《黄生借书说》学案3

《黄生借书说》学案 学习目标 1、积累文言实词,了解词的古今异义,利用课文注释疏通文意 2、理清文章的层次结构,背诵课文 3、理解课文的主要观点,培养刻苦学习的习惯 二、解题 说”是古代一种非常活泼的文体,篇幅不长,内容是议论性的,常就某种社会现象 或社会问题提出精辟的见解,跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论 三、写作背景 ①古代书籍刻印不易,印数不多,得到书比现在难得多,要想博览就得靠借,但旧时 没有公共图书馆,只得向私人藏书者借。②有书的人不多,得书又不易,加上私有观念重, 自然不愿借出。③还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少,旧时就流传着“借书 一痴”,“还书一痴”的俗语,所以书就更难借了。因此,借来的书就更能激发人们勤奋阅 读 四、练习 1、正音 俟( 辄省 惴惴 皮藏( 素虾( 2、一词多义 子①、子不闻藏书者乎? )②、其他祖父积、子孙弃者无论焉。() 然①、然天子读书者有几?()②、非独书为然。( 为①、非独书为然。()②、若业为吾所有。( ⑧、为一说() 之①、随园主人授以书而告之曰()②吾不得而见之矣 ⑧、而少时之岁月为可惜也()④与张氏之吝书,若不相类() 3、古今异义 ①祖父古义: 今义: ②无论:古义: 今义 ③夫人古义: 今义: ④可惜:古义 今义: 4、翻译下列句子 ①书非借不能读也 ②非读书为然,天下物皆然: ③若业为吾所有(被动句) ④为一说,使与书俱。(省略句) ⑤然后叹借着之用心专,而少时之岁月为可惜也。 5、①1以“书是自己的更应该读”为论点,写一个议论片 背诵、默写课文

《黄生借书说》学案 一、学习目标： 1、积累文言实词，了解词的古今异义，利用课文注释疏通文意。 2、理清文章的层次结构，背诵课文。 3、理解课文的主要观点，培养刻苦学习的习惯。 二、解题 “说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象 或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。 这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。 三、写作背景 ①古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时 没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。②有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重， 自然不愿借出。③还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少，旧时就流传着“借书 一痴”，“还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。因此，借来的书就更能激发人们勤奋阅 读。 四、练习 1、正音 俟．( ) 辄省．( ) 惴惴．．( ) 庋．藏( ) 素蟫．( ) 2、一词多义 子 ①、子．不闻藏书者乎？ （ ） ②、其他祖父积、子．孙弃者无论焉。（ ） 然 ①、然．天子读书者有几？（ ） ②、非独书为然．。（ ） 为 ①、非独书为．然。（ ）②、若业为．吾所有。（ ） ③、为．一说 （ ） 之 ①、随园主人授以书而告之．曰 （ ）②、吾不得而见之．矣 （ ） ③、而少时之．岁月为可惜也 （ ）④、与张氏之．吝书，若不相类 （ ） 3、古今异义 ①祖父 古义： 今义： ②无论： 古义： 今义： ③夫人 古义： 今义： ④可惜： 古义： 今义： 4、翻译下列句子 ①书非借不能读也 ②非读书为然，天下物皆然： ③若业为吾所有（被动句） ④为一说，使与书俱。（省略句） ⑤然后叹借着之用心专，而少时之岁月为可惜也。 5、①1.以“书是自己的更应该读”为论点，写一个议论片断。 ②背诵、默写课文