《王维诗四首》ppt课件4_王维诗四首

鉴赏古典诗歌的一般方法: ①了解有关古典诗歌的基本常识; ②了解有关诗人、作品、时代背景等知识; ③诵读吟咏,初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美 和意蕴美。 ④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及 诗歌的思想内容和诗人的观点态度

鉴赏古典诗歌的一般方法： ①了解有关古典诗歌的基本常识； ②了解有关诗人、作品、时代背景等知识； ③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美 和意蕴美 。 ④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及 诗歌的思想内容和诗人的观点态度

王维诗四首 维诗四首

学习任务: ①明知识诗歌形象概述; ②懂方法—诗歌形象鉴赏解密; ③活运用—高考试题实战演练

学习任务： ①明知识——诗歌形象概述； ②懂方法——诗歌形象鉴赏解密； ③活运用——高考试题实战演练

知识链接:诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样, 也塑造形象。不同的是,诗歌中的形象:既指叙 事诗中塑造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主 人公,即诗人自己,更多的则是指诗歌中所描写 的景或物,如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之 类

知识链接：诗歌形象的知识 诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样， 也塑造形象。不同的是，诗歌中的形象：既指叙 事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主 人公，即诗人自己，更多的则是指诗歌中所描写 的景或物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟之 类

研习活动一: 以小组为单位,试找出《王维诗四首》 的形象

研习活动一： 以小组为单位，试找出《王维诗四首》 的形象

积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟, 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿, 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢, 海鸥何事更相疑。 《积雨辋川庄作》一诗中的形象有 积雨,空林,烟火,藜、黍(蒸藜炊黍的农妇),东菑 水田,白鹭,夏木,黄鹂,山,诗人,朝槿,松,露葵,野老, 人,席,海鸥

积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。 《积雨辋川庄作》一诗中的形象有： 积雨，空林，烟火，藜、黍（蒸藜炊黍的农妇），东菑， 水田，白鹭，夏木，黄鹂，山，诗人，朝槿，松，露葵，野老， 人，席，海鸥

涧木 户末 寂芙 无人纷纷开 蓉花 辛夷坞一 发 落萼 ANSE 《辛夷坞》中的形象有: 辛夷花,涧户(山花,春草,小溪……)

辛 夷 坞 木 末 芙 蓉 花 ， 山 中 发 红 萼 。 涧 户 寂 无 人 ， 纷 纷 开 且 落 。 《辛夷坞》中的形象有： 辛夷花，涧户（山花，春草，小溪······）

送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀, 罟师荡桨向临圻 惟有相思似春色, 江南江北送君归。 《送沈子福归江东》一诗中的形象有: 杨柳,渡头,行客,罟师,船桨,春色,诗人,沈子福

送沈子福归江东 杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。 《送沈子福归江东》一诗中的形象有： 杨柳，渡头，行客，罟师，船桨，春色，诗人，沈子福

观猎 风劲角弓鸣,将军猎渭城 草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。 回看射雕处,千里暮云平。 《观猎》一诗中的形象有: 风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云、诗人自己

观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 《观猎》一诗中的形象有： 风声、角弓声、将军、猎物、渭城、枯草、鹰、雪、马、 新丰市、细柳营、射雕处、千里暮云、诗人自己

知识链接 诗中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意 义上的景物,它们往往承载着诗人强烈的主观色彩, 蕴含着丰富的意旨,寄托着诗人复杂的情感,暗示着 深刻的哲理,其客观之“象”与主观之“意”共同构 成了极富美感的“形象”。因此,诗中的形象又称为 意象。而一系列相关意象的组合,就构成具有特定意 义的意境(壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、消幽、消 新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和…)诗人借 此来渲染烘托自己的思想感情

知识链接 诗中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意 义上的景物，它们往往承载着诗人强烈的主观色彩， 蕴含着丰富的意旨，寄托着诗人复杂的情感，暗示着 深刻的哲理，其客观之“象”与主观之“意”共同构 成了极富美感的“形象” 。因此，诗中的形象又称为 意象。而一系列相关意象的组合，就构成具有特定意 义的意境（壮阔、开阔、深邃、闲适恬静、清幽、清 新、自然、幽美、淡雅、安谧、平和······），诗人借 此来渲染烘托自己的思想感情