梁实秋《鸟》导学案

甲路初中七年级语文 学科导学案活页 题:《岛》。主备人:金艾娇时间:20161课时 学习目标 (教师复备及学生笔记栏 1继续练习默读的技巧,理清文章的主要脉络,把握作者的思想感情。AB 2、品读文中的精彩语句,感受梁实秋散文的独特魅力,学会做摘录。AB 3、体会作者爱鸟的情怀,学会和自然和谐共处.C 背景链挺: 导入新课,引《鸟 实秋在30年代因鼓吹抽象人 《鸟之诗》音乐导入,这声声鸟鸣,让我们联想到大自然四、疑巩圆,品《鸟》AB 性论,反对文学的功利性等原因受到 鸟语花香,充满欢乐,充满灵气生机勃物那梁实秋笔下的《鸟》将你喜欢的句子摘抄到摘抄本上:选取你最喜欢的一句作过鲁迅等左翼作家的尖锐批评,但梁 是否也是这样? 简要品析,感受梁实秋散文的魅力 实秋不是一个没有反帝爱国思想的 人,早在1935年他就撰文批评国民 读时请注: 二、自主学习 《鸟》AB 党政府奉行的不抵抗政策;他曾参加 (1)“四不”原则:不出声、不1.默 知课文,树立结构意识。AB 慰问团亲赴前线慰劳抗日将士,写过 动唇、不指读、不回看 找出你认为重要的句子,并在书上做批注,以此理清作者思 像《记张自忠将军》那样宣传爱国抗 日的文章。但到入川前后,他的思想 (2)本课生字较多,阅读时要不停 发生了剧变。他是国民党的参议员 顿地一口气读完,先整体把握。遇 参政会议长汪精卫投敌不仅使他愤 也使他感到受了愚弄:到重庆后 跳过去,留待课后再去学习积果,请你找出文中感情变化的词语,并根据课文相关内容,抓住 又目晰达官显要在大发国难财,“前 产生这种感情的原因的关键词,改写成一首小诗。(提示:每种五、拓展蓝伸,护鸟C 方吃紧,后方紧吃”的现象在官场比 感情可分一小节,每节四五行即可 鸟和人一样,都是大自然的一员,请你为世界爱鸟组织你写比皆是,于是一种由失望引起的幻灭 条公益广告 感使这个本来就对老庄比较亲近的 士大夫文人产生了思想危机,于是他 3.积累A:a作家作品 转向独善其身,追求心境的平和 b.自主解决生字词 三、食作交流,督《鸟》B 提示:查找资料时,要善于找到突冰心曾打趣地说:“我的朋友中,男人中只有梁实秋最像 朵花”,那这位花样的男人,为什么对鸟爱的这么虐心?请查找 相关资料,并结合文本进行分组探究

甲路初中七年级 语文 学科导学案活页 默读时请注意： （1）“四不”原则：不出声、不 动唇、不指读、不回看。 （2)本课生字较多，阅读时要不停 顿地一口气读完，先整体把握。遇 到生字、生词，可用猜读法或暂时 跳过去，留待课后再去学习积累。 提示：查找资料时，要善于找到突 破口哦。 课题：《鸟》 主备人： 金艾娇 时间： 2016.11 课时： 3 复备人： 学习目标： 1 继续练习默读的技巧，理清文章的主要脉络，把握作者的思想感情。AB 2、品读文中的精彩语句，感受梁实秋散文的独特魅力，学会做摘录。AB 3、体会作者爱鸟的情怀，学会和自然和谐共处。C 备 注 （教师复备及学生笔记栏） 背景链接： 梁实秋在 30 年代因鼓吹抽象人 性论，反对文学的功利性等原因受到 过鲁迅等左翼作家的尖锐批评，但梁 实秋不是一个没有反帝爱国思想的 人，早在 1935 年他就撰文批评国民 党政府奉行的不抵抗政策；他曾参加 慰问团亲赴前线慰劳抗日将士，写过 像《记张自忠将军》那样宣传爱国抗 日的文章。但到入川前后，他的思想 发生了剧变。他是国民党的参议员， 参政会议长汪精卫投敌不仅使他愤 慨，也使他感到受了愚弄；到重庆后， 又目睹达官显要在大发国难财，“前 方吃紧，后方紧吃”的现象在官场比 比皆是。于是一种由失望引起的幻灭 感使这个本来就对老庄比较亲近的 士大夫文人产生了思想危机，于是他 转向独善其身，追求心境的平和。 一、导入新课，引《鸟》 : 《鸟之诗》音乐导入。这声声鸟鸣，让我们联想到大自然 鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃，那梁实秋笔下的《鸟》 是否也是这样？ 二、自主学习，读《鸟》AB 1.默读课文，整体感知课文，树立结构意识。AB 找出你认为重要的句子，并在书上做批注，以此理清作者思 路。 2.深入体会作者对鸟的复杂、深沉的情感。AB 请你找出文中感情变化的词语，并根据课文相关内容，抓住 产生这种感情的原因的关键词，改写成一首小诗。（提示：每种 感情可分一小节，每节四五行即可。） 3.积累 A：a.作家作品 b.自主解决生字词。 三、合作交流，悟《鸟》B 冰心曾打趣地说：“我的朋友中，男人中只有梁实秋最像一 朵花”，那这位花样的男人，为什么对鸟爱的这么虐心？请查找 相关资料，并结合文本进行分组探究。 四、质疑巩固，品《鸟》AB 将你喜欢的句子摘抄到摘抄本上；选取你最喜欢的一句作 简要品析，感受梁实秋散文的魅力。 五、拓展延伸，护鸟 C 鸟和人一样，都是大自然的一员，请你为世界爱鸟组织你写 一条公益广告