06~07学年度第一学期洪里初中九年级语文第一次月考试卷_九年级语文第一次月考答案

1.默写 (1)惟余莽莽顿失滔滔(2)引无数英雄竞折腰 (3)俱往矣数风流人物(4)斜晖脉脉水悠悠(5)衡阳雁去无留意 (6)为报倾城随太守(7)欲语泪先流(8)赢得生前身后名(9)沙场秋点兵 00千嶂里长烟落日孤城闭 2①(1)喑(2)骄(3栖(4)烁②1)去、往(2)同“倡”首发(3)为王(4)把 4.(2分)A-bB-c C-d d 5、(5分)(1)(3分)答题要点:允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性 举例恰当,要有自己的一点分析。特点1分,举例说明2分。 例一:内涵深刻,引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻,突出了读书、吸收知识的活动 对人的重要性,耐人寻味 例二:突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点,行业特色鲜明,店名与其经营的 商品相吻合,且“百”字点出种类很多… 例三:用语精巧、富有创意(或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像)… 、现代文阅读。(13分)(一)一片槐树叶纪弦(9分) 17.(2分)因为这片槐树叶来自“故国”,沾着故国的“泥土”,所以它是“最可宝贵”的一片 又因为离开了哺育它的“泥土”,离开了生长它的枝干,所以它又是“最使人伤心”的一片 18.(D只有第四行是白描手法。)(2分) 19.(2分) 虚实相生,大大拓展了思乡的幅度—大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地,都是 值得怀念的。 20.(3分)时间:现在 过去 将来; 心理:伤感 --回忆 企望。 思念(8分) 21.(2分)一幅/色彩缤纷/但缺乏线条的/挂图 22.(2分)比喻,通过比喻表达出了时间的缓慢和距离的遥远。含蓄曲折地写出了“思念”引 发心里的焦灼感和迫切感 23.(2分)这种思念已深人心灵,深入灵魂 24.(2分)因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思 参考答案 20.(4分) 例一:小三子长大以后,再也没有亲过爹娘,话也少了许多,小三子的娘难免失落。再加 上小三子离开家乡,儿行千里母牵挂,小三子的娘思儿心切,故常做梦,且做的是小三子亲 她的梦。 例二:小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈,给爹妈带来了无限的 温馨。长大后小三子不仅没再亲爹妈,而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特 别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情,消除父母与儿子的隔阂 要点与评分:一是长大后再也没亲过爹娘,有隔阂:二是思儿心切。 21.(4分) 例一:爹啊,儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大,又让我上大学。而今,我大学毕 业了,还不能找到工作挣钱回报二老,反而还要二老为我的衣食住行操心,我该怎样报答您 二老啊! 例二:哦,我的老父亲!我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛,慈爱而又疲惫

1.默写 ⑴惟余莽莽 顿失滔滔 ⑵引无数英雄竞折腰 ⑶俱往矣 数风流人物 ⑷斜晖脉脉水悠悠 ⑸衡阳雁去无留意 ⑹为报倾城随太守 ⑺欲语泪先流 ⑻赢得生前身后名 ⑼沙场秋点兵 ⑽千嶂里 长烟落日孤城闭 2.①⑴喑 ⑵骄 ⑶栖 ⑷烁 ②⑴去、往 ⑵同“倡”首发 ⑶为王 ⑷把 3.C 4．（2 分）Ａ－b Ｂ－c Ｃ－d Ｄ－a 5、（5 分）（1）（3 分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性， 举例恰当，要有自己的一点分析。 特点 1 分，举例说明 2 分。 例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动 对人的重要性，耐人寻味…… 例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的 商品相吻合，且“百”字点出种类很多…… 例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）… 三、现代文阅读。(13 分) （一）一片槐树叶 纪 弦(9 分) 17. (2 分)因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片； 又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 18. (D 只有第四行是白描手法。)(2 分) 19. (2 分) 虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是 值得怀念的。 20. (3 分) 时间：现在 ----过去 ---- 将来； 心理：伤感 ----回忆 ---- 企望 。 思 念(8 分) 21. (2 分) 一幅／色彩缤纷／但缺乏线条的／挂图 22. (2 分)比喻，通过比喻表达出了时间的缓慢和距离的遥远。含蓄曲折地写出了“思念”引 发心里的焦灼感和迫切感。 23. (2 分) 这种思念已深人心灵，深入灵魂。 24. (2 分)因思念而产生的焦灼、烦躁、惆帐、失意等情思。 参考答案： 20．（4 分） 例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加 上小三子离开家乡，儿行千里母牵挂，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲 她的梦。 例二：小三子是爹妈最疼爱的小儿子。小时候他经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的 温馨。长大后小三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了。这使得爹妈的心里很难受。娘特 别想再拥有小三子小时候那种温情、亲情，消除父母与儿子的隔阂。 要点与评分：一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂；二是思儿心切。 21．（4 分） 例一：爹啊，儿对不住您哪。您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学。而今，我大学毕 业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您 二老啊！ 例二：哦，我的老父亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了。瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫

瞧瞧这张脸,沟壑纵横。父亲老了,却还努力地庇护着我,特意雪中送炭。我感激,我也惭 愧呀! 要点与评分:1)大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。 关键要有文本的依据。2)语言描写,第一人称。内容2分,人称1分,语言1分。 2.(4分) 例 字用得好,娘已衰老伛偻,年轻的小三子身材魁梧,要拥抱亲娘只能弯下身子 半跪着,这个动词也充分表现出小三子对娘的深情 例二:“叭”,写出声音的响亮,亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋 漓地表达对娘的感恩之心的情景,震撼人心 例三:“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊ˆ运用比喻,形象地表现小三子的娘在漫 长的艰难岁月里饱经风霜,已变得很苍老了,其形象让人看了心酸、心动 例四:人物动作描写富有表现力,一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”“抱”、“亲 把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成,很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。 要点与评分:自选一点,结合语境具体分析,忌泛泛而谈。找到一个切入点1分,具体 分析2分,整体语言表达1分。 3.(5分 例一:作为子女,仅仅内心爱父母是不够的,还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来 因为我们孝顺父母的言行,哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。 例二:作为子女,应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的 切奉献。只有学会感恩,才能消除隔阂:只有理解父母,才能消除困惑, 要点与评分:若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给2分

瞧瞧这张脸，沟壑纵横。父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭。我感激，我也惭 愧呀！ 要点与评分：1）大致扣住爱父亲、感激父亲、自责、内疚等来作答。侧重某一点也可以。 关键要有文本的依据。2）语言描写，第一人称。 内容 2 分，人称 1 分，语言 1 分。 22．（4 分） 例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子 半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。 例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌。从声音的角度写出小三子痛快淋 漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心。 例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫 长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动。 例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲” 把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。 …… 要点与评分：自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈。找到一个切入点 1 分，具体 分析 2 分，整体语言表达 1 分。 23．（5 分） 例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来。 因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。 例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情。努力去理解父母为子女所做的一 切奉献。只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。 要点与评分：若只纠缠于是否亲吻爹娘的最多只给 2 分