《航天女英雄——女教师克里斯塔?麦考利夫追记》ppt课件1

你心目中的英雄是什么样的? 一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代 冲锋陷阵、英勇粞牲的勇士,他们担当起拯救苦 难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华.抛头颅,洒热 血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行 铸成这一时期英雄的内涵.战争渐渐远去,和平 阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英 雄的形象却从来没有在我们心中消失过在和平 的肘代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条 战线、各个部门,勇于向图难挑战,为他人谋 利益,为社会做出巨火贡献的人们

你心目中的英雄是什么样的? 一提到英雄,我们就会想起在革命战争年代 冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士,他们担当起拯救苦 难祖国的重任,慷慨赴难,血沃中华.抛头颅,洒热 血的将士是革命年代的英雄,他们以自身的言行 铸成这一时期英雄的内涵.战争渐渐远去,和平 阳光温暖着神州大地,拂去了战争的烟云,而英 雄的形象却从来没有在我们心中消失过.在和平 的时代里,英雄已经有了新的内涵,是指在各条 战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋 利益，为社会做出巨大贡献的人们

1986年1月28日,是美国最 寒冷的目子、也是最神圣的 日子

1986年1月28日,是美国最 寒冷的日子.也是最神圣的 日子

航天女英雄 女教师克里期塔·麦考利夫追记

航 天 女 英 雄 _____女教师克里期塔·麦考利夫追记

整体感知: 1、默读全文,选出最震憾你心灵的一幕,请你准备用深 情叙述或朗读传达出你内心的震憾。 2、理清课文层次,并给每一部分加一个小标题。 开头(1~2) 神圣的日子。 二、报名(3~7): 光荣的使部。这两部分 三、训练(8-9): 严峻的考验。是插叙噢! 四、告别(10~11) 激动的场面。 五、失事(12~16) 强烈的悲恸。 六、结是(1718) 永远的怀念

整体感知： １、默读全文，选出最震憾你心灵的一幕，请你准备用深 情叙述或朗读传达出你内心的震憾。 ２、理清课文层次，并给每一部分加一个小标题。 一、开头（1~2）： 二、报名（3~7）： 三、训练（8~9）： 四、告别（10~11）： 五、失事（12~16）： 六、结尾（17~18）： 神圣的日子。 光荣的使命。 严峻的考验。 激动的场面。 强烈的悲恸。 永远的怀念。 这两部分 是插叙噢！

细读课文,感悟英雄本色。 点评文中女教师麦考利夫的英雄事 先一人找一处,加上点评。然后四人一小组 交流,并合作把全文中的英雄事迹都找出来。 ①积极报名 ②勇敢地经受住了严峻的考验 ③航行前撤回人寿保险

细读课文，感悟英雄本色。 点评文中女教师麦考利夫的英雄事实。 先一人找一处，加上点评。然后四人一小组 交流，并合作把全文中的英雄事迹都找出来。 ①积极报名。 ②勇敢地经受住了严峻的考验。 ③航行前撤回人寿保险

生动感人的场面描写 1、课文是气样特纤特2,或样写不仅揭示 用动作、神、语言 为妈妈行的?这样写孑 什么作用? 写噢!、文”秘“的是态 刂也表明妈妈要到太空 去在史考特心中的分量, 2、“挑战号 还表现出史考特对科学的 起飞飞全景式的场 热。 面描写写了哪些 群众?实出了什/“挑战号”解众、卖利大的家人 么? 起飞属科德中学的师生、管乐 全景式 突出美国民众沉吳 3、飞飞机失事运用 场面描年天比喜悦之中 和—描写?突出了 特写+全景式描写。突出悲痛和 什么? 怀念之情!

生动感人的场面描写 1、课文是怎样特写史考特 为妈妈送行的？这样写有 什么作用？ 答：用动作、神态、语言 来描写，这样写不仅揭示 了“前文”秘密“的悬念， 同时也表明妈妈要到太空 去在史考特心中的分量， 还表现出史考特对科学的 热爱。 2、 “挑战号” 起飞全景式的场 面描写写了哪些 群众？突出了什 么？ 观礼台上的人们、狂欢的 群众、麦考利夫的家人、 康科德中学的师生、管乐 队……突出美国民众沉浸 在无比喜悦之中。 “挑战号” 起飞属 全景式 场面描 写。 特 写噢！ 3、飞机失事运用—— 和——描写？突出了 什么？ 特写+全景式描写。突出悲痛和 怀念之情！

细节描写细微传神 麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时,史考特的斩 钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。 机场送别时史考特手捧青蛙。(英雄的母亲培养出英雄的 儿子,写儿子是为了烘托母亲。) 麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。(自豪、信心 憧憬) 佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。 (以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。) 1700名新闻工作者在事故后没有撤回申请。(坚 毅、果敢、执着、伟大的激励)

细节描写细微传神。 麦考利夫的儿子史考特鼓励妈妈报名时，史考特的斩 钉截铁的话、像一个真正男子汉那样和妈妈握手。 机场送别时史考特手捧青蛙。（英雄的母亲培养出英雄的 儿子，写儿子是为了烘托母亲。） 佛罗里达州的大西洋沿岸两万多人高举手电向夜空照射。 （以悲痛衬托麦考利夫在人们心的的地位和巨大贡献。 ） １７００名新闻工作者在事故后没有撤回申请。（坚 毅、果敢、执着、伟大的激励） 麦考利夫登上航天飞机的最后那一刻的笑。（自豪、信心、 憧憬）

合作探究 文中两次写到史考特的事情,这有什么作用? 英雄的母亲培养出英雄的儿子,写儿子是为了烘托母亲 为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”, 这最后一课的内容是什么呢? 麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了 最后一课,这最后一课的内容就是教貪孩子们要为 人类的航天事业做贡麟

合作探究 文中两次写到史考特的事情，这有什么作用？ 英雄的母亲培养出英雄的儿子，写儿子是为了烘托母亲。 为什么说麦考利夫“为她的学生和孩子们上了最后一课”， 这最后一课的内容是什么呢？ 麦考利夫以她自己的英勇献身为学生和孩子们上了 最后一课，这最后一课的内容就是教育孩子们要为 人类的航天事业做贡献

撰写碑文,缅怀英雄

撰写碑文，缅怀英雄．

人类挑战尖端科 不特些

人类探索宇宙奥秘的脚步、人类挑战尖端科 技的历程永远不会停止！