《世纪之交的科学随想》ppt课件（19页）_世纪之交的科学随想课件

的科学随 杨振宁(美籍华裔物理学家)

世纪之交的科学随想 －－杨振宁（美籍华裔物理学家）

作者简介 杨振宁 922年9月22日出生于中国安徽省合肥 1938~1944年在中国西南联合大学物珥 先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学,1948 年获芝加哥大学哲学博士学位。1958~1979年获 普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博 上学位,1957年获得诺尔物理学奖。1971年以 来杨振宁多次到中国,对中国的科技政策提出许 多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流 和合作中起了重要作用,还努力帮助中国学者和 留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发 现简吏》等

作者简介 • 杨振宁 • 1922年9月22日出生于中国安徽省合肥市。 1938～1944年在中国西南联合大学物理系读书， 先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948 年获芝加哥大学哲学博士学位。1958～1979年获 普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博 士学位，1957年获得诺贝尔物理学奖。1971年以 来杨振宁多次到中国，对中国的科技政策提出许 多很有建设性的重要建议。在促进中美科技交流 和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者和 留学生在美进行科研和学习。著有《基本粒子发 现简史》等

文章涉及的几位科 ·富兰克林 本杰明富兰克林是18世纪美 学家,著名的政治家和文学家。 17日,本杰明富兰克林出生在北美洲的波 士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家 而且还是一位杰出的社会活动家。他参加 了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草 工作。1787年,他积极参加了制定美国宪 法的工作,并组织了反对奴役黑人的运动

文章涉及的几位科学家 • 富兰克林 • 本杰明·富兰克林是18世纪美国最伟大的科 学家，著名的政治家和文学家。1706年1月 17日，本杰明·富兰克林出生在北美洲的波 士顿。富兰克林不仅是一位优秀的科学家， 而且还是一位杰出的社会活动家。他参加 了第二届大陆会议和《独立宣言》的起草 工作。1787年，他积极参加了制定美国宪 法的工作，并组织了反对奴役黑人的运动

爱因斯坦(1879~1955) 爱因斯坦是20世纪最伟大的自然 科学家,物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作 坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就,特别是狭义 相对沦的建立和光量子论的提出,推动了物理学理论的革命。1939年 他获悉铀核裂变及其链式反应的发现,上书罗斯福总统。建议研制原子 弹,以防德国占先。第二次世界大战结束前夕,美国在日本两个城市上 空投掷原子弹,爱因斯坦对此强烈不满。战后,为开展反对核战争的和 平运动,进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世于普林斯顿

爱因斯坦（1879～1955） 爱因斯坦是20世纪最伟大的自然 科学家，物理学革命的旗手。1879年3月14日生于德国一个经营电器作 坊的小业主家庭。1905年在物理学中取得了历史性成就，特别是狭义 相对沦的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1939年 他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，上书罗斯福总统。建议研制原子 弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上 空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和 平运动，进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世于普林斯顿

爱迪生 托马斯·阿尔瓦爱迪生是位 举世闻名的美国电学家和发明家, 他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方 面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工 等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪 生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明 和进步做出了巨大的贡献

爱迪生 托马斯·阿尔瓦·爱迪生是位 举世闻名的美国电学家和发明家， 他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方 面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工 等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪 生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明 和进步做出了巨大的贡献

学习目标 了解课文内容:新事物出现 的原因,中美教育哲学的异 同等 掌握文章使用的说明方法 了解说明文语言的准确性

学习目标 • 了解课文内容：新事物出现 的原因，中美教育哲学的异 同等。 • 掌握文章使用的说明方法。 • 了解说明文语言的准确性

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需掌握的字的读音 几（ ）乎 光纤（ ） 趋（ ）势 芯（ ）片 挠（ ）头 聘用（ ）着 （ ）眼点 弥补（ ） 胆怯（ ） jī xiān qū xīn náo pìn zhuó mí qiè

回理解达些河语吗 无穷无展有穷尽;没有限度 °归根到庙结到根本上。 与日俱增: 都、全。随着时间增长而增长。 层出不穷 创新:接连不断地出现 辩证地开旧的,创造新的 弥神乎辩证法的 着腰不够的部分补足 从某方面观察、考虑

词语积累 • 无穷无尽： • 归根到底： • 与日俱增： • 层出不穷： • 创新： • 辩证： • 弥补： • 着眼： 没有穷尽；没有限度。 归结到根本上。 都、全。随着时间增长而增长。 接连不断地出现。 抛开旧的，创造新的。 合乎辩证法的。 把不够的部分补足。 从某方面观察、考虑

根据文章主旨的提示,我们可以把文章分 为两大部分 ·世纪之交,杨振宁先生回顾了近两百年来 世界上出现的许多新事物,分析了近两百 年,特别是近二三十年新事物层出不穷的 原因,并循此提出了“科”和“技”哪 个更重要的问题,进而溯源说明了中国和 美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。 科:基础科学;技:应用技术

• 世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来 世界上出现的许多新事物，分析了近两百 年，特别是近二三十年新事物层出不穷的 原因，并循此提出了“科”和“技”哪一 个更重要的问题，进而溯源说明了中国和 美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。 科：基础科学；技：应用技术 根据文章主旨的提示，我们可以把文章分 为两大部分

根据文章主的提示,我们如何 把文章分为两大部分? 两百年间新事物层出不穷(1~2) 世纪之交的科学随想 第一部分 举例子 原因:工业的发展大大{列数据 (3~9) 促进了人类的生产力 作比较 随第二部公分析“科”与“技”的10-13)因地制 10~1 m21券霸 中美两国教育哲(14-17)J鼓励创 学的异同

根据文章主旨的提示，我们如何 把文章分为两大部分？ 第一部分 第二部分 1～9 10～17 两百年间新事物层出不穷 原因： 工业的发展大大 促进了人类的生产力 举例子 列数据 作比较 分析“科”与“技”的 关系 （1～2） （3～9） （10～13） 分析中美两国教育哲 学的异同 （14～17） 因地制宜 鼓励创新 世 纪 之 交 的 科 学 随 想