《SAS程序》教学资源（实验课）实习五 假设检验

母 实习五 假设检验

实习五 假设检验

、目的要求 之掌握假设检验的基本思想、基本步骤 掌握t检验和Z检验的应用条件,对不同 类型资料的t检验和Z检验的正确使用 理解并掌握I型、I型错误及检验功效的基 本概念 掌握SAS的各种类型的t检验过程

一、目的要求 掌握假设检验的基本思想、基本步骤 掌握t 检验和Z 检验的应用条件，对不同 类型资料的t 检验和Z 检验的正确使用 理解并掌握I型、II型错误及检验功效的基 本概念 掌握SAS的各种类型的t检验过程

二、讨论内容 (一)某医生就下表资料,观 察胎盘渗液钩端螺旋体菌苗 接种328名农民前后(接种后 两个月)血清抗体的变化:

二、讨论内容 （一）某医生就下表资料，观 察胎盘渗液钩端螺旋体菌苗 接种328名农民前后（接种后 两个月）血清抗体的变化：

表-328例血清抗体滴度及统计量 抗体滴度的倒数 10204080160306401280 免疫前人数21271924251930508109663 免疫后人数216577675542523252325.9179

表一 328 例血清抗体滴度及统计量 抗 体 滴 度 的 倒 数 10 20 40 80 160 320 640 1280 x S x S 免疫前人数 211 27 19 24 25 19 3 0 50.8 120.9 6.63 免疫后人数 2 16 57 76 75 54 25 23 254.2 325.9 17.9

2542-50.8 256>196 6041381324129 6P<0.05,说明接种后血清抗体有增 长,即前后血清抗体差别有统计 学意义问:统计处理上是否妥当? 如不妥,应如何进行?

P + - t =

(二)两样本均数比较,经t检验,差别 有统计学意义时,P越小,说明 A.两样本均数差别越大 NAB.两总体均数差别越大 C.越有理由认为两总体均数不同 AD.越有理由认为两样本均数不同

（二）两样本均数比较,经t 检验,差别 有统计学意义时, P 越小, 说明____ A.两样本均数差别越大 B.两总体均数差别越大 C.越有理由认为两总体均数不同 D.越有理由认为两样本均数不同

(三)在假设检验中,关于P和Qn值 下列说法不正确的是: A.an值是决策者事先确定的一个小的概 率值 B.f值是在成立的条件下,出现当前 值以及更极端状况的概率 C.a值并不一定要取005,根据实际需 要可以取001或005 D.P≤时,接受4假设

（三）在假设检验中，关于P值和值， 下列说法不正确的是： A. 值是决策者事先确定的一个小的概 率值 B. P值是在H0成立的条件下，出现当前 值以及更极端状况的概率 C. 值并不一定要取0.05，根据实际需 要可以取0.01或0.05 D. P≤时，接受H0假设

三、电脑实验 (-)配对设计的检验 WDO6SAS01 sas (二)完全随机设计两总体均数比较的检 验:WD06SAS02sas (三)两类错误和检验功效 WDO6SAS04, sas

三、电脑实验 （一）配对设计的t检验： WD06SAS01.sas （二）完全随机设计两总体均数比较的t检 验： WD06SAS02.sas （三）两类错误和检验功效： WD06SAS04.sas

作业 p106:4,6 (第4题由SAS完成)

作 业 p106：4，6 （第4题由SAS完成）