初中八年级语文《背影》课堂教学资源：复习ppt课件（23页）

1、简介作者及背景: 朱自清(1898-1948), 佩弦,江苏省扬州市 现代散文家、诗人、 学者、民主战士。 他有名篇 《匆匆》、《绿》《荷 塘月色》。 《背影》是记实散文, 写于1925年

1、简介作者及背景： • 朱自清(1898－1948), 字佩弦，江苏省扬州市 人。 • 现代散文家、诗人、 学者、民主战士。 • 他有名篇： • 《匆匆》、 《绿》 《荷 塘月色》 。 • 《背影》是记实散文， 写于1925年

字词、作者 1、正音正字。 差使(chi)交卸(xie) 奔丧(sang)琐屑(su6xie) 狠藉(j)踌躇( chou ch) 栅栏(zha)蹒跚( pan shan) 簌簌(susi)颇p箸zhi

字词、作者 • １、正音正字。 • 差使（chāi） 交卸（xiè） • 奔丧（sāng） 琐屑(suǒ xiè) • 狼藉 （ jí） 踌躇（chóu chú） • 栅栏（zhà） 蹒跚 （pán shān） • 簌簌 （ sùsù） 颇pō 箸 zhù

前提测评 给画线字注音并解词 踌躇 试试你的 蹒跚 身手! 触目伤坯 不能自已

一、给画线字注音并解词 踌躇 蹒跚 触目伤怀 不能自已 • 前提测评 试试你的 身手！

( chou chu)犹豫。或得意的样子。 ( pan shan)腿脚不灵便,走路缓 慢 摇摆的样子 触目伤坯:(huai)看到(家庭败落的情 况)心里感到悲伤。 怀 不能自己:(y)不能控制自己。 己:停止 答案

踌躇：（chóu chú)犹豫。或得意的样子。 蹒跚：（pán shān)腿脚不灵便，走路缓 慢、 摇摆的样子。 触目伤怀：（huái)看到（家庭败落的情 况）心里感到悲伤。 怀：心 不能自己：（yǐ)不能控制自己。 己：停止。 答 案

前提测评 练习:给多音字注音、组词。 奔 丧() 帖() 栅(

练习：给多音字注音、组词。 奔 （ ）_____ 丧 （ ）_____ ( ） _____ （ ) _____ 帖 （ ）_____ 栅 （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ ◼前提测评

前提测评 练习:给多音字注音、组词。 奔(bn)弃波丧厂(s0ng)丧事 (ben)投奔 (sang)丧气 帖(tie)妥帖栅(zha)栅栏 (tie)字帖 (shan)栅极

前提测评 练习：给多音字注音、组词。 奔 （ bēn ）奔波 丧 （ sāng）丧事 （ bèn ）投奔 （ sàng )丧气 帖 （ tiē）妥帖 栅 （ zhà）栅栏 （ tiè）字帖 （ shān）栅极

导学达标(阅读课文一回答问题) 1、划分文章部分、层次分别用双竖线- 单竖线。 2、请找出本文的文眼。 3、“我”与父亲最后一次相见于什么时 4、“我”与父亲见面的背景有 5、课文写了“我”几次流泪? 6、文中一共写了父亲几个背影?

导学达标 （ 阅读课文—回答问题） 1、 划分文章部分、层次分别用双竖线、 单竖线。 2、请找出本文的文眼。 3、 “我”与父亲最后一次相见于什么时 候?什么地点? 4、 “我”与父亲见面的背景如何？ 5、课文写了“我”几次流泪？ 6、文中一共写了父亲几个背影？

段着尽次 开篇设疑惦记背影(思念父亲)1 父 凉气氛(别时家境)2-3 子回忆往事铺热背影(细心关照)4-5 情 深 刻画背影(望父买橘) 惜别肯影(父子分手) 别后思念再现背影(别后怀念)7

开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7 段落层次

导鸴达标—解决问题 1、请找出本文的文眼。 (我最不能忘记的是 他的背影。) 2、“我”与父亲最后一次相见于什么 时候?什么地点?

1、请找出本文的文眼。 2、 “我”与父亲最后一次相见于什么 时候?什么地点? 导学达标——解决问题 （我最不能忘记的是 他的背影。）

导学达标—解决问题 2、“我”与父亲最后一次相见于什 么时候?什么地点? (二年前的冬天,徐州) 3、“我”与父亲见面的背景如何?

2、 “我”与父亲最后一次相见于什 么时候?什么地点? 3、 “我”与父亲见面的背景如何？ 导学达标——解决问题 ◼（二年前的冬天,徐州)