《小石城山记》ppt课件4_《小石城山记》14张课件3

开隱 才 年 小石城山记 一A 柳宗元 教学目标: 凭借注解,能翻译浅易文言文。 2、体会作者屡遭贬谪、怀才不遇而渴望改变的情怀。 3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的 风格

教学目标： 1、凭借注解，能翻译浅易文言文。 2、体会作者屡遭贬谪、怀才不遇而渴望改变的情怀。 3、学习本文物我相融的意境、象征手法和言志载道的 风格。 柳宗元 小石城山记 柳宗元

余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中 说:“中国文化中极其夺目的一 个部分可称之为贬官文化’。随 之而来,许多文化遗迹也就是贬官 行迹。贬官失了宠,摔了跤,孤零 零的,悲剧意识也就爬上了心头; 贬到了外头,这里走走,那里看看 ,只好与山水亲热。这一来,文章 有了,诗词也有了,而且往往写得 不坏

余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中 说：“中国文化中极其夺目的一 个部分可称之为‘贬官文化’。随 之而来，许多文化遗迹也就是贬官 行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零 零的，悲剧意识也就爬上了心头； 贬到了外头，这里走走，那里看看 ，只好与山水亲热。这一来，文章 有了，诗词也有了，而且往往写得 不坏

如果柳宗元不是被贬 到永州,就不会有“永 州八、记”的问世。柳宗 元的被贬,实在是他 个人的不幸,却是中 国文学之大幸!

如果柳宗元不是被贬 到永州，就不会有“永 州八记”的问世。柳宗 元的被贬，实在是他 个人的不幸，却是中 国文学之大幸！

自余为僇人,居是州, 恒惴栗。其隙也,则施施 而行,漫漫而游,日与其 徒上高山,入深林,穷回 溪,幽泉怪石,无远不到。 到则披草而坐,倾壶而醉, 醉则更相枕以卧,卧而梦。 意有所极,梦亦同趣。觉 而起,起而归。以为凡是 柳宗元在永州州之山水有异态者,皆我 有也

自余为僇人，居是州， 恒惴栗。其隙也，则施施 而行，漫漫而游，日与其 徒上高山，入深林，穷回 溪，幽泉怪石，无远不到。 到则披草而坐，倾壶而醉， 醉则更相枕以卧，卧而梦。 意有所极，梦亦同趣。觉 而起，起而归。以为凡是 州之山水有异态者，皆我 有也. 柳宗元在永州

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初读髁文,整体知 少北而东(shao)睥睨(pi(ni) 堡坞(wu) 疏数(cu) 偃仰(yan) 傥(tang) 更(geng)千百年不得一售其伎(j)

初读课文，整体感知 少北而东（shāo） 睥睨（pì （nì ） 堡坞（wù ） 疏数（cù ） 偃仰（yǎn ） 傥（tǎng） 更（gēng ）千百年不得一售其伎（jì ）

再读文,重点突破 作者主要抓住小石城山的什 么特点来写? 奇 (“类智者所施设也

再读课文，重点突破 ——奇 （“类智者所施设也”） 作者主要抓住小石城山的什 么特点来写？

小石城山之“奇” 表现在哪些方面? ①其上为睥睆、梁欐 之形,其旁出堡坞, 有若门焉。 ②投以小石,洞然有 水声,其响之激越, 良久乃已。 ③无土壤而生嘉树美 箭,益奇而坚,其疏 数偃仰,类智者所施 设也

①其上为睥睨、梁欐 之形，其旁出堡坞， 有若门焉。 ②投以小石，洞然有 水声，其响之激越， 良久乃已。 ③无土壤而生嘉树美 箭，益奇而坚，其疏 数偃仰，类智者所施 设也。 小石城山之“奇” 表现在哪些方面？

①第二段在内 容上与第一段有 讨论 何照应? ②作者的处境与 小石城山有何相 似之处? ③如何理解“是 二者,余未信 之”? ④第二段抒发了 作者怎样的思想 感情?

①第二段在内 容上与第一段有 何照应？ ②作者的处境与 小石城山有何相 似之处？ ③如何理解“是 二者，余未信 之”？ ④第二段抒发了 作者怎样的思想 感情？ 讨论：

y 作者对小石城山的被冷落深表惋惜和 不平。作者为小石城山叫屈,亦为自己 叫屈,用曲笔表达了因身遭贬逐而怀才 不遇、壮志难酬的愤懑之情,流露出渴 一求摆脱现状以施展才能的心态。 Copybyw.Tandesk.com

作者对小石城山的被冷落深表惋惜和 不平。作者为小石城山叫屈，亦为自己 叫屈，用曲笔表达了因身遭贬逐而怀才 不遇、壮志难酬的愤懑之情，流露出渴 求摆脱现状以施展才能的心态