《看云识天气》ppt课件(52页)

看园识天气 天塘中学谭永清

天塘中学 谭永清 看 云 识 天气

说明文文体知识 定义:以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理 的文章。 二、说明文的特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要 特点;记叙文以情感人,孫象性是它的主要特点;说明文以知 识喻人,紐识性是它的主要特点。 说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种:举例子、列数据、打比方、作 比较下定义、分类别、列图表、作诠释

说明文文体知识 一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理 的文章。 二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要 特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知 识喻人，知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑 顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有八种：举例子、列数据、打比方、作 比较、下定义、分类别、列图表、作诠释

学习目标 1、了解说明文的文体知识 2、了解课文內容,理清文章的 结构,明确说明顺序

学习目标 1、了解说明文的文体知识 2、了解课文内容，理清文章的 结构，明确说明顺序

检查预习 1.给斜体字注音: 峰峦(uan 霎6ha)间 点袭zu) 绫ng)纱弥 )漫 月晕 yun yun beng ta 晕 )头转向朋胡( )

亿名教育修正版 http://www.yimingjiaoyu.com 检查预习 1．给斜体字注音： 峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫（ ）纱 弥（ ）漫 月晕 （ ） 晕（ ）头转向 崩塌（ ） luán shà zhuì líng mí yūn yùn bēng tā

听录音,思考下面问题 1、全文主要说了什么内容? 全文主要介绍云和天气的关系:不同形态的云和天气 的关系,不同光彩的云和天气的关系 2、文章的基本思路是怎样的? 基本思路是先总说云的作用,再说明云和天气的关系。 最后是总说,说明看云识天气的意义及其局限性 3、文章可以分为几个部分?

听录音，思考下面问题 1、全文主要说了什么内容？ 全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气 的关系，不同光彩的云和天气的关系。 2、文章的基本思路是怎样的？ 基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系。 最后是总说，说明看云识天气的意义及其局限性。 3、文章可以分为几个部分？

思考间题 A、云和天气到底有怎样的关系?招牌 经验告诉我们:天空的薄云,往往是天 气睛朗的象征;那些低而厚密的云层,常 常是阴雨风雪的预兆。 B、本文介绍了哪些云及其光彩?它 们各有怎样的特征?分别预示怎样的 天气情况?(以表格的形式回答)

思考问题： A、云和天气到底有怎样的关系？ B、本文介绍了哪些云及其光彩？它 们各有怎样的特征？分别预示怎样的 天气情况？（以表格的形式回答） 招牌 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天 气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常 常是阴雨风雪的预兆

整体感知 看(()-、云和天气的关系: 薄云:晴朗 天(26)二、看云识天气的方法多(25云的形态 识 低而厚的云:阴晴风雪 (6)云的光彩 (7)三、看云识天气的意及局限[] 本文的说明顺序是:总-分-总的逻辑顺序

整体感知 （ ）一、云和天气的关系：____ ［ ］ 薄云：_____ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_____ ［ ］ 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_______ （ ）三、看云识天气的_____及局限［ ］ 1 2~6 ７ 2~5 6 招 牌 方法 意 义 云的光彩 晴朗 总 分 看 云 识 天 气 总 本文的说明顺序是：总--分-- 总的逻辑顺序

看云可识天气 (1总) 不同形态的 薄云:(晴) 看云识天 云和天气的关系低而厚的云 怎样看云识天气 (阴雨风雪) (2-6 不同光彩的 分) 云和天气的关系 晕华虹霞 看云识天气的目的,方法和注意事项 (7

看 云 识 天 气 看云可识天气 怎样看云识天气 看云识天气的目的，方法和注意事项。 （2- 6 分） （7 总） （1 总） 不同形态的 云和天气的关系 不同光彩的 云和天气的关系 薄云：（晴） 低而厚的云 （阴雨风雪） 晕 华 虹 霞

薄云——晴天标志 底而厚密的云—阴雨风雪

薄云——晴天标志 底而厚密的云——阴雨风雪

晴天云简表 云的种类云的形态变化高度厚度天气征兆

云的种类 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 晴天云简表