《三峡》教案18_课题1

课题 峡 课型 新授课时第1课时 时//11,21 投课 主备 复备 执教 时间 教学目标 1.能通过书下注释和同学互助了解文义 2.通过品读体味文章简练、生动的语言; 3.学习文中景物描写的方法,领略三峡壮丽的风光。 、教学重点 文中景物描写的层次和方法 三、教学难点 文中动静结合,有张有弛的写法 四、授课方法 自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固 五、学法指导 文言文学习基本要求 六、教学过程 【亮标明学】 齐读本课学习目标 【预学导学】 【合作互学】 (一)交流讨论“自主预学”部分的内容 (二)在预习的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。 示例:自非/亭午夜分,不见/曦月。至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝 故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳 (三)再读课文,理解重点字词。 1.通假字。 两岸连山,略无阙处: 通 这里指 空谷传响,哀转久绝 这里指 2.一词多义 自三峡七百里中( 或王命急宣( 自」自非亭午夜分( )或 自度其足 则或千或百果然鹤也( 其间千二百里( 「不以疾也 飞漱其间 )以徐喷以烟 其必细察其纹理( 以丛草为林 遽契其舟 神游其中 3.理解下列句子的意思 重岩叠嶂 林寒涧肃 隐天蔽日

课题 三 峡 课型 新授 课时 第 1 课时 备课 时间 11.21 主备 复备 执教 授课 时间 一、教学目标 1．能通过书下注释和同学互助了解文义； 2．通过品读体味文章简练、生动的语言； 3．学习文中景物描写的方法，领略三峡壮丽的风光。 二、教学重点 文中景物描写的层次和方法。 三、教学难点 文中动静结合，有张有弛的写法。 四、授课方法 自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固 五、学法指导 文言文学习基本要求。 六、教学过程 【亮标明学】 齐读本课学习目标。 【预学导学】 【合作互学】 （一）交流讨论“自主预学”部分的内容。 （二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 示例：自非/亭午夜分，不见/曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝； 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。 （三）再读课文，理解重点字词。 1．通假字。 两岸连山，略无阙处： 通 ，这里指 空谷传响，哀转久绝： 通 ，这里指 2．一词多义。 自三峡七百里中( ) 或王命急宣 ( ) 自 自非亭午夜分 ( ) 或 自度其足 ( ) 则或千或百果然鹤也( ) 其间千二百里 ( ) 不以疾也 ( ) 飞漱其间 ( ) 以 徐喷以烟 ( ) 其 必细察其纹理 ( ) 以丛草为林 ( ) 遽契其舟 ( ) 神游其中 ( ) 3．理解下列句子的意思。 重岩叠嶂 林寒涧肃 隐天蔽日

自非亭午夜分,不见曦月 素湍绿潭,回清倒影 (四)三读课文,理解课文语句,疏通全文 (五)理清文章结构层次,概括各部分主要内容 第一层 第二层 第三层: 第四层: 释疑助学】 1.结尾引用的三峡渔歌有什么作用? 2.总结全文 本文整体上是按照 的顺序,先总写三峡两岸山势的雄伟, 再写三峡夏天江水之大,水流之急,接着写三峡春冬的奇丽景色,最后写三 峡秋季的凄清景色 【精练固学】 附:板书设计 教学后记: 备课 课题 课型新授课时第2课时 时间121 授课 主备 复备 执教 时间 教学目标

自非亭午夜分，不见曦月 素湍绿潭，回清倒影 （四）三读课文，理解课文语句，疏通全文。 （五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 第一层： 第二层： 第三层： 第四层： 【释疑助学】 1．结尾引用的三峡渔歌有什么作用？ 2．总结全文 本文整体上是按照 的顺序，先总写三峡两岸山势的雄伟， 再写三峡夏天江水之大，水流之急，接着写三峡春冬的奇丽景色，最后写三 峡秋季的凄清景色。 【精练固学】 附：板书设计 教学后记： 课题 三 峡 课型 新授 课时 第 2 课时 备课 时间 11.21 主备 复备 执教 授课 时间 一．教学目标

1.学习本文抓住特征层次分明地描写景物的方法。 2.体味本文简练生动的语言特点 感受三峡壮丽的风光。 教学重点 动静结合、有张有弛的景物描写 三,教学难点 2.本文简练生动的语言特点 四.授课方法 自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固 五.学法指导 文言文学习基本要求 六.教学过程 【亮标明学 齐读本课学习目标 【预学导学】 1.按要求在文中找出句子写在下面。 (1)表现群山高峻的句子 (2)表现水流湍急的句子 (3)表现山河秀丽的句子 (4)表现秋境凄凉的句子 (5)文中用比较的方法写出了夏日江水迅疾的句子 2.背诵全文,将难理解词句的解释或翻译写在下面 【合作互学】 (一)交流讨论“自主预学”部分的内容。 (二)小组互抽查背诵或默写全文 三)深入探讨课文 1.三峡的山有何特点? 2.三峡的夏水有何特点? 3.三峡的春冬景色的描写有何特点? 4.三峡的秋景有什么特点? 【释疑助学】 1.课文写三峡四时风光,为什么从山写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写? 2.本文的语言有何特点?找出具体句子加以说明。 3.总结全文 本文通过对 的描写,表现了三峡的壮丽风光。作者 先写七百里山势,接写夏水迅猛,继写春冬美景,末写寒秋肃杀。从全文看, 为静, 为动。 【精练固学】 附:板书设计

1．学习本文抓住特征层次分明地描写景物的方法。 2.体味本文简练生动的语言特点。 3．感受三峡壮丽的风光。 二．教学重点 动静结合、有张有弛的景物描写。 三．教学难点 2.本文简练生动的语言特点。 四．授课方法 自主预习 阅读感知 讨论归纳 练习巩固 五．学法指导 文言文学习基本要求。 六．教学过程 【亮标明学】 齐读本课学习目标。 【预学导学】 1．按要求在文中找出句子写在下面。 （1）表现群山高峻的句子 （2）表现水流湍急的句子 （3）表现山河秀丽的句子 （4）表现秋境凄凉的句子 （5）文中用比较的方法写出了夏日江水迅疾的句子 2．背诵全文，将难理解词句的解释或翻译写在下面。 【合作互学】 （一）交流讨论“自主预学”部分的内容。 （二）小组互抽查背诵或默写全文。 （三）深入探讨课文。 1．三峡的山有何特点？ 2．三峡的夏水有何特点？ 3．三峡的春冬景色的描写有何特点？ 4．三峡的秋景有什么特点？ 【释疑助学】 1．课文写三峡四时风光，为什么从山写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 2．本文的语言有何特点？找出具体句子加以说明。 3．总结全文 本文通过对 的描写，表现了三峡的壮丽风光。作者 先写七百里山势，接写夏水迅猛，继写春冬美景，末写寒秋肃杀。从全文看， 为静， 为动。 【精练固学】 附：板书设计

教学后记:

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