《俗世奇人--泥人张》ppt课件7

初中语文 泥人张 国之源北京国之源软件技术有限公司

泥人张 创设情跪 你身边有有绝洁 的人吗?说说看! 国之

你身边有有绝活 的人吗？说说看！

泥人张 创设情鹭 、复述性阋读 请用自己的语言复述课文。 要求:1、说清楚事情发生的时间、地点 人物、起因、经过和结果; 2、可在重复性复述(第三人称)和 改造性复述(第一人称)中任选 种你擅长的复述方式。 国之

一、复述性阅读 要求：1、说清楚事情发生的时间、地点、 人物、起因、经过和结果； 2、可在重复性复述（第三人称）和 改造性复述（第一人称）中任选 一种你擅长的复述方式。 请用自己的语言复述课文

泥人张 创设情跪 通人 k做人( 灵肆晁人乐 国之

泥人张 多整体感知 二、理解性阋读 认真阅读课文,用自己的话概括泥人 张究竟“奇”在何处?从文中哪些地方 可以看出来? 捏泥人,单只妙手见功夫; 护尊严,一身傲骨笑权贵! 国之

二、理解性阅读 认真阅读课文，用自己的话概括泥人 张究竟“奇”在何处？从文中哪些地方 可以看出来？ 捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵！

泥人张 仙美文美读 三、鉴赏性阋读 请同学们四人一小组从以下几个方面任选 个角度进行赏鉴、评价 (1)谋篇布局(段落的划分,情节的曲折) (2)情感倾向(作者对人物的思想感情) (3)人物形象塑造(肖像、动作、语言等) 国之

请同学们四人一小组从以下几个方面任选 一个角度进行赏鉴、评价： 三、鉴赏性阅读 （1）谋篇布局(段落的划分，情节的曲折） （2）情感倾向（作者对人物的思想感情） （3）人物形象塑造（肖像、动作、语言等）

泥人张 探究学习 四、创造性阅读 课本剧表演 《泥人张》表演剧本 国之

课本剧表演 四、创造性阅读 《泥人张》表演剧本

泥人张 探究学习 泥人张”彩塑 国之

“泥人张”彩塑

泥人张 探究学习 泥人张”彩塑 国之

“泥人张”彩塑

泥人张 探究学习 泥人张”彩塑 国之

“泥人张”彩塑