《一棵小桃树》ppt课件（12页）

情境导入 的北求

棵小桃树 贾平凹 小河中学田海舟

作者和背景 贾平凹,生于1952年2月21日,生于陕西省商洛市丹凤县棣花 镇,,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师,母亲 是农民。“文革”中,家庭遭到毁灭性摧残,他沦为“可教育子 女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后 直生活在西安,从事文学编辑兼写作。1978年凭借《满月儿》, 获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说《满月儿》《高 老庄》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家,新千年第一部 长篇小说《怀念狼》已问世。2005年,获得鲁迅文学奖。2008年 凭借《秦腔》,获得第七届茅盾文学奖。2011凭借《古炉》, 获得施耐庵文学奖。2012年,获得朱自清散文奖 2015年,获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。 2003年,先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2016年12月,中国作家协会第九届全国委员会副主席

贾平凹，生于1952年2月21日，生于陕西省商洛市丹凤县棣花 镇，,一个偏僻落后的小山村。当代作家。父亲是乡村教师，母亲 是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子 女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一 直生活在西安，从事文学编辑兼写作。1978年凭借《满月儿》， 获得首届全国优秀短篇小说奖。主要作品有小说《满月儿》《高 老庄》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家，新千年第一部 长篇小说《怀念狼》已问世。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年 凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》 ， 获得施耐庵文学奖 。2012年，获得朱自清散文奖 。 2015年，获得首届“丝绸之路木垒菜籽沟乡村文学艺术奖”。 2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2016年12月，中国作家协会第九届全国委员会副主席

朗读和积累 1、快速读课文(各自采用自已喜欢的方 式)。 2、指名两名学生抄写积累的词语。 识记这些词语 伫()孱()嵬()懊丧() 执著()矜持()忏悔( 撂()摞()裸()恍() 涩()褪()

识记这些词语： 伫 （ ） 孱（ ） 嵬 （ ） 懊丧（ ） 执著 （ ） 矜持 （ ）忏悔 （ ） 撂 （ ）摞 （ ） 裸 （ ） 恍 （ ） 涩 （ ） 褪 （ ） 1、快速读课文（各自采用自己喜欢的方 式）。 2、指名两名学生抄写积累的词语

感知与交流 1、说说文章的线索。(提示:有明暗两 条线索。) 2、这是一棵怎样的小桃树?(找出文中有 关小桃树的描写句段思考)

1、说说文章的线索。（提示：有明暗两 条线索。） 2、这是一棵怎样的小桃树？（找出文中有 关小桃树的描写句段思考）

合作探究 1、小桃树在生长过程中“我”为什么那么 关心爱护它?这是运用了什么手法? 2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么? 3、下列句子形象生动,富有表现力,请加以 析 ①人世原来有人世的大书我却连第一行文 字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指 示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光嫩红的光

1、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么 关心爱护它?这是运用了什么手法？ 2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？ 3、下列句子形象生动,富有表现力,请加以 赏析。 ①人世原来有人世的大书,我却连第一行文 字还 读不懂呢。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指 示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光

合作探究 1、小桃树在生长过程中“我”为什么那么 关心爱护它?这是运用了什么手法? 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深 当初始怀着它能给我带来幸福的希望,让它“孕 育着我的梦”而种下它,所以,“我”偏爱它 见到它长得纤弱,没人管它,为自己漂泊他乡忘 却了它而难过。当自己生活遭到挫折,见到小桃 树在风雨中挣扎,顽强同命运作斗争时,“我” 不由对它产生赞美之情 文章由物及人,托物言志

1、小桃树在生长过程中 “我”为什么那么 关心爱护它?这是运用了什么手法？ 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深: 当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕 育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。 见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘 却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃 树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我” 不由对它产生赞美之情。 文章由物及人，托物言志

合作探究 2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么? 是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才 发现桃树,奶奶的保护才留存桃树 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的 感激、思念之情

2、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？ 一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才 发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的 感激、思念之情

3、①人世原来有人世的大书,我却连第一行 文字还读不懂呢。 运用比喻的修辞手法,将人世比作大书,生 动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤 浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。 将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的 指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的 光 运用比喻的修辞手法,将花苞比作风浪 里航道上的指示灯,表现了小桃树顽强的 生命力,同时也给予作者希望和信念

3、①人世原来有人世的大书,我却连第一行 文字还 读不懂呢。 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生 动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤 浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。 将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 ②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的 指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的 光。 运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪 里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的 生命力,同时也给予作者希望和信念

拓展延伸 思考:1、你从小桃树的身上得到什 启示? 提示:敢于克服困难,在逆境中顽强拼 搏,作主宰自己命运的主人等 2、写作通过对一种植物描写,运用 托物言志的方法,写一篇记叙文

思考：1、你从小桃树的身上得到什么 启示? 提示：敢于克服困难，在逆境中顽强拼 搏，作主宰自己命运的主人等。 2、写作通过对一种植物描写，运用 托物言志的方法，写一篇记叙文