人教版八年级上第二单元写人记叙文的阅读复习教案及课件_第二单元、记叙文阅读复习

第二单元、写人记叙文阅 读复习 海霞中学黄忠銮|888 ●●●●● ●●●● ●●。●●

第二单元、写人记叙文阅 读复习 海霞中学 黄忠銮

●●●●● ●●●● 复习目标 ●●0 ●●● ●●●● ●1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其 写作思路。 ●3、掌握阅读写人记叙文的方法, 学会阅读一般的写人记叙文

复习目标 ⚫ 1、掌握课文中出现的重要字词。 ⚫ 2、理清五篇课文的思想内容及其 写作思路。 ⚫ 3、掌握阅读写人记叙文的方法， 学会阅读一般的写人记叙文

●●●●● ●●●● (一)重要字词 ●●0 ●●● ●●●● 《阿长与〈山海经〉》惊骇震悚惶急疮疤诘 问渴慕疏懒霹雳孤孀 2、《朱自清》交卸奔丧狼籍簌簌赋闲典质 颓唐琐屑 ●3、《台阶》尴尬凹凼烦躁徼不足道大庭广众 ●4、《老王》伛偻惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞 笨愧怍 ●5、《信客》接济唏嘘稀罕噩耗呵斥焦灼伎俩 颠沛吊唁文绉绉长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅 鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福克扣

（一）重要字词 ⚫ 1、《阿长与〈山海经〉》惊骇 震悚 惶急 疮疤 诘 问 渴慕 疏懒 霹雳 孤孀 ⚫ 2、《朱自清》交卸 奔丧 狼籍 簌簌 赋闲 典质 颓唐 琐屑 ⚫ 3、《台阶》尴尬 凹凼 烦躁 微不足道 大庭广众 ⚫ 4、《老王》伛偻 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞 笨 愧怍 ⚫ 5、《信客》接济 唏嘘 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 克扣

(二)、作家作品 ●●●●● ●●●● 字(原名) 时间籍贯评价著作 作家 鲁迅豫才(周树人) 朱自清 杨绛 李森祥 余秋雨

（二）、作家作品： 作家 字（原名） 时间 籍贯 评价 著作 鲁迅 豫才（周树人） 朱自清 杨绛 李森祥 余秋雨

(三)、课文思路 ●●●●● 内容 人物形象主题 写作技法°° 课文 ●● 《阿长与 〈山海 经〉》 《背影》 《台阶》 《老王》 《信客》

（三）、课文思路 课文 内容 人物形象 主题 写作技法 《阿长与 〈山海 经〉》 《背影》 《台阶》 《老王》 《信客》

(四)阅读写人记叙文的方法: ●●●●● ●●●● ●●0 1、人物及主人公:(课文写了哪些 人?(2)主人公是谁?(3)课文通过哪些 事写人? 2、人物形象分析:(1事件分析;(2) 背景(环境)分析;(3)正面描写: 肖像描写、语言描写、动作描写、 理描写等;(4)侧面描写 3、主题挖掘:作者塑造人物形象或 撰写文章的目的是什么?

（四）阅读写人记叙文的方法： 1、人物及主人公：⑴课文写了哪些 人？⑵主人公是谁？⑶课文通过哪些 事写人？ 2、人物形象分析：⑴事件分析；（2） 背景（环境）分析；（3）正面描写： 肖像描写、语言描写、动作描写、心 理描写等；（4）侧面描写。 3、主题挖掘：作者塑造人物形象或 撰写文章的目的是什么？

(五)、写人记叙文的阅读 ●●●● ●●●● ●●0 以《信客》作为范例 ●●● ●●●● 1、本文写了信客哪些事迹? 2、作者采取了什么描写方法写 信客,从中可以看出信客是一个 怎么样的人? 3、“信客”这类职业在现代社 会已不再存在,作者塑造“信客” 的目的是什么?

（五）、写人记叙文的阅读 以《信客》作为范例 1、本文写了信客哪些事迹？ 2、作者采取了什么描写方法写 信客，从中可以看出信客是一个 怎么样的人？ 3、“信客”这类职业在现代社 会已不再存在，作者塑造“信客” 的目的是什么？