《斑纹》ppt课件

斑 纹

课文梳理 全丈写了哪些斑纹? 羧/各种动物身上的班纹具 大地的斑纹 体抽象 生活的斑纹 这些斑纹是换什么样的顺序展开的?

课文梳理 全文写了哪些斑纹？ 斑 纹 各种动物身上的斑纹 大地的斑纹 生活的斑纹 这些斑纹是按什么样的顺序展开的？ 具 体 抽 象

文中所写的斑纹有哪些特征? 形色纷繁 特」无处不在 点 作用一致 对称设计

文中所写的斑纹有哪些特征？ 特 点 形色纷繁 无处不在 作用一致 对称设计

作者在描绘“斑纹”时 语言上有什么特色?试结 合具体语段赏析

作者在描绘“斑纹”时 语言上有什么特色？试结 合具体语段赏析

著名的长腰,为了 标明逶迤的长度。它省 开头不表明主语, 略四肢,只生出用以装为读者描绘了一个体形 饰的头与尾。这是最简修长、没有四肢的动物 约的设计,几乎躯体的形象,突出了蛇的特征 每一部分都相仿。无论者解开了谜团。最后 静止还是游动,斑纹都句运用拟人手法,“用 加重了观察者的视觉混心险恶”和美”看似 乱。密布全身的鳞片组矛盾,实则表现作者对 蛇的不同看法。用词很 成斑斓的图案,蛇,夸妙,生动形象 耀着用心险恶的美

著名的长腰，为了 标明逶迤的长度。它省 略四肢，只生出用以装 饰的头与尾。这是最简 约的设计，几乎躯体的 每一部分都相仿。无论 静止还是游动，斑纹都 加重了观察者的视觉混 乱。密布全身的鳞片组 成斑斓的图案，蛇，夸 耀着用心险恶的美。 开头不表明主语， 为读者描绘了一个体形 修长、没有四肢的动物 形象，突出了蛇的特征。 结尾处点明为蛇，为读 者解开了谜团。最后一 句运用拟人手法，“用 心险恶”和“美”看似 矛盾，实则表现作者对 蛇的不同看法。用词很 妙，生动形象

头鹿的衰老是幸福的, 运用比喻的修辞 意味无数次的成功脱逃,意手法,将鹿群比作 味着无数次另头鹿作为替花园,眼睛比作深 水晶,生动形象写 的眼睛逐渐闭合,缀满梅花出了鹿群身上的花 图案的工艺的身体被自己的纹的美丽就如同盛 鲜血浸透。当梅花鹿群走过,开的鲜花而后面 就像二座漂移的花园:而鹿又写树影婆娑,岗 群的远方,虎己步出月光下峦低沉,虎视眈眈, 的营地,树影婆娑,岗峦低流露出一种凄美, 沉,它站住,凝眸星宿 那晚风中开放的天上花园。字里行间传递出鹿 群花园中将会有 簇鲜花凋谢

一头鹿的衰老是幸福的， 意味无数次的成功脱逃，意 味着无数次另一头鹿作为替 身去死──深水晶似的柔顺 的眼睛逐渐闭合，缀满梅花 图案的工艺的身体被自己的 鲜血浸透。当梅花鹿群走过， 就像一座漂移的花园；而鹿 群的远方，虎已步出月光下 的营地，树影婆娑，岗峦低 沉，它站住，凝眸星宿── 那晚风中开放的天上花园。 运用比喻的修辞 手法，将鹿群比作 花园，眼睛比作深 水晶，生动形象写 出了鹿群身上的花 纹的美丽就如同盛 开的鲜花。而后面 又写树影婆娑，岗 峦低沉，虎视眈眈， 流露出一种凄美， 字里行间传递出鹿 群花园中将会有一 簇鲜花凋谢