2012年高考总复习—古诗鉴赏ppt课件

曲一线科学备考 让每一位学生分高品教育 3年高考 ②年模拟 ANNTAN GAOKAO LIANGNIAN MONI 2012年高考总复习一语文

2012年 高考总复习—语文

32复习专用 第14讲古诗鉴赏 e诗歌的形象 e诗歌的表达技巧 e诗歌的语言 e诗歌的主旨 3年高考 2年模拟

第14讲 古诗鉴赏 诗歌的形象 诗歌的表达技巧 诗歌的语言 诗歌的主旨

(-)诗歌

形象是诗歌鉴赏考査的重点,考题一般以主 考点观题的形式呈现。设问形式一般为:(1)诗 综述中的形象是什么?(2形象的基本特征有哪 些?(3)形象的意义是什么? 1.梳理常见诗歌中形象的类型,如人物 复习形象、景物形象和事物形象。 重点2梳理常见诗歌中的意象,并能根据意 象举出实例说明

考点 综述 形象是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主 观题的形式呈现。设问形式一般为：(1)诗 中的形象是什么？(2)形象的基本特征有哪 些？(3)形象的意义是什么？ 复习 重点 1.梳理常见诗歌中形象的类型，如人物 形象、景物形象和事物形象。 2.梳理常见诗歌中的意象，并能根据意 象举出实例说明

掌握形象分析的方法与步骤,如人物形象要通过 意象、动作、背景等来分析;景物形象要通过描 摹景物、感情技巧和作品背景来分析;事物形象 复习 难点/要通过相关语句、由表及里和知人论世来分析。 2学习辨别意象的方法。一般在一首诗中,凡出现 的人物、人物所处的环境要注意分析;人物或事 物动作所及的范围或状态要注意分析 复习本讲可先预习学之窗],完善积累意象的表格部 复习分。开始做题时可严格按师之说中的步骤去操作, 思路用梦之旅中的题目去演练。等做题经验丰富了,要 根据具体情况来做题

复习 难点 1.掌握形象分析的方法与步骤，如人物形象要通过 意象、动作、背景等来分析；景物形象要通过描 摹景物、感情技巧和作品背景来分析；事物形象 要通过相关语句、由表及里和知人论世来分析。 2.学习辨别意象的方法。一般在一首诗中，凡出现 的人物、人物所处的环境要注意分析；人物或事 物动作所及的范围或状态要注意分析。 复习 思路 复习本讲可先预习[学之窗]，完善积累意象的表格部 分。开始做题时可严格按[师之说]中的步骤去操作， 用[梦之旅]中的题目去演练。等做题经验丰富了，要 根据具体情况来做题

诗歌的形象分类 人物际中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形 形象 象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。 有别于小说中的“我”(非作者本人)。 诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观 诗 物象(山川草木等痃表现出来的主观感情形象,也就是 歌 的/物含有“意”的形象,即“意象”。诗人一般借意象来 形形象表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而 象 为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定 的联系。 事物/啄物诗或杂诗中的具有象征性的物象。诗人借助具有 形象某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。 如咏物诗中的松、竹、梅等

一、诗歌的形象分类 诗 歌 的 形 象 人物 形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形 象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。 有别于小说中的“我”(非作者本人)。 景物 形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观 物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象，也就是 含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来 表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而 为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定 的联系。 事物 形象 咏物诗或杂诗中的具有象征性的物象。诗人借助具有 某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。 如咏物诗中的松、竹、梅等

、古代诗歌中常见的人物形象 类型 举例 不慕权贵、如李白:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!” 豪放洒脱、表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸 傲岸不羁不羁、豪放自负的性格。 如杜甫:“安得广厦干万间,大庇天下寒士俱欢颜,风 心忧天下、雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破 忧国忧民受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而 能推己及人,表现了他忧国忧民的性格

二、古代诗歌中常见的人物形象 类型 举例 不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁 如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸 不羁、豪放自负的性格。 心忧天下、 忧国忧民 如杜甫：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而 能推己及人，表现了他忧国忧民的性格

类型 举例 寄情山|如陶渊明:“采菊东篱下,悠然见南山。”展现的是 水、归悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对 隐田园田园的喜爱;如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节 的隐者空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。 怀才不如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不 遇、壮见贤明之主,想起天地茫悠悠无限,不觉悲伤地流 志难下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展抱 负的怀才不遇的知识分子形象。 矢志报陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而 国、慷不被重用的情感,形象鲜明。如《示儿》《十一月四 慨愤世日风雨大作》《破阵子》

类型 举例 寄情山 水、归 隐田园 的隐者 如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。”展现的是 悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对 田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 怀才不 遇、壮 志难酬 如陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不 见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流 下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展抱 负的怀才不遇的知识分子形象。 矢志报 国、慷 慨愤世 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而 不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》《十一月四 日风雨大作》《破阵子》

类型 举例 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日 友人送别、思念故乡 忆山东兄弟》。 如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 表现了他们忠心报国、献身边塞之情,而 献身边塞、反对征伐 杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对 战争。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时 爱恨情长 的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造 了一个爱恨情长的艺术形象

类型 举例 友人送别、思念故乡 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日 忆山东兄弟》。 献身边塞、反对征伐 如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 表现了他们忠心报国、献身边塞之情，而 杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对 战争。 爱恨情长 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时 的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造 了一个爱恨情长的艺术形象

古代诗歌中常见的意象 意象是诗歌艺术的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观感情 的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中,形成了很多传 统的意象,它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉 了这些意象,会给鉴赏诗歌带来很大帮助

三、古代诗歌中常见的意象 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情 的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传 统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。如果我们熟悉 了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助