《皇帝的新装》导学案8

《皇帝的新装》导学案 龚伟玲 班别 姓名 【学习目标】 1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识 2、有感情朗读课文,掌握字词,理清故事情节。 3、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象。 4、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的良好品质。 【导学过程】 、初步感知 给下列加点字注音 更衣()称职( )随声附和()的确()赏赐( 陛下()滑稽( )骇人听闻()爵士( 御聘() 2、解释下列词语 呈报: 滑稽: 骇人听闻: 不可救药: 3、童话知识及作者 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活, 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采 用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 思想感情,使它们人格化。 本文选自 体裁是一篇_,作者是 (国家)著名童话 作家 他一生创作了 大量优秀的童话作品。 二、整体感知 4、自读课文,完成下列问题。 (1)能用两三个词语来写出读完本文后留给你的深刻印象吗? (2)有关童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话,你会选用哪一个字呢? (3)骗子是可恶的,被骗的人总是被人同情的,皇帝和大臣们是被骗的,你对他们寄予同情 吗?为什么? 、合作探究 5、文中有很多地方运用了夸张的手法,请你找出其中的一句,并谈谈它的夸张之处。 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的 神态、动作、语言和心理描写进行比较。(在课本上画记号,在此简析,体会用精妙的描写 刻画人物形象) 7、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么? 8、《皇帝的新装》已经过去一百多年了,但今天仍有不少人还在穿着“皇帝的新装”,用谎 言掩盖真相,甚至做着害人的勾当,自欺欺人,你能举些例子吗? 9、续写:皇帝游行典礼结束后
《皇帝的新装》导学案 龚伟玲 班别: 姓名: 【学习目标】 1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 2、有感情朗读课文,掌握字词,理清故事情节。 3、体会文章各种精妙的描写,把握人物性格形象。 4、联系生活,深刻理解作品寓意,培养敢说真话的良好品质。 【导学过程】 一、初步感知 1、给下列加点字注音 更.衣( ) 称.职( ) 随声附和.( ) 的.确( ) 赏赐.( ) 陛.下( ) 滑稽.( ) 骇.人听闻( ) 爵.士( ) 御聘.( ) 2、解释下列词语 呈报: 滑稽: 骇人听闻: 不可救药: 3、童话知识及作者: 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活, 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采 用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入 思想感情,使它们人格化。 本文选自 , 体裁是一篇 ,作者是 (国家)著名童话 作家 。他一生创作了 、 、 等 大量优秀的童话作品。 二、整体感知 4、自读课文,完成下列问题。 (1)能用两三个词语来写出读完本文后留给你的深刻印象吗? (2)有关童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话,你会选用哪一个字呢? (3)骗子是可恶的,被骗的人总是被人同情的,皇帝和大臣们是被骗的,你对他们寄予同情 吗?为什么? 三、合作探究 5、文中有很多地方运用了夸张的手法,请你找出其中的一句,并谈谈它的夸张之处。 6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面相同,但写法各不相同,试就他们的 神态、动作、语言和心理描写进行比较。(在课本上画记号,在此简析,体会用精妙的描写 刻画人物形象) 7、这场骗局是由一个小孩说出真相,这说明了什么? 8、《皇帝的新装》已经过去一百多年了,但今天仍有不少人还在穿着“皇帝的新装”,用谎 言掩盖真相,甚至做着害人的勾当,自欺欺人,你能举些例子吗? 9、续写:皇帝游行典礼结束后
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