黄河水利职业技术大学：《建筑工程安全管理》课程教学资源（教案讲义）建筑施工安全技术

《建筑工程安全管理》建筑施工安全技术课程教案

1 《建筑工程安全管理》 建筑施工安全技术 课程教案

《建筑工程安全管理》教案课程整体分析课程建筑工程安全管理课程性质专业核心能力课程名称前《施工组织与管理》A导《安全系统工程》L后续课程《建设法规》2课《安全评价》《水利工程施工技术》程专业安全技术与管理专业人才培高等职业学校专业教学标准教职业技能标养方案；（资源与环境大类）；学准《建筑工程安全管理》课程《安全员》现场施工人员系列标标准教材暨岗位必备指南准授国家示范性高等职业院校建课授课专业设规划教材《建筑工程安全安全技术与管理专业教管理》材授课授课学时56理实一体类型授课内容（项目/任务/学时）学习项学时学习项目名称学习型工作任务目编号第一次课课程介绍22安全与安全管理相关概念建设1项目一建设工程安全管理概述建设工程各方责任主体的安全责任A0.5建筑施工企业安全生产许可制度0.5安全教育与培训管理制度0.5建设工程安全生产管理制安全生产责任制度项目二度施工组织设计、专项施工方案安全编审制0.5度0.5安全技术交底制度2

2 《建筑工程安全管理》教案 课 程 整 体 分 析 课 程 名 称 建筑工程安全管理 课程性质 专业核心能力课程 前 导 课 程  《施工组织与管理》  《建设法规》  《水利工程施工技术》 后续课程  《安全系统工程》  《安全评价》 专 业 教 学 标 准 安全技术与管理专业人才培 养方案； 《建筑工程安全管理》课程 标准 职业技能标 准 高等职业学校专业教学标准 （资源与环境大类）； 《安全员》现场施工人员系列 教材暨岗位必备指南 授 课 教 材 国家示范性高等职业院校建 设规划教材《建筑工程安全 管理》 授课专业 安全技术与管理专业 授 课 类 型 理实一体 授课学时 56 授课内容（项目/任务/学时） 学习项 目编号 学习项目名称 学习型工作任务 学时 第一次课 课程介绍 2 2 项目一 建设工程安全管理概述 安全与安全管理相关概念建设 1 2 建设工程各方责任主体的安全责任 1 项目二 建设工程安全生产管理制 度 建筑施工企业安全生产许可制度 0.5 4 安全教育与培训管理制度 0.5 安全生产责任制度 0.5 施工组织设计、专项施工方案安全编审制 度 0.5 安全技术交底制度 0.5

0.5安全生产检查制度0.5生产安全目标管理与奖惩制度0.5其他安全管理制度22建筑施工安全专业基础知识2安全技术交底2边坡稳定安全技术项目三2边坡支护安全做法尊重生命，安全至上——施216基坑降排水工安全技术4高处作业安全技术2起重吊装作业2危险源辨识22水利水电工程施工安全技术措施1施工现场的平面布置与划分1施工现场场容管理施工临时设施11施工现场绿色施工81施工现场的卫生和防疫职业病防范11施工现场文明施工项目四施工现场管理与文明施工1水利工程文明建设工地的要求0.5危险源的基本知识危险源的辨识1.5危险源的辨识与风险评价项目五0.54危险源的风险评价危险源的风险控制0.51重大危险源辨识1建设工程生产安全事故1建设工程生产安全事故的调查与处理安全事故处理及应急救援项目六41生产安全事故应急救援预案水利工程生产安全事故的应急救援和调查1处理1安全评价概述安全评价与安全生产统计2常用的安全评价方法项目七4分析1安全生产统计分析0.5 消防安全基本知识0.54项目八消防安全管理施工现场的火灾风险以及管理职责0.5施工现场总平面图的布置3

3 安全生产检查制度 0.5 生产安全目标管理与奖惩制度 0.5 其他安全管理制度 0.5 项目三 尊重生命，安全至上——施 工安全技术 建筑施工安全专业基础知识 2 2 安全技术交底 2 16 边坡稳定安全技术 2 边坡支护安全做法 2 基坑降排水 2 高处作业安全技术 4 起重吊装作业 2 危险源辨识 2 水利水电工程施工安全技术措施 2 2 项目四 施工现场管理与文明施工 施工现场的平面布置与划分 1 8 施工现场场容管理 1 施工临时设施 1 施工现场绿色施工 1 施工现场的卫生和防疫 1 职业病防范 1 施工现场文明施工 1 水利工程文明建设工地的要求 1 项目五 危险源的辨识与风险评价 危险源的基本知识 0.5 4 危险源的辨识 1.5 危险源的风险评价 0.5 危险源的风险控制 0.5 重大危险源辨识 1 项目六 安全事故处理及应急救援 建设工程生产安全事故 1 4 建设工程生产安全事故的调查与处理 1 生产安全事故应急救援预案 1 水利工程生产安全事故的应急救援和调查 处理 1 项目七 安全评价与安全生产统计 分析 安全评价概述 1 常用的安全评价方法 2 4 安全生产统计分析 1 项目八 消防安全管理 消防安全基本知识 0.5 施工现场的火灾风险以及管理职责 0.5 4 施工现场总平面图的布置 0.5

0.5施工现场内建筑的防火要求0.5施工现场临时消防设施设置0.5施工现场的消防安全管理要求0.5常用消防器具的使用方法如何设置防火卷帘及防火门的联动控制0.51用电安全基本知识1触电防护技术项目九施工现场用电安全管理1施工现场临时用电管理1触电事故的急救总计56教学分析根据教育部职业教育专业教学标准、人才培养方案、课程标准以及安全员职业资格证书认证大纲，结合校地合作、校企合作协议以及安全技术与管理在线共享课程、水利水电工程专业国家内教学资源库内容，按照项目驱动，工作过程模块化授课内容，将容规范条文知识与模块化知识整合、理论知识与实践知识整合。本分析项目“建筑施工安全技术”共分为七个任务，十次课，二十个学时，项目中的每个子任务对应紧密相关的知识点和技能点，旨在培养高职安全技术与管理专业学生建筑施工安全技术能力、精益求精的职业素养和良好的团队协作意识。授课对象为高职安全技术与管理类专业二年级学生。此前已经学习了《施工组织与管理》、《建设法规》、《水利工程施工技术》等课程，为《建筑工程安全管理》的学习提供了理论支持。1.学生已有知识与技能：通过前导课程的学习，学生已经掌握了水工建筑物基础、水利工程施工技术、施工组织与管理等专学业知识，具备了施工技术、施工组织与管理、建筑材料试验检测情分的等相关知识，根据期末成绩反馈，学生对前导课程的知识掌握析程度较好。虽然有较扎实的专业理论知识，但对于《建筑工程安全管理》这门综合性课程还是缺少感性认识，这对于即将就业走上工作岗位是非常不利的，针对学生这方面的薄弱环节，在设计本部分的教学时，更注重于施工安全技术方面的教学。2.学生学习风格和需求：整体学习态度较好，对未来工作岗4

4 施工现场内建筑的防火要求 0.5 施工现场临时消防设施设置 0.5 施工现场的消防安全管理要求 0.5 常用消防器具的使用方法 0.5 如何设置防火卷帘及防火门的联动控制 0.5 项目九 施工现场用电安全管理 用电安全基本知识 1 4 触电防护技术 1 施工现场临时用电管理 1 触电事故的急救 1 总 计 56 教学分析 内 容 分 析 根据教育部职业教育专业教学标准、人才培养方案、课程标 准以及安全员职业资格证书认证大纲，结合校地合作、校企合作 协议以及安全技术与管理在线共享课程、水利水电工程专业国家 教学资源库内容，按照项目驱动，工作过程模块化授课内容，将 规范条文知识与模块化知识整合、理论知识与实践知识整合。本 项目“建筑施工安全技术”共分为七个任务，十次课，二十个学 时，项目中的每个子任务对应紧密相关的知识点和技能点，旨在 培养高职安全技术与管理专业学生建筑施工安全技术能力、精益 求精的职业素养和良好的团队协作意识。 学 情 分 析 授课对象为高职安全技术与管理类专业二年级学生。此前已 经学习了《施工组织与管理》、《建设法规》、《水利工程施工技术》 等课程，为《建筑工程安全管理》的学习提供了理论支持。 1.学生已有知识与技能：通过前导课程的学习，学生已经掌 握了水工建筑物基础、水利工程施工技术、施工组织与管理等专 业知识，具备了施工技术、施工组织与管理、建筑材料试验检测 的等相关知识，根据期末成绩反馈，学生对前导课程的知识掌握 程度较好。虽然有较扎实的专业理论知识，但对于《建筑工程安 全管理》这门综合性课程还是缺少感性认识，这对于即将就业走 上工作岗位是非常不利的，针对学生这方面的薄弱环节，在设计 本部分的教学时，更注重于施工安全技术方面的教学。 2.学生学习风格和需求：整体学习态度较好，对未来工作岗

位相关的知识表现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学习，愿意参与课堂讨论、头脑风暴等互动，乐于实际动手操作。但存在两极分化的现象，一些学生学习主动性和积极性较差，同学之间在学习上的合作主要体现在比较消极的方面。依据课程教学标准和安全员岗位要求，确定本项目的教学目标，目标的设定紧扣大纲、紧贴专业，遵循可测可评的原则，便于教学实施的有效达成。教7掌握土方工程及基坑工程施工安全技术学目M掌握高处作业安全技术标>掌握起重、吊装工程安全技术掌握隐惠排查安全技术VI掌握安全技术交底内容教土方工程及基坑工程施工安全技术学高处作业安全技术A重点起重、吊装工程安全技术N教学I土方工程开挖及基坑工程支护的施工安全技术要点难I高处作业安全技术点结合教学分析，依托中国大学生mooc、云课堂教学平台、工程录像、3D仿真动画等信息化资源进行线上线下混合式教学。通过由简到繁、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。教情境式教学学策任务驱动式案例教学略教学方法虚拟操作教学动画潢示教学图1课程教学方法

5 位相关的知识表现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学 习，愿意参与课堂讨论、头脑风暴等互动，乐于实际动手操作。 但存在两极分化的现象，一些学生学习主动性和积极性较差，同 学之间在学习上的合作主要体现在比较消极的方面。 教 学 目 标 依据课程教学标准和安全员岗位要求，确定本项目的教学目 标，目标的设定紧扣大纲、紧贴专业，遵循可测可评的原则，便 于教学实施的有效达成。  掌握土方工程及基坑工程施工安全技术  掌握高处作业安全技术  掌握起重、吊装工程安全技术  掌握隐患排查安全技术  掌握安全技术交底内容 教 学 重 点  土方工程及基坑工程施工安全技术  高处作业安全技术  起重、吊装工程安全技术 教 学 难 点  土方工程开挖及基坑工程支护的施工安全技术要点  高处作业安全技术 教 学 策 略 结合教学分析，依托中国大学生 mooc、云课堂教学平台、工 程录像、3D 仿真动画等信息化资源进行线上线下混合式教学。通 过由简到繁、依次递进的学习任务，引导学生自主学习、协同探 究，突破重点，化解难点。 图 1 课程教学方法

虚报实训比较研究式自主探究式学习方法分析归纳式启发式学习图2课程学习方法评学教学信息化手段展研课后拓展三标达O学评成学任务信息化手段展研拓研评学任务2信息化手段.展研任务1图3课堂教学实施过程1.职业技能标准：高等职业学校专业教学标准；《安全员》建筑工程现场施工人员系列教材，《安全工程师》职业资格证考试系列教材：《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011等。教学2.信息化教学资源：资（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如视源频、微课、动画、PPT等。这些资源有利于表现生动形象的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（2）积极利用《建筑工程安全管理》在线共享课程，《水利工程施工技术》国家级精品资源共享课程、在线开放课程、水工6

6 图 2 课程学习方法 图 3 课堂教学实施过程 教 学 资 源 1. 职业技能标准： 高等职业学校专业教学标准；《安全员》建筑工程现场施工 人员系列教材，《安全工程师》职业资格证考试系列教材；《建筑 施工安全检查标准》JGJ59-2011 等。 2.信息化教学资源： （1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如视 频、微课、动画、PPT 等。这些资源有利于表现生动形象的工作 情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。 （2）积极利用《建筑工程安全管理》在线共享课程，《水利 工程施工技术》国家级精品资源共享课程、在线开放课程、水工

专业国家级教学资源库、资源库专用手机客户端（云课堂APP）等网络平台与资源，实现教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。（3）课堂教学主要以PPT授课为主，辅以部分视频、图片、动画和施工技术虚拟仿真软件帮助理解和记忆。教学过程中采用云课堂APP、大学生mooc课程进行课前讨论、课堂互动、成果提交、课堂测验等活动。快生饼网地围高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库产g总体范介费王专业馆用旧水工学各卖子线理水和工个人中心总体介信学控奖个人中心所有更乐核定院王半中心LeR王活脉生重按金立安析开入十人20%2里科普就用手位%-06-34Di四20%462快速链接秘OmR专业介绍服的6业ORER自上LLL期7子EESPi标绝养标SCT才结系方票图4水工专业国家级教学资源库限工程安全徒木知物理安电建设工程安全技术与管理t01安全的相关概念请网学们行错体会知下十个道理【公理1，安全第一，预防为主，作这包活现在全球人都知通，没有一个人现它是错误的，西且大家都t势力10-RF图5中国大学生mooc

7 专业国家级教学资源库、资源库专用手机客户端（云课堂 APP） 等网络平台与资源，实现教学从单一媒体向多种媒体转变、教学 活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学 习转变。 （3）课堂教学主要以 PPT 授课为主，辅以部分视频、图片、 动画和施工技术虚拟仿真软件帮助理解和记忆。教学过程中采用 云课堂 APP、大学生 mooc 课程进行课前讨论、课堂互动、成果提 交、课堂测验等活动。 图 4 水工专业国家级教学资源库 图 5 中国大学生 mooc

《建筑工程安全管理》课程推行“过程考核+过关考核”教学评价模式。课程成绩由过程考核成绩和过关考核成绩两部分组成，各占总成绩的50%。“过程考核”是对学生平时课程学习的考核，借助在线课程、云课堂、专业教学资源库等数字化平台实施，考核内容包括课堂考勤、平时作业（包括线上和线下）、资源学习、课堂表现等方面，按照“考勤*0.4+作业*0.3+课堂参与活动*0.4”设置权重来确定过程考核成绩；“过关考核”借助先进的网络信息技术和资源开发技术，开发《建筑工程安全管理》课程在线考试平台，实现在线自主测试、多功能随机组卷、自主预约考试、智能监考、系统自动阅卷等功能。过关考核成绩60分以上为过关，不过关者该课程成绩不及格。考核学生通过“安全员”等相关技能鉴定，或者考取“施工员”评等职业资格证书，可以视为免试通过，成绩计85分。价课程考核详见下表：表1课程考核评价表课程学分课程整体考核类型权重分项总成绩成绩获取方式100课程过程考核50%1100课程过关考核10050%210085技能鉴定85%385职业技能认证10085%

8 考 核 评 价 《建筑工程安全管理》课程推行“过程考核+过关考核”教 学评价模式。课程成绩由过程考核成绩和过关考核成绩两部分组 成，各占总成绩的 50%。 “过程考核”是对学生平时课程学习的考核，借助在线课程、 云课堂、专业教学资源库等数字化平台实施，考核内容包括课堂 考勤、平时作业（包括线上和线下）、资源学习、课堂表现等方 面，按照“考勤*0.4+作业*0.3+课堂参与活动*0.4”设置权重来 确定过程考核成绩； “过关考核”借助先进的网络信息技术和资源开发技术，开 发《建筑工程安全管理》课程在线考试平台，实现在线自主测试、 多功能随机组卷、自主预约考试、智能监考、系统自动阅卷等功 能。过关考核成绩 60 分以上为过关，不过关者该课程成绩不及 格。 学生通过“安全员”等相关技能鉴定，或者考取“施工员” 等职业资格证书，可以视为免试通过，成绩计 85 分。 课程考核详见下表： 表 1 课程考核评价表 课程学分 获取方式 考核类型 分项总成绩 权重 课程整体 成绩 1 课程过程考核 100 50% 100 课程过关考核 100 50% 2 技能鉴定 100 85% 85 3 职业技能认证 100 85% 85

教案项目三建筑施工安全技术任务一施工安全控制技术措施安全技术交底子任务2：安全技术交底教学任安全技术交底授课时数1学时务授课班******授课时间级授课地***授课形式线上线下混合式教学点本节课在教材内容基础上，结合课程标准安全员岗位职内容分析责重新编排设计了教学内容，重点学习基坑支护的种类。1.学生已有知识与技能：通过前期课程和相关微课的学习，学生已具备安全技术交底基础知识；学情分析2.学生学习风格和需求：对未来工作岗位相关的知识表现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学习，喜欢参与课堂讨论等互动，乐于实际动手操作。教学（1）安全技术交底的意义；分析知识目标（2）安全技术交底的内容；（3）安全技术交底的要求。（1）能根据子项目特点归纳出安全技术交底的主要内能力目标容；吃苦耐劳精神，细致严谨工作态度、精益求精的职业素素质目标养：团队协作意识和分析问题、解决问题的能力。教学重点安全技术交底的内容。教学难点安全技术交底的要求。基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿教学教学策略真实训软件等进行线上线下混合式教学。以某引水闸工策略程施工为载体，通过由简到繁、依次递进的学习任务，9

9 项目三 建筑施工安全技术 教案 任务一 施工安全控制技术措施安全技术 交底 ——子任务 2：安全技术交底 教学任 务 安全技术交底 授课时数 1 学时 授课班 级 *** 授课时间 *** 授课地 点 *** 授课形式 线上线下混合式教学 教学 分析 内容分析 本节课在教材内容基础上，结合课程标准安全员岗位职 责重新编排设计了教学内容，重点学习基坑支护的种类。 学情分析 1.学生已有知识与技能：通过前期课程和相关微课的学 习，学生已具备安全技术交底基础知识； 2.学生学习风格和需求：对未来工作岗位相关的知识表 现强烈好奇及学习欲望，喜欢交互式、体验式学习，喜 欢参与课堂讨论等互动，乐于实际动手操作。 知识目标 （1）安全技术交底的意义； （2）安全技术交底的内容； （3）安全技术交底的要求。 能力目标 （1）能根据子项目特点归纳出安全技术交底的主要内 容； 素质目标 吃苦耐劳精神，细致严谨工作态度、精益求精的职业素 养；团队协作意识和分析问题、解决问题的能力。 教学重点 安全技术交底的内容。 教学难点 安全技术交底的要求。 教学 策略 教学策略 基于建构主义学习理论，依托云课堂教学平台、虚拟仿 真实训软件等进行线上线下混合式教学。以某引水闸工 程施工为载体, 通过由简到繁、依次递进的学习任务

引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。课前一学习云课堂相关资源，完成预习测试师生互动现场录像 引出任务明确内客情境导入小组讨论动画资源学习知识分退操究提炼重点教学流程数师点评虚拟实训深化演练仿真模报学生讨论自我测试综合测试及时反馈测试总始系统评分[课后—巩固提高分组完成工程拓展任务智慧职教云课堂教学平台；校企合作开发的安全技术虚拟仿真空间；教学媒体资源专业教学资源库；《建筑工程安全管理》spooc在线共享课程；资源PPT、3D仿真动画、电子教材等媒体资源环境资源多媒体教室（云课堂平台、智能手机）10

10 引导学生自主学习、协同探究，突破重点，化解难点。 教学流程 情境导入 现场录像 引出任务 师生互动 明确内容 小组讨论 提炼重点 教师点评 学生讨论 自我测试 系统评分 课前——学习云课堂相关资源，完成预习测试 分组探究 动画资源 学习知识 仿真模拟 虚拟实训 深化演练 测试总结 综合测试 及时反馈 课后——巩固提高 分组完成工程拓展任务 教学 资源 媒体资源 智慧职教云课堂教学平台； 校企合作开发的安全技术虚拟仿真空间； 专业教学资源库； 《建筑工程安全管理》spooc 在线共享课程； PPT、3D 仿真动画、电子教材等媒体资源。 环境资源 多媒体教室（云课堂平台、智能手机）