相补充。学生发言后，教师明确： 白素贞为救丈夫，冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过。 4、分析白素贞的人物形象？ 在熟读课文的基础上，学生进行分析

(1)在丈夫死去后愿意到仙山盗草体现了她心地善良,对爱情忠贞 (2)“只要取得回生草,姑娘九死也心甘”表现了她忠于爱情,舍身救夫的精神。 (3)打斗时苦战不支,但仍护住仙草体现了她舍身救夫。 教师明确:心地善良,有着纯洁的爱情和舍身救夫的精神 5、本文的主题是什么? 明确:课文通过讲述白素贞为救丈夫,冒着生命危险去仙山盜草的过程,赞扬 了白素贞善良的心地,歌颂了纯洁的爱情,展示了人性美。 6、《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同,能对此说 说你的理解吗? 明确:寓言、童话、民间故事中的“蛇”也象其他被写到的动物一样,实际上写的 是“人。作品不过是取了动物的某一自然特性(如蛇毒性大,伤人至命)或某 习惯看法(如以为蛇能修炼成精),借以鞭笞丑恶现象、坏人坏事或歌颂好人性 好品德。如《白蛇传》和《盗草》中的蛇精大约跟蛇的灵巧机敏的特性,以为蛇 能修炼成精的迷信看法,以及它的形体与女性的苗条之间的联想有关,但主要还 是借此表达了对坚贞爱情的歌颂 四、巩固拓展 1、根据戏剧常识,说说下面术语的含义。 (内唱): (白素贞上) (接唱) (鹿童执剑上) 2、揣摩下面唱词的人物心理。 (1)悔当初不听青儿语 (2)山门神将好威严 (3)素贞低头苦哀告。 (4)捧住仙草泪不干。 3、你认为白素贞在戏中的那些地方值得肯定?

⑴在丈夫死去后愿意到仙山盗草体现了她心地善良，对爱情忠贞。 ⑵“只要取得回生草，姑娘九死也心甘”表现了她忠于爱情，舍身救夫的精神。 ⑶打斗时苦战不支，但仍护住仙草体现了她舍身救夫。 教师明确：心地善良，有着纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 5、本文的主题是什么？ 明确：课文通过讲述白素贞为救丈夫，冒着 生命危险去仙山盗草的过程，赞扬 了白素贞善良的心地，歌颂了纯洁的爱情，展示了人性美。 6、《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同，能对此说一 说你的理解吗？ 明确：寓言、童话、民间故事中的“蛇”也象其他被写到的动物一样，实际上写的 是“人”。作品不过是取了动物的某一自然特性（如蛇毒性大，伤人至命）或某一 习惯看法（如以为蛇能修炼成精），借以鞭笞丑恶现象、坏人坏事或歌颂好人性、 好品德。如《白蛇传》和《盗草》中的蛇精大约跟蛇的灵巧机敏的特性，以为蛇 能修炼成精的迷信看法，以及它的形体与女性的苗条之间的联想有关，但主要还 是借此表达了对坚贞爱情的歌颂。 四、巩固拓展 1、根据戏剧常识，说说下面术语的含义。 （内唱）： （白素贞上）： （接唱）： （鹿童执剑上）： 2、揣摩下面唱词的人物心理。 ⑴悔当初不听青儿语。 。 ⑵山门神将好威严。 。 ⑶素贞低头苦哀告。 。 ⑷捧住仙草泪不干。 。 3、你认为白素贞在戏中的那些地方值得肯定？

4、仙翁为什么允许白素贞拿走仙草? 五、布置作业 1、收集我国四大民间故事。 2、阅读民间故事《白蛇传》。 教学反思: 戏剧教学应该侧重于让学生了解戏剧的冲突,从冲突中领会人物形象和戏剧 主题,同时也要通过阅读体会戏剧的语言魅力。在教学中,我取得了一定的成绩, 但是也发现很多的问题,现将有关情况作一下反思,以期待将来能够更好地开展 戏剧的教学。 优点:巩固拓展中题目设计合理。教学中如果是紧扣课文的拓展将对课文的 理解起到很好的推动作用,但是如果是毫无联系的拓展将会导致学习目标的不得 落实。我根据课文的内容在教学过程的第四环节设计了几个练习题,对课文内容 进行了有效地补充。 不足:在新课程标准相关理念的指导下,教学中我较多对戏剧的文学常识和 思想内容进行讲解,力图把课文涉及到的所有思想内容都教给学生,而忘却了语 文培养学生语言运用和品味奖赏的要求。比如在教《盗草》中,我就过于注重对 文章主题的分析,而忽略了,所有的思想内容都是由文字、语言表现出来的,语 文的本身应该是通过语言的品味来加深对文化思想的理解

4、仙翁为什么允许白素贞拿走仙草？ 五、布置作业 1、收集我国四大民间故事。 2、阅读民间故事《白蛇传》。 教学反思： 戏剧教学应该侧重于让学生了解戏剧的冲突，从冲突中领会人物形象和戏剧 主题，同时也要通过阅读体会戏剧的语言魅力。在教学中，我取得了一定的成绩， 但是也发现很多的问题，现将有关情况作一下反思，以期待将来能够更好地开展 戏剧的教学。 优点：巩固拓展中题目设计合理。教学中如果是紧扣课文的拓展将对课文的 理解起到很好的推动作用，但是如果是毫无联系的拓展将会导致学习目标的不得 落实。我根据课文的内容在教学过程的第四环节设计了几个练习题，对课文内容 进行了有效地补充。 不足：在新课程标准相关理念的指导下，教学中我较多对戏剧的文学常识和 思想内容进行讲解，力图把课文涉及到的所有思想内容都教给学生，而忘却了语 文培养学生语言运用和品味奖赏的要求。比如在教《盗草》中，我就过于注重对 文章主题的分析，而忽略了，所有的思想内容都是由文字、语言表现出来的，语 文的本身应该是通过语言的品味来加深对文化思想的理解