田汉《盗草》教案6_渴口中学七年级《盗草》郑学欣

枣庄市市中区初中语文 优秀教案评选 课型:新授 《盗草 姓名: 郑学欣 上课日期:11月22旦 枣庄市市中齐村镇渴口中学
枣庄市市中区初中语文 优秀教案评选 课 型: 新 授 课 题 : 《盗 草》 姓 名: 郑学欣 上课日期 : 11 月 22 日 枣 庄 市 市 中 齐 村 镇 渴 口 中 学

【课前预习】 1、熟读课文,了解文章的内容 2、收集有关京剧的文学常识。 【相关课程标准】 能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”“初步感悟作品的内涵,从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。”“能主动进行探究性学习,激发想象力和创造 潜能,在实践中学习和运用语文。” 【教学目标】 1、了解作者及戏剧的一些基本常识 2、体会主人公坚贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 【评价任务】 1、结合巩固拓展进一步了解戏剧的相关知识 2、能够说出对白素贞舍身救夫的认识。 教学过程: 、导入新课 在《农夫和蛇(两则)》中蛇因恶毒、忘恩负义给我们留下了深刻的印象。是 不是在所有的文学作品中蛇都是这样的呢?今天让我们一起走进田汉的《盗草》, 看课文为我们塑造了一个怎样的形象 检查预习 1、给加下划线的字注音 贪(tan)奈何(ndi)哀告(ai)匹配(pi)痴情(chi) 2、解释词语 佳节:令人愉悦的节日。 莫奈何:没办法。 哀告:哀求告知 尊声:尊敬地叫一声
【课前预习】 1、熟读课文,了解文章的内容。 2、收集有关京剧的文学常识。 【相关课程标准】 “能用普通话正确、流利、有感情的朗读。”“初步感悟作品的内涵,从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。”“能主动进行探究性学习,激发想象力和创造 潜能,在实践中学习和运用语文。” 【教学目标】 1、了解作者及戏剧的一些基本常识。 2、体会主人公坚贞纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 【评价任务】 1、结合巩固拓展进一步了解戏剧的相关知识。 2、能够说出对白素贞舍身救夫的认识。 教学过程: 一、导入新课 在《农夫和蛇(两则)》中蛇因恶毒、忘恩负义给我们留下了深刻的印象。是 不是在所有的文学作品中蛇都是这样的呢?今天让我们一起走进田汉的《盗草》, 看课文为我们塑造了一个怎样的形象。 二、检查预习 1、给加下划线的字注音 贪(tān) 奈何(nài) 哀告(āi) 匹配(pǐ )痴情(chī) 2、解释词语 佳节:令人愉悦的节日。 莫奈何:没办法。 哀告:哀求告知。 尊声:尊敬地叫一声

匹配:①合为婚姻②指元器件等的配合。 3、介绍作者 田汉(1898.3.12——1968.12.10)湖南长沙人,字寿昌,曾用笔名伯鸿、陈 瑜等。1921年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922年回国后与妻子 易漱瑜创办《南国半月刊》,继而组织南国电影剧社,从事话剧创作和演出活动 此时期创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪 漫主义气息。解放后,任中国剧协主席和党组书记,全国文联副主席等职,创作 了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、 《谢瑶环》等,在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度 4、京剧常识 京剧于清光绪年间形成于北京(一说形成于道光年间)。其前身为徽剧,通 称皮簧戏,同治、光绪两朝,最为盛行。徽戏进京是在公元1790年(清乾隆五 十五年),最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四 喜”、“和春”、“春台”诸班,合称“四大徽班”。京剧角色的行当划分比 较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、 旦、净、丑四大行 三、精读鉴赏,深入研讨 1、分角色,有表情朗读课文,并评价谁读的声情并茂 2、再读课文,复述故事。要求: ①抓住主要事件 ②语言简明生动 ③时间不超过三分钟 3、合作交流,探讨课文主要内容,并用一句话概括出来 以小组为单位,讨论交流,互相补充。学生发言后,教师明确: 白素贞为救丈夫,冒着生命危险去仙山盜取灵芝仙草的经过。 4、分析白素贞的人物形象? 在熟读课文的基础上,学生进行分析
匹配:①合为婚姻 ②指元器件等的配合。 3、介绍作者 田汉(1898.3.12——1968.12.10)湖南长沙人,字寿昌,曾用笔名伯鸿、陈 瑜等。1921 年与郭沫若、成仿吾、郁达夫等组织创造社。1922 年回国后与妻子 易漱瑜创办《南国半月刊》,继而组织南国电影剧社,从事话剧创作和演出活动。 此时期创作的话剧《咖啡店之一夜》、《获虎之夜》、《苏州夜话》等都充满浪 漫主义气息。解放后,任中国剧协主席和党组书记,全国文联副主席等职,创作 了话剧《关汉卿》、《文成公主》、《十三陵水库畅想曲》及整理戏曲《白蛇传》、 《谢瑶环》等,在历史剧的创作和改编方面达到了新的高度。 4、京剧常识 京剧于清光绪年间形成于北京(一说形成于道光年间)。其前身为徽剧,通 称皮簧戏,同治、光绪两朝,最为盛行。徽戏进京是在公元 1790 年(清乾隆五 十五年),最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。随后来京的又有“四 喜”、“和春”、“春台”诸班,合称“四大徽班”。 京剧角色的行当划分比 较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、 旦、净、丑四大行。 三、精读鉴赏,深入研讨 1、分角色,有表情朗读课文,并评价谁读的声情并茂。 2、再读课文,复述故事。要求: ①抓住主要事件 ②语言简明生动 ③时间不超过三分钟 3、合作交流,探讨课文主要内容,并用一句话概括出来。 以小组为单位,讨论交流,互相补充。学生发言后,教师明确: 白素贞为救丈夫,冒着生命危险去仙山盗取灵芝仙草的经过。 4、分析白素贞的人物形象? 在熟读课文的基础上,学生进行分析

(1)在丈夫死去后愿意到仙山盗草体现了她心地善良,对爱情忠贞 (2)“只要取得回生草,姑娘九死也心甘”表现了她忠于爱情,舍身救夫的精神。 (3)打斗时苦战不支,但仍护住仙草体现了她舍身救夫。 教师明确:心地善良,有着纯洁的爱情和舍身救夫的精神 5、本文的主题是什么? 明确:课文通过讲述白素贞为救丈夫,冒着生命危险去仙山盜草的过程,赞扬 了白素贞善良的心地,歌颂了纯洁的爱情,展示了人性美。 6、《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同,能对此说 说你的理解吗? 明确:寓言、童话、民间故事中的“蛇”也象其他被写到的动物一样,实际上写的 是“人。作品不过是取了动物的某一自然特性(如蛇毒性大,伤人至命)或某 习惯看法(如以为蛇能修炼成精),借以鞭笞丑恶现象、坏人坏事或歌颂好人性 好品德。如《白蛇传》和《盗草》中的蛇精大约跟蛇的灵巧机敏的特性,以为蛇 能修炼成精的迷信看法,以及它的形体与女性的苗条之间的联想有关,但主要还 是借此表达了对坚贞爱情的歌颂 四、巩固拓展 1、根据戏剧常识,说说下面术语的含义。 (内唱): (白素贞上) (接唱) (鹿童执剑上) 2、揣摩下面唱词的人物心理。 (1)悔当初不听青儿语 (2)山门神将好威严 (3)素贞低头苦哀告。 (4)捧住仙草泪不干。 3、你认为白素贞在戏中的那些地方值得肯定?
⑴在丈夫死去后愿意到仙山盗草体现了她心地善良,对爱情忠贞。 ⑵“只要取得回生草,姑娘九死也心甘”表现了她忠于爱情,舍身救夫的精神。 ⑶打斗时苦战不支,但仍护住仙草体现了她舍身救夫。 教师明确:心地善良,有着纯洁的爱情和舍身救夫的精神。 5、本文的主题是什么? 明确:课文通过讲述白素贞为救丈夫,冒着 生命危险去仙山盗草的过程,赞扬 了白素贞善良的心地,歌颂了纯洁的爱情,展示了人性美。 6、《盗草》和《白蛇传》中的蛇精与前面寓言中的蛇有截然不同,能对此说一 说你的理解吗? 明确:寓言、童话、民间故事中的“蛇”也象其他被写到的动物一样,实际上写的 是“人”。作品不过是取了动物的某一自然特性(如蛇毒性大,伤人至命)或某一 习惯看法(如以为蛇能修炼成精),借以鞭笞丑恶现象、坏人坏事或歌颂好人性、 好品德。如《白蛇传》和《盗草》中的蛇精大约跟蛇的灵巧机敏的特性,以为蛇 能修炼成精的迷信看法,以及它的形体与女性的苗条之间的联想有关,但主要还 是借此表达了对坚贞爱情的歌颂。 四、巩固拓展 1、根据戏剧常识,说说下面术语的含义。 (内唱): (白素贞上): (接唱): (鹿童执剑上): 2、揣摩下面唱词的人物心理。 ⑴悔当初不听青儿语。 。 ⑵山门神将好威严。 。 ⑶素贞低头苦哀告。 。 ⑷捧住仙草泪不干。 。 3、你认为白素贞在戏中的那些地方值得肯定?

4、仙翁为什么允许白素贞拿走仙草? 五、布置作业 1、收集我国四大民间故事。 2、阅读民间故事《白蛇传》。 教学反思: 戏剧教学应该侧重于让学生了解戏剧的冲突,从冲突中领会人物形象和戏剧 主题,同时也要通过阅读体会戏剧的语言魅力。在教学中,我取得了一定的成绩, 但是也发现很多的问题,现将有关情况作一下反思,以期待将来能够更好地开展 戏剧的教学。 优点:巩固拓展中题目设计合理。教学中如果是紧扣课文的拓展将对课文的 理解起到很好的推动作用,但是如果是毫无联系的拓展将会导致学习目标的不得 落实。我根据课文的内容在教学过程的第四环节设计了几个练习题,对课文内容 进行了有效地补充。 不足:在新课程标准相关理念的指导下,教学中我较多对戏剧的文学常识和 思想内容进行讲解,力图把课文涉及到的所有思想内容都教给学生,而忘却了语 文培养学生语言运用和品味奖赏的要求。比如在教《盗草》中,我就过于注重对 文章主题的分析,而忽略了,所有的思想内容都是由文字、语言表现出来的,语 文的本身应该是通过语言的品味来加深对文化思想的理解
4、仙翁为什么允许白素贞拿走仙草? 五、布置作业 1、收集我国四大民间故事。 2、阅读民间故事《白蛇传》。 教学反思: 戏剧教学应该侧重于让学生了解戏剧的冲突,从冲突中领会人物形象和戏剧 主题,同时也要通过阅读体会戏剧的语言魅力。在教学中,我取得了一定的成绩, 但是也发现很多的问题,现将有关情况作一下反思,以期待将来能够更好地开展 戏剧的教学。 优点:巩固拓展中题目设计合理。教学中如果是紧扣课文的拓展将对课文的 理解起到很好的推动作用,但是如果是毫无联系的拓展将会导致学习目标的不得 落实。我根据课文的内容在教学过程的第四环节设计了几个练习题,对课文内容 进行了有效地补充。 不足:在新课程标准相关理念的指导下,教学中我较多对戏剧的文学常识和 思想内容进行讲解,力图把课文涉及到的所有思想内容都教给学生,而忘却了语 文培养学生语言运用和品味奖赏的要求。比如在教《盗草》中,我就过于注重对 文章主题的分析,而忽略了,所有的思想内容都是由文字、语言表现出来的,语 文的本身应该是通过语言的品味来加深对文化思想的理解
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