《锦瑟》导学训练单

《锦瑟》导学训练单 ·知识积累: 识诗人 李商隐,字 号 、樊南生,晚唐著名诗人。他和杜牧合称 合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传 诵,但过于隐晦迷离,难于索解。他一生大约创作了六百多首诗,作品集有 2·给下列黑体字注音: 锦瑟()弦()柱惘()然 3·解释下列词的意思 无端 惘然 沧海: 庄生梦蝶 4·根据注音,在句子的空缺处填写正确的汉字: (1)望帝春心tuo()杜鹃(2)cang()海月明珠有泪(3)一弦一柱思huo()年 二·诵读感知,把握诗意: 1·请同学们自读《锦瑟》,画出节奏 2·请大家带着情味品读,品品这首诗的感情基调: 3·请同学们串讲诗意,并概括每句的大意 三·合作探究,解读主旨: 质疑1:诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么?这其中运用了什么表现手法 明确: 质疑2.这首诗运用了哪些典故?有何用意?有何好处? 明确: 质疑3:怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感? 明确:

《锦瑟》导学训练单 一·知识积累： 1·认识诗人： 李商隐，字 ，号 、樊南生，晚唐著名诗人。他和杜牧合称 “ ”，与 合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传 诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有 《 》 2·给下列黑体字注音： 锦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 3·解释下列词的意思： 无端： 可待： 惘然： 沧海： 庄生梦蝶： 4·根据注音，在句子的空缺处填写正确的汉字: ⑴望帝春心 tuō（ ）杜鹃 ⑵cāng（ ）海月明珠有泪 （3）一弦一柱思 huá( ) 年 二·诵读感知，把握诗意： 1·请同学们自读《锦瑟》，画出节奏。 2·请大家带着情味品读，品品这首诗的感情基调： 3·请同学们串讲诗意，并概括每句的大意： 三·合作探究，解读主旨： 质疑 1：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 明确： 质疑 2．这首诗运用了哪些典故？有何用意？有何好处? 明确： 质疑 3：怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？ 明确：

四·品味写法,揣摩意境: 1·这首诗在结构上有何特点? 2·运用了哪些表现手法?试分析塑造了怎样的意境? 五:收集并积累李商隐的名句:

四·品味写法，揣摩意境： 1·这首诗在结构上有何特点？ 2·运用了哪些表现手法？试分析塑造了怎样的意境？ 五：收集并积累李商隐的名句：