《月迹》课件(19页)

回忆、积累 海上生明月,天涯共此时 小时不识月,呼作白玉盘。 床前明月光,疑是地上霜。 举杯邀明月,对影成三人。 今人不见古时月,今月曾照古时人 ■■■■■■

回忆、积累 ▪ 海上生明月，天涯共此时。 ▪ 小时不识月，呼作白玉盘。 ▪ 床前明月光，疑是地上霜。 ▪ 举杯邀明月，对影成三人。 ▪ 今人不见古时月，今月曾照古时人 ▪ ……

迹 作者:贾平四 DESKCITy CON

作者：贾 平 凹

初识作者 贾平凹(1952~) 当代作家,原名贾平 娃。陕西丹凤人。 1975年西北大学中 文系毕业。著有小 说集《商州散记》 《天狗》;长篇小 说《浮躁》、《废 都》;散文集《月 迹》、《心迹》 《爱的踪迹》等

▪ 初识作者 ▪ 贾平凹 （1952～） 当代作家，原名贾平 娃。陕西丹凤人。 1975年西北大学中 文系毕业 。著有小 说集 《商州散记》、 《天狗》 ；长篇小 说 《浮躁》、《废 都》；散文集《月 迹》、《心迹》、 《爱的踪迹》等

初读积累 1请给下列红色字注音 2积累叠词 3积累动词

初读积累 1.请给下列红色字注音 2.积累叠词 3.积累动词

倏忽shu 锨刃 XIan 袅袅niao 粗糙cao 面面相觑qu 嫉妒j 掬着沙j 踪迹z6ng 争执zhi 酥酥s

倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū

初读积累 在横线处填上恰当的叠词: (1)院子中央处,是那棵 的桂树 的枝, 的叶,桂花还没有开, 却有了的骨朵儿了 (2)哪儿好像有了一种气息,就在我们 身后 到了头发梢儿上,添了一种 的的感觉

初读积累 ▪ 在横线处填上恰当的叠词： （1）院子中央处，是那棵______的桂树， ______的枝， ______的叶，桂花还没有开， 却有了______的骨朵儿了。 （2）哪儿好像有了一种气息，就在我们 身后______ ，到了头发梢儿上，添了一种 ______的______的感觉；

初读积累 在横线处填上恰当的动词: (1)月亮里,地该是银铺的,墙该是玉 砌的 2)我们都着那杯酒,果真里边就 起一个小小的月亮的满圆。 着,一动不动的,手刚一动,它便 酥酥地颤,使人可怜儿的样子

初读积累 ▪ 在横线处填上恰当的动词： ▪ （1）月亮里，地该是银___的，墙该是玉 ______的。 ▪ （2）我们都_____着那杯酒，果真里边就 ______起一个小小的月亮的满圆。 ______着，一动不动的，手刚一动，它便 酥酥地______ ，使人可怜儿的样子。 砌 铺 颤

再读品味 “果然有了月亮,款款的悄没声儿地溜进 来。 ¨款款的”读慢些,读出满满的月儿缓缓移 动的优美形象来; 溜”读轻些,读出月儿身姿轻盈的感觉来

再读品味 “果然有了月亮，款款的，悄没声儿地溜进 来。” “款款的”读慢些，读出满满的月儿缓缓移 动 的优美形象来； “溜”读轻些，读出月儿身姿轻盈的感觉来

孩子们在追寻美好月儿的过程中, 有童趣的对话有神妙的幻想有起伏 的情绪有欢腾的场面,你能找出一处 来读一读吗? 友情提示:可以是一个人声情并茂的美读, 也可以是几个人分角色的演读

孩子们在追寻美好月儿的过程中， 有童趣的对话、有神妙的幻想、有起伏 的情绪、有欢腾的场面，你能找出一处 来读一读吗？ 友情提示：可以是一个人声情并茂的美读， 也可以是几个人分角色的演读……

三读感知 1.文章为什么开篇写孩子们什么都不满 足,结尾却说大家都觉得端足了? 寻月的过程让孩子们明白:美 好的月亮是属于我们的,每个人的

1.文章为什么开篇写孩子们什么都不满 足，结尾却说大家都觉得满足了？ ——寻月的过程让孩子们明白：美 好的月亮是属于我们的，每个人的。 三读感知