淮南师范学院：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源（教学大纲，2018）《概论》教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 教学大纲 课程编码：15030000000 课程性质：通识教有课 学分：5 课时：54+18（理论课时54：实践课时18） 开课学期：3 适用专业：全校二年级各专业 一、课程简介 本课程是中央宜传部、教有部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 及“实施方案”确定的高校本科学生必修的思想政治理论核心课程。以马克思主义中国化为 主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义， 充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基 本经验：以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系 统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义 现代化强国的战略部署。本课程的先修课程为《思想道德修养和法律基础》、《马克思主义基 本原理》。 二、教学目标 通过本课程的教学应实现以下目标： 帮助大学生更加准确地把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果：更加深刻地认识 中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就：更加透彻 地理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，重点掌握和理解习近平 新时代中国特色社会主义思想：更加切实地帮助大学生提升运用马克思主义立场、观点和方 法认识问题、分析问题和解决问题的能力。 三、教学内容 导论马克思主义中国化的历史进程及成果 主要内容：马克思主义中国化的历史进程：马克思主义中国化的科学内通和理论成果： 马克思主义中国化理论成果的精髓。 教学要求：通过学习本章，使学生掌握马克思主义的历史进程：懂得马克思主义中国化 的内涵：理解实事求是思想路线内涵、基本要求及其重要性，增强学生的理论自信，进一步 确立正确的世界观、人生观和价值观。 重点、难点：马克思主义中国化的科学内涵和理论成果：马克思主义中国化理论成果的 精髓。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第一部分毛泽东思想 (一)第一章毛泽东思想及其历史地位 1

1 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 教学大纲 课程编码：15030000000 课程性质：通识教育课 学 分：5 课 时：54+18（理论课时 54；实践课时 18） 开课学期：3 适用专业：全校二年级各专业 一、课程简介 本课程是中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 及“实施方案”确定的高校本科学生必修的思想政治理论核心课程。以马克思主义中国化为 主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义， 充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基 本经验；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系 统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义 现代化强国的战略部署。本课程的先修课程为《思想道德修养和法律基础》、《马克思主义基 本原理》。 二、教学目标 通过本课程的教学应实现以下目标： 帮助大学生更加准确地把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果；更加深刻地认识 中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就；更加透彻 地理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，重点掌握和理解习近平 新时代中国特色社会主义思想；更加切实地帮助大学生提升运用马克思主义立场、观点和方 法认识问题、分析问题和解决问题的能力。 三、教学内容 导论 马克思主义中国化的历史进程及成果 主要内容：马克思主义中国化的历史进程；马克思主义中国化的科学内涵和理论成果； 马克思主义中国化理论成果的精髓。 教学要求：通过学习本章，使学生掌握马克思主义的历史进程；懂得马克思主义中国化 的内涵；理解实事求是思想路线内涵、基本要求及其重要性，增强学生的理论自信，进一步 确立正确的世界观、人生观和价值观。 重点、难点：马克思主义中国化的科学内涵和理论成果；马克思主义中国化理论成果的 精髓。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第一部分 毛泽东思想 （一）第一章 毛泽东思想及其历史地位

主要内容：毛泽东思想的形成和发展：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂：毛泽东思 的历史地位。 教学要求：了解毛泽东思想产生的历史背景、形成和发展过程及主要内容：掌握毛泽东 思想的活的灵魂：理解毛泽东思想的历史地位和指导意义。 重点、难点：毛泽东思想的科学概念：毛泽东思想的主要内容：毛泽东思想的活的灵魂： 毛泽东思想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (二)第二章新民主主义革命理论 主要内容：新民主主义革命理论的基本内容：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新 民主主义革命的道路、基本经验及意义。 教学要求：了解近代中国的国情、中国革命的时代特征和新民主主义革命理论的形成。 理解并掌握新民主主义理论的基本理论观点和革命道路，理解新民主主义革命理论在马克思 主义中国化进程中的地位。 重点、难点：新民主主义革命的总路线和基本纲领：新民主主义革命的道路、基本经验 和意义。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (三)第三章社会主义改造理论 主要内容：新民主主义向社会主义的转变：社会主义改造道路及经验：社会主义制度 在中国确立的意义。 教学要求：了解新民主主义社会是一个过渡性的社会，理解党在过渡时期的总路线， 掌握中国社会主义改造的主要特点及社会主义制度在中国确立的伟大意义。 重点、难点：中国选择社会主义制度的国内外背景：中国特色的社会主义改造道路：社 会主义改造的历史经验与教训。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (四)第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果 主要内容：社会主义建设道路初步探索的历程及主要理论成果：社会主义建设道路初步 探索的意义及经验教训。 教学要求：了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果，理解社会主义建设道路初 步探索的意义和经验教训。 重点、难点：社会主义社会基本矛盾的思想：社会主义建设道路初步探索的意义和经验 教训：改革开放前后两个历史时期的关系。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第二部分邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 (五)第五章邓小平理论 主要内容：邓小平理论的形成：邓小平理论的基本问题和主要内容：邓小平理论的历史 地位。 教学要求：了解邓小平理论产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容：掌握邓小 平理论的基本问题：理解邓小平理论的历史地位和指导意义

2 主要内容：毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；毛泽东思想 的历史地位。 教学要求：了解毛泽东思想产生的历史背景、形成和发展过程及主要内容；掌握毛泽东 思想的活的灵魂；理解毛泽东思想的历史地位和指导意义。 重点、难点：毛泽东思想的科学概念；毛泽东思想的主要内容；毛泽东思想的活的灵魂； 毛泽东思想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （二）第二章 新民主主义革命理论 主要内容：新民主主义革命理论的基本内容：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新 民主主义革命的道路、基本经验及意义。 教学要求：了解近代中国的国情、中国革命的时代特征和新民主主义革命理论的形成， 理解并掌握新民主主义理论的基本理论观点和革命道路，理解新民主主义革命理论在马克思 主义中国化进程中的地位。 重点、难点：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路、基本经验 和意义。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （三）第三章社会主义改造理论 主要内容：新民主主义向社会主义的转变；社会主义改造道路及经验；社会主义制度 在中国确立的意义。 教学要求：了解新民主主义社会是一个过渡性的社会，理解党在过渡时期的总路线， 掌握中国社会主义改造的主要特点及社会主义制度在中国确立的伟大意义。 重点、难点：中国选择社会主义制度的国内外背景；中国特色的社会主义改造道路；社 会主义改造的历史经验与教训。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （四）第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 主要内容：社会主义建设道路初步探索的历程及主要理论成果；社会主义建设道路初步 探索的意义及经验教训。 教学要求：了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果，理解社会主义建设道路初 步探索的意义和经验教训。 重点、难点：社会主义社会基本矛盾的思想；社会主义建设道路初步探索的意义和经验 教训；改革开放前后两个历史时期的关系。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第二部分 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 （五）第五章 邓小平理论 主要内容：邓小平理论的形成；邓小平理论的基本问题和主要内容；邓小平理论的历史 地位。 教学要求：了解邓小平理论产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容；掌握邓小 平理论的基本问题；理解邓小平理论的历史地位和指导意义

重点、难点：邓小平理论形成的历史条件：邓小平理论的基本问题：邓小平理论、的历 史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (大)“三个代表”重要思想 主要内容：“三个代表”重要思想的形成：“三个代表”重要思想的核心观点：“三 个代表”重要思想的主要内容：“三个代表”重要思想的历史地位。 教学要求：了解“三个代表”重要思想产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容。 掌握“三个代表”重要思想的核心观点：理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意 义。 重点、难点：“三个代表”重要思想形成的历史条件：“三个代表”重要思想的核心 观点： “三个代表”重要思想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓刷教师采用其他多种教学方法。 (七)科学发展观 主要内容：科学发展观的形成：学发展观的科学内涵：科学发展观的主要内容：科学发 展观的历史地位。 教学要求：了解科学发展观产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容：掌握科学 发展观的科学内涵：理解科学发展观的历史地位和指导意义。 重点、难点：科学发展观形成的历史条件：科学发展观的科学内涵：科学发展观的历史 地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第三部分习近平新时代中国特色社会主义思想 (八)第八章习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 主要内容：中国特色社会主义进入新时代：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要 内容：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位， 教学要求：了解党的十八大以来，党和国家事业取得的历史性成就和历史性变革：掌 握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵：掌握坚持和发展中国特色 会主义的基本方略：理解中国特色社会主义进入新时代：理解习近平新时代中国特色社会主 义思想的历史地位 重点、难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵：坚持和发展 中国特色社会主义的基本方略：中国特色社会主义进入新时代：习近平新时代中国特色社会 主义用想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (九)第九章坚持和发展中国特色社会主义的总任务 主要内容：实现中华民族伟大复兴的中国梦：建成社会主义现代化强国的战略安排。 教学要求：了解实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想：掌握中国梦的科学内 涵和基本要求：掌握实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排：理解实现中国梦 的基本途径

3 重点、难点：邓小平理论形成的历史条件；邓小平理论的基本问题；邓小平理论、的历 史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （六） “三个代表”重要思想 主要内容： “三个代表”重要思想的形成； “三个代表”重要思想的核心观点； “三 个代表”重要思想的主要内容； “三个代表”重要思想的历史地位。 教学要求：了解“三个代表”重要思想产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容； 掌握 “三个代表”重要思想的核心观点；理解 “三个代表”重要思想的历史地位和指导意 义。 重点、难点： “三个代表”重要思想形成的历史条件； “三个代表”重要思想的核心 观点； “三个代表”重要思想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （七）科学发展观 主要内容：科学发展观的形成；学发展观的科学内涵；科学发展观的主要内容；科学发 展观的历史地位。 教学要求：了解科学发展观产生的历史背景、形成和发展的过程及主要内容；掌握科学 发展观的科学内涵；理解科学发展观的历史地位和指导意义。 重点、难点：科学发展观形成的历史条件；科学发展观的科学内涵；科学发展观的历史 地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 第三部分 习近平新时代中国特色社会主义思想 （八）第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位 主要内容：中国特色社会主义进入新时代；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要 内容；习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。 教学要求：了解党的十八大以来，党和国家事业取得的历史性成就和历史性变革；掌 握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；掌握坚持和发展中国特色社 会主义的基本方略；理解中国特色社会主义进入新时代；理解习近平新时代中国特色社会主 义思想的历史地位。 重点、难点：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展 中国特色社会主义的基本方略；中国特色社会主义进入新时代；习近平新时代中国特色社会 主义思想的历史地位。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （九）第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务 主要内容：实现中华民族伟大复兴的中国梦；建成社会主义现代化强国的战略安排。 教学要求：了解实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；掌握中国梦的科学内 涵和基本要求；掌握实现社会主义现代化强国“两步走”战略的具体安排；理解实现中国梦 的基本途径

重点、难点：实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想：中国梦的科学内涵：实 现中国梦的基本途径：实现社会主义现代化强国的战略安排。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (十)第十章“五位一体”总体布局 主要内容：建设现代化经济体系：发展社会主义民主政治：推动社会主义文化繁荣兴盛： 坚持在发展中保障和改善民生：建设美丽中国。 教学要求：了解中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态 文明建设“五位一体”总体布局的形成：掌捉新的发展理念、中国特色社会主义政治发展道 路、社会主义核心价值观：理解健全人民当家作主制度体系、牢牢掌握意识形态工作领导权、 提高保障和改善民生水平、建设美丽中国的重要性。 重点、难点：贯彻新的发展理念：建设现代化经济体系：坚持中国特色社会主义政治发 展道路：健全人民当家作主制度体系：坚持“一国两制”，推进祖国统一；牢牢掌握意识形 态工作领导权：培有和践行社会主义核心价值观：坚定文化自信，建设社会主义文化强国： 提高保障和改善民生水平：坚持总体国家安全观：形成人与自然和谐发展新格局：加快生态 文明体制改革。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (十一)第十一章“四个全面”战略布局 主要内容：全面建成小康社会：全面深化改革：全面依法治国：全面从严治党。 教学要求：了解“四个全面”战略布局的形成：掌握“四个全面”战略布局的关系、全 面建成小康社会的内酒和目标要求、全面深化改革的总目标和主要内容、中国特色社会主义 法治道路、新时代党的建设总要求：理解“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理 政的总方略、决胜全面建成小康社会、全面深化改革中要正确处理的重大关系、全面从严治 党永远在路上。 重点、难点：“四个全面”战路布局的关系：全面建成小康社会的内涵和目标要求：全 面深化改革的总目标和主要内容：中国特色社会主义法治道路：新时代党的建设总要求：把 党的政治建设摆在首位：全面从严治党永远在路上。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (十二)第十二章全面推进国防和军队现代化 主要内容：坚持走中国特色强军之路：推动军民融合深度发展。 教学要求：了解全面推进国防和军队现代化的重要性、建设世界一流军队的要求：掌握 习近平强军思想：理解坚持党对人民军队的绝对领导、坚持富国和强军相统一。 重点、难点：习近平强军思想：坚持党对人民军队的绝对领导。 教学方法：以讲授法为主，赞励教师采用其他多种教学方法。 (十三)第十三章中国特色大国外交 主要内容：坚持和平发展道路：推动构建人类命运共同体。 教学要求：了解时代主题、世界正处于大发展大变革大调整时期：掌握独立自主和平外 交政策、构建人类命运共同体思想的内涵：理解维护世界和平、促进共同发展是中国外交政 策的宗旨

4 重点、难点：实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；中国梦的科学内涵；实 现中国梦的基本途径；实现社会主义现代化强国的战略安排。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （十）第十章 “五位一体”总体布局 主要内容：建设现代化经济体系；发展社会主义民主政治；推动社会主义文化繁荣兴盛； 坚持在发展中保障和改善民生；建设美丽中国。 教学要求：了解中国特色社会主义的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态 文明建设“五位一体”总体布局的形成；掌握新的发展理念、中国特色社会主义政治发展道 路、社会主义核心价值观；理解健全人民当家作主制度体系、牢牢掌握意识形态工作领导权、 提高保障和改善民生水平、建设美丽中国的重要性。 重点、难点：贯彻新的发展理念；建设现代化经济体系；坚持中国特色社会主义政治发 展道路；健全人民当家作主制度体系；坚持“一国两制”，推进祖国统一；牢牢掌握意识形 态工作领导权；培育和践行社会主义核心价值观；坚定文化自信，建设社会主义文化强国； 提高保障和改善民生水平；坚持总体国家安全观；形成人与自然和谐发展新格局；加快生态 文明体制改革。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （十一）第十一章 “四个全面”战略布局 主要内容：全面建成小康社会；全面深化改革；全面依法治国；全面从严治党。 教学要求：了解“四个全面”战略布局的形成；掌握“四个全面”战略布局的关系、全 面建成小康社会的内涵和目标要求、全面深化改革的总目标和主要内容、中国特色社会主义 法治道路、新时代党的建设总要求；理解“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理 政的总方略、决胜全面建成小康社会、全面深化改革中要正确处理的重大关系、全面从严治 党永远在路上。 重点、难点：“四个全面”战略布局的关系；全面建成小康社会的内涵和目标要求；全 面深化改革的总目标和主要内容；中国特色社会主义法治道路；新时代党的建设总要求；把 党的政治建设摆在首位；全面从严治党永远在路上。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （十二）第十二章 全面推进国防和军队现代化 主要内容：坚持走中国特色强军之路；推动军民融合深度发展。 教学要求：了解全面推进国防和军队现代化的重要性、建设世界一流军队的要求；掌握 习近平强军思想；理解坚持党对人民军队的绝对领导、坚持富国和强军相统一。 重点、难点：习近平强军思想；坚持党对人民军队的绝对领导。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （十三）第十三章 中国特色大国外交 主要内容：坚持和平发展道路；推动构建人类命运共同体。 教学要求：了解时代主题、世界正处于大发展大变革大调整时期；掌握独立自主和平外 交政策、构建人类命运共同体思想的内涵；理解维护世界和平、促进共同发展是中国外交政 策的宗旨

重点、难点：独立自主和平外交政策：构建人类命运共同体思想的内涵：以合作共赢为 核心的新型国际关系：“一带一路”建设的重要意义：共商共建人类命运共同体。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 (十四)第十四章坚持和加强党的领导 主要内容：实现中华民族伟大复兴关健在党：坚持党对一切工作的领导 教学要求：掌握和理解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择：党的领导是中国特 色社会主义最本质的特征：新时代中国共产党的历史使命：党是最高政治领导力量，必须完 不动摇坚持党对一切工作的领导。 重点、难点：中国共产党的领导地位是历史和人民的选择：党的领导是中国特色社会主 义最本质的特征：新时代中国共产党的历史使命：党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚 持党对一切工作的领导。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 四、课时分配 音书 课时分定 (主琴知识单元) 教学内容 理论实验上机习题讨论 导论 马克思主义中国化的历史 3 讲程及成果 第一章 毛泽东思想及其历史地位6 第二章 新民主主义革命理论9 第三章 社会主义改造理论 3 社会主义建设道路初步探 第四章 4 囊的理论成果 第五章 邓小平理论 第六意 “三个代表”重要思想4 第七章 科学发展观 4 习近平新时代中国特色社 第八華 会主义思想及其历史地位3 坚排知发民中国特色扑合 第九章 3 主义的总任务 第十章 “五位一体”总体布局3 第十一章 “四个全面”战略布局2 全面推进国防和军队现代 第十二章 2 第十三章 中国特色大国外交 2 第十四章 坚持和加强党的领导2 合计 54 注：“课时分配 涉及的项目可以根据教学实际 学生学习情况等进行适当调整

5 重点、难点：独立自主和平外交政策；构建人类命运共同体思想的内涵；以合作共赢为 核心的新型国际关系；“一带一路”建设的重要意义；共商共建人类命运共同体。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 （十四）第十四章 坚持和加强党的领导 主要内容：实现中华民族伟大复兴关键在党；坚持党对一切工作的领导。 教学要求：掌握和理解中国共产党的领导地位是历史和人民的选择；党的领导是中国特 色社会主义最本质的特征；新时代中国共产党的历史使命；党是最高政治领导力量，必须毫 不动摇坚持党对一切工作的领导。 重点、难点：中国共产党的领导地位是历史和人民的选择；党的领导是中国特色社会主 义最本质的特征；新时代中国共产党的历史使命；党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚 持党对一切工作的领导。 教学方法：以讲授法为主，鼓励教师采用其他多种教学方法。 四、课时分配 章节 （主要知识单元） 教学内容 课时分配 理论 实验 上机 习题 讨论 …… 导论 马克思主义中国化的历史 进程及成果 3 第一章 毛泽东思想及其历史地位 6 第二章 新民主主义革命理论 9 第三章 社会主义改造理论 3 第四章 社会主义建设道路初步探 索的理论成果 4 第五章 邓小平理论 4 第六章 “三个代表”重要思想 4 第七章 科学发展观 4 第八章 习近平新时代中国特色社 会主义思想及其历史地位 3 第九章 坚持和发展中国特色社会 主义的总任务 3 第十章 “五位一体”总体布局 3 第十一章 “四个全面”战略布局 2 第十二章 全面推进国防和军队现代 化 2 第十三章 中国特色大国外交 2 第十四章 坚持和加强党的领导 2 合 计 54 注：“课时分配”涉及的项目可以根据教学实际、学生学习情况等进行适当调整

五、课程考核与成绩评定 1.考核方式：考查：笔试：闭卷。 2成绩评定：课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、笔记、实践教学等）和期末考 核相结合的方式综合评定。 课程总评成绩=平时考核成绩×60%+期末考核成绩×40% 【平时考核方式举例】 平时考核方式及权重 平时考核类型考勒 笔记 权重(%) 2060☐ 20 【课程结课考试试题类型举例】 试题类型及权重 试愿类型单项选愿材料分析 论述愿 权重() 20 25 55 六、推荐教材和教学参考书 1.教材 毛洋东思想和中国特色社会主义理论体系概论·北京：高等教有出版社，2018 2.参考书： 11毛泽东选集（第1-4卷）·北京：人民出版社，1991 [21毛泽东文集（第7、8卷）·北京：人民出版社，1999 3)邓小平文选（第13卷）·北京：人民出版社，1994 [4江泽民文选（第13卷）·北京：人民出版社，2006 5)胡锦涛文选（第1-3卷）·北京：人民出版社，2016 [)习近平谈治国理政（第一卷）·北京：外文出版社，201 [1习近平谈治国理政（第二卷）·北京：外文出版社，2017 8十六大以来重要文献选编（上、中、下）·北京：中央文献出版社，2005、2006 2008 9十七大以来重要文献选编·北京：中央文献出版社，2009、201 10)十八大以来重要文献选编（上）·北京：中央文献出版社2014 11中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编·北京：人民出版社2017 [12】习近平总书记系列重要讲话读本·北京：人民出版社，2014 [13到习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编·北京：中央文献出版社 2015 [14习近平关于全面深化改革论述摘编·北京：中央文献出版社，2014 [15】习近平关于全面依法治国论述摘编·北京：中央文献出版社，2015 [161习近平关于全面从严治党论述摘编·北京：中央文献出版社，2016 [17八习近平关于全面建成小康社会论述掐编·北京：中央文献出版社，2016 [18)习近平关于社会主义经济建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [19!习近平关于社会主义政治建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 6

6 五、课程考核与成绩评定 1.考核方式：考查；笔试；闭卷。 2.成绩评定：课程考核成绩采取平时考核成绩（含考勤、笔记、实践教学等）和期末考 核相结合的方式综合评定。 课程总评成绩＝平时考核成绩×60％＋期末考核成绩×40％。 【平时考核方式举例】 平时考核方式及权重 平时考核类型 考勤 笔记 实践教学 权重（%） 20 60 20 【课程结课考试试题类型举例】 试题类型及权重 试题类型 单项选择题 材料分析 论述题 权重（%） 20 25 55 六、推荐教材和教学参考书 1.教材： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论·北京：高等教育出版社，2018 2.参考书： [1] 毛泽东选集（第 1-4 卷）·北京：人民出版社，1991 [2] 毛泽东文集（第 7、8 卷）·北京：人民出版社，1999 [3] 邓小平文选（第 1-3 卷）·北京：人民出版社，1994 [4] 江泽民文选（第 1-3 卷）·北京：人民出版社，2006 [5] 胡锦涛文选（第 1-3 卷）·北京：人民出版社，2016 [6] 习近平谈治国理政（第一卷）·北京：外文出版社，2018 [7] 习近平谈治国理政（第二卷）·北京：外文出版社，2017 [8]十六大以来重要文献选编（上、中、下）·北京：中央文献出版社，2005、2006、 2008 [9] 十七大以来重要文献选编·北京：中央文献出版社，2009、2013 [10] 十八大以来重要文献选编（上）·北京：中央文献出版社 2014 [11] 中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编·北京：人民出版社 2017 [12] 习近平总书记系列重要讲话读本·北京：人民出版社，2014 [13] 习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编·北京：中央文献出版社， 2015 [14] 习近平关于全面深化改革论述摘编·北京：中央文献出版社，2014 [15] 习近平关于全面依法治国论述摘编·北京：中央文献出版社，2015 [16] 习近平关于全面从严治党论述摘编·北京：中央文献出版社，2016 [17] 习近平关于全面建成小康社会论述摘编·北京：中央文献出版社，2016 [18] 习近平关于社会主义经济建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [19] 习近平关于社会主义政治建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017

[20)习近平关于社会主义文化建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [21]习近平关于社会主义社会建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [22]习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 大纲制订人： 大纲审定人： 制订时间：2018年3月7日 >

7 [20] 习近平关于社会主义文化建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [21] 习近平关于社会主义社会建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 [22] 习近平关于社会主义生态文明建设论述摘编·北京：中央文献出版社，2017 大纲制订人： 大纲审定人： 制订时间：2018 年 3 月 7 日