《月迹》ppt课件5_月迹

月迹

月迹 贾平凹

自读要求 ◆1认真读,掌握生字的读音。 ◆2、划出自己有疑问的地方。 ●3、文中的孩子们在哪里寻到了月亮? (中堂竹窗帘儿里穿衣镜上 院子里葡萄叶上瓷花盆上爷爷锹刃上 沙滩上上湾下湾)

自读要求  1认真读，掌握生字的读音。  2、划出自己有疑问的地方。  3、文中的孩子们在哪里寻到了月亮？ （中堂 竹窗帘儿里 穿衣镜上 院子里 葡萄叶上 瓷花盆上 爷爷锹刃上 沙滩上 上湾 下湾）

学习第二段 ◆1、哪段是写在中堂里寻到月亮的? ◆2、划出描写月亮的句子。 ◆3、作者看到月亮升起的情景,你见到过吗? 谈谈哪些句子描写的情景你也见到过? ◆4、孩子们看到这个景象后,是什么心情?你 从哪里感受到的?

学习第二段  1、哪段是写在中堂里寻到月亮的？  2、划出描写月亮的句子。  3、作者看到月亮升起的情景，你见到过吗？ 谈谈哪些句子描写的情景你也见到过？  4、孩子们看到这个景象后，是什么心情？你 从哪里感受到的？

学习第二部分 ◆1、默读第二部分,边读,边找,在院子里, 我们看到了什么?议论了什么?孩子们又在 哪里寻到了月亮? ◆2、交流:在院子里孩子们看到了什么?院 子里的景色怎样?你从哪儿体会到的?有感 情地练读课文。 交流:月光下的孩子们的心里想些什么? 3、孩子们对月亮产生了无尽的遐想,听了奶 奶的话,作者当时想到了什么? 理解:面面相觑袅袅 你读了奶奶的话,你在想什么?

学习第二部分  1、 默读第二部分，边读，边找，在院子里， 我们看到了什么？议论了什么？孩子们又在 哪里寻到了月亮？  2、 交流：在院子里孩子们看到了什么？院 子里的景色怎样？你从哪儿体会到的？有感 情地练读课文。 交流：月光下的孩子们的心里想些什么？ 3、孩子们对月亮产生了无尽的遐想，听了奶 奶的话，作者当时想到了什么？ 理解：面面相觑袅袅 你读了奶奶的话，你在想什么？

1、孩子们又在酒杯里,葡萄叶儿上,瓷花盆 上,爷爷的锹刃儿上,上湾,下湾,还有 (弟弟妹妹的眼睛里,让学生补充出来) 寻到了月亮,同学们,你还能说出在哪儿还 能寻到亮吗? 2、当三妹以为月亮是属于她时,她是什么心 情,什么表情,我们呢? 练习通过有感情朗读来体会美好 的月亮,孩子们是多么向往和热爱。 3、可奶奶却说,月亮属于我们每个人,联系 上下文,讨论:月亮是属于每个人的吗?

1、孩子们又在酒杯里，葡萄叶儿上，瓷花盆 上，爷爷的锹刃儿上，上湾，下湾，还有---- --（弟弟妹妹的眼睛里，让学生补充出来） 寻到了月亮，同学们，你还能说出在哪儿还 能寻到了月亮吗？ 2、当三妹以为月亮是属于她时，她是什么心 情，什么表情，我们呢？ （练习通过有感情朗读来体会美好 的月亮，孩子们是多么向往和热爱。） 3、可奶奶却说，月亮属于我们每个人，联系 上下文，讨论：月亮是属于每个人的吗？

板书设计 月 寻月望月 议月 月亮多月亮美亮属于每个人

板书设计

相 当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹 同时也属于每个人时,他们满足了,他 们在月光下,相依相偎地睡着了,睡得 那么甜。看,睡梦中的弟弟正在笑呢, 他会梦到什么呢?

想象  当大家知道月亮不仅属于漂亮的三妹， 同时也属于每个人时，他们满足了，他 们在月光下，相依相偎地睡着了，睡得 那么甜。看，睡梦中的弟弟正在笑呢， 他会梦到什么呢？

课后拓展作业 1搜集描写月亮和月光的文章,诗 歌,词,故事,做一期手抄报。 2找出描写月亮和月光的句段, 读一读,背一背

课后拓展作业  1搜集描写月亮和月光的文章，诗 歌，词，故事，做一期手抄报。 2找出描写月亮和月光的句段， 读一读，背一背