人教版《重新创造的艺术天地》课件

你创造的老米礼 谢冕

谢冕

再创造 创造 诗人一(诗一读者 想象 想象

诗人 想 象 读者 想 象 诗 创造 再创造

1什么是诗歌欣赏中的再创造? 请为它下个定义。 提示:关于性质的定义应该是一个判断句 包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属 什4?利用文中现成的语句可组织成定义 ua com

1.什么是诗歌欣赏中的再创造？ 请为它下个定义 。 提示：关于性质的定义应该是一个判断句， 包括“属”和“种类”两个内容。再创造归属于 什么？利用文中现成的语句可组织成定义

1、再创造的主要方式是想像活动。 2、读者通过想像正确地把握住诗人 的艺术构思,并且丰富地再现诗人 创造的形象。 定义:再创造是读者通过想像正 确地把握住诗人的艺术构思,并且 丰富地再现诗人创造的形象的 种想像构思(活动)。 ua com

1、再创造的主要方式是想像活动。 2、读者通过想像正确地把握住诗人 的艺术构思，并且丰富地再现诗人 创造的形象。 定义：再创造是读者通过想像正 确地把握住诗人的艺术构思，并且 丰富地再现诗人创造的形象的一 种想像构思（活动）

1、诗歌欣赏的目的是什么? 为了感动,希望通过诗的形象产生 感情上的共鸣。 2、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪 些方面有关呢? ①了解诗人的情感活动 ②读者自己的情感

1、诗歌欣赏的目的是什么？ 为了感动，希望通过诗的形象产生 感情上的共鸣。 2、诗歌欣赏要想达到这样的目的跟哪 些方面有关呢？ ①了解诗人的情感活动 ②读者自己的情感

文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种?这些 方法主要是根据诗歌的特点决定的,你能用 最简洁的词语概括诗歌的特点吗?速读6-13段 找出关键句,并用最简洁的语言来概括。 第6段 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精 练的东西,还原到它原先的状态中去。要把 浓缩了的东西“泡”开,这是诗歌欣赏中必经 的一道“工序”°(泡)

文中提到的欣赏诗歌的方法有哪几种？这些 方法主要是根据诗歌的特点决定的，你能用 最简洁的词语概括诗歌的特点吗？速读6-13段 找出关键句，并用最简洁的语言来概括。 第6段： 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精 练的东西，还原到它原先的状态中去。要把 浓缩了的东西“泡”开，这是诗歌欣赏中必经 的一道“工序”。（泡）

第8段: 要善于寻找并最后判断诗人提供的形象 背后所蕴含的情思,欣赏活动不可停留 在表面意思的掌握上。(找) 第10段: 这个世界上最大的特点就是读者往往 走进诗人所创造的境界中去,往往把自 己内心的主观世界融进诗的客观世界中 去 (进) Wwww.sucaicori

第8段： 要善于寻找并最后判断诗人提供的形象 背后所蕴含的情思，欣赏活动不可停留 在表面意思的掌握上。 （找） 第10段： 这个世界上最大的特点就是读者往往 走进诗人所创造的境界中去，往往把自 己内心的主观世界融进诗的客观世界中 去。 （进）

第12段: 由于诗歌形象的基本规律是以一代十 以少胜多,它极精约,极概括,因而留给 欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简 一约表现极丰富,读诗难免有时要“猜”。猜) 第13段: 我们读诗时会感觉到,诗的语言是不连 贯的,断断续续的,跳动性很大。为了使上 述所谓的“综合性思考”能够顺利进行,需要 对这种不连贯进行“加工”—即把不连贯的 地方加以填补,这无论对旧诗新诗都是需要的。 (补) Wwww.sucaicori

第12段： 由于诗歌形象的基本规律是以一代十， 以少胜多，它极精约，极概括，因而留给 欣赏者的联想空间就极宽阔。因为以极简 约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。（猜） 第13段： 我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连 贯的，断断续续的，跳动性很大。为了使上 述所谓的“综合性思考”能够顺利进行，需要 对这种不连贯进行“加工”——即把不连贯的 地方加以填补，这无论对旧诗新诗都是需要的。 （补）

欣赏方法 诗歌特点 (1) 99 浓缩 (2) (3)“ 泡找进猜 99 含蓄 99 抒情 (4) 99 简约 (5)“补” 跳跃 诗歌特点是研究欣赏活动的出发点。 Wwww.sucaicori

欣赏方法 （1）“泡” ← （2）“找” ← （3）“进” ← （4）“猜” ← （5） “补” ← 诗歌特点 浓缩 含蓄 抒情 简约 跳跃 诗歌特点是研究欣赏活动的出发点

拓展练习: 运用文中所提供的方法欣赏诗歌 怎后

拓展练习： 运用文中所提供的方法欣赏诗歌