《我若为王》ppt课件1_《我若为王》ppt

我若为王 聂绀弩

———聂绀弩

教学目标 掌握本文大开大合的结 构,了解本文幻想虚拟的写 法 、理解文章的关键语句, 进而认识本文深刻的思想性 和它的深刻的批判性

教学目标 一、掌握本文大开大合的结 构，了解本文幻想虚拟的写 法。 二、理解文章的关键语句， 进而认识本文深刻的思想性 和它的深刻的批判性

重点字词 泔廿孥 绀( 弩( )匍匐( N吻 ◆谄谀()帽盔() ·畏葸()憎恶()剩

一、重点字词  泔（ ） 绀（ ） 廿（ ） 弩（ ） 孥（ ） 匍匐（ ）  谄谀（ ）帽盔（ ）  畏葸（ ）憎恶（ ） 

作者简介 ◆聂绀弩(1903——198 6)笔名耳耶、萧今度等。湖 北京山人。是继鲁迅、瞿秋白 之后,在杂文创作上成绩卓著 影响很大的战斗杂文大家。代 表作品如《蛇与塔》、《韩康 的药店》、《论怕老婆》 《阔人礼赞》等,说理形象生 动,文笔泼辣幽默

作者简介  聂绀弩（１９０３——１９８ ６）笔名耳耶、萧今度等。湖 北京山人。是继鲁迅、瞿秋白 之后，在杂文创作上成绩卓著、 影响很大的战斗杂文大家。代 表作品如《蛇与塔》、《韩康 的药店》、《论怕老婆》、 《阔人礼赞》等，说理形象生 动，文笔泼辣幽默

结构的“火开大合” (25)四次假设“我若为王(虚写)开 君 铺垫、层层推进 入 蓄足声势、强调突 瓮 (实写)合 6、“奴才的首领”(过渡) 7、根除奴性、摧毁王权}觉醒哈哈! 8、形象归结 擒故纵术

结构的“大开大合” （2——5）四次假设“我若为王 （虚写）开 6、“奴才的首领”（过渡） 7、根除奴性 、摧毁王权 8、形象归结 觉醒 （实写）合 铺垫、层层推进、 蓄足声势、强调突 出 哈哈！欲 擒故纵术 引 君 入 瓮

关键语句理解 生活在奴才中间,做奴才的首领, 我将引为生平的最大的耻辱,最大 的悲哀。我将变成一个暴君,或者 反而正是明君:我将把我的臣民 齐杀死,连同尊长和师友,不准 个奴种留在人间

关键语句理解  生活在奴才中间，做奴才的首领， 我将引为生平的最大的耻辱，最大 的悲哀。我将变成一个暴君，或者 反而正是明君：我将把我的臣民一 齐杀死，连同尊长和师友，不准一 个奴种留在人间

◆我若为王,将终于不能为王,却也 真的为古今中外最大的王了。“万 岁,万岁,万万岁!”我将和全世 界真的人们一同三呼

我若为王，将终于不能为王，却也 真的为古今中外最大的王了。“万 岁，万岁，万万岁！”我将和全世 界真的人们一同三呼

名句赏析 王 ◆“普天之下,莫 QIANLONG DYNASTY 非王臣;率土 之滨,莫非王 土。” “君君、臣臣、 父父、子子

名句赏析  “普天之下，莫 非王臣；率土 之滨，莫非王 土。”  “君君、臣臣、 父父、子子

古今名句 天下非一人之天下,天下之天下 也。” 《吕氏春秋》 “君者,舟也;庶人者,水也。水则载 舟,水则覆舟。” 《荀子-王制 篇》 “民为贵,社稷次之,君为轻。是故得 乎丘民而为天子” ■■■■■■ 《尽心下》

“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得 乎丘民而为天子”---------《尽心下》 “天下非一人之天下，天下之天下 也。” -----《吕氏春秋》 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载 舟，水则覆舟。”------- 《荀子-王制 篇》 古今名句

举例说明文章的中心思想 3:23

举例说明文章的中心思想