《我用残损的手掌》ppt课件7

关于《我用残损的手掌》课件的说明 《我用残损的手掌》为初中语文 九年级(下)第二课

关于《我用残损的手掌》课件的说明 《我用残损的手掌》为初中语文 九年级（下）第二课

國智舒(905190

我用残损的手掌 戴望舒 (1905-1950)

学习要 1、把握全诗的感情线索,体会诗人 情感的变化。 口2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人 的情感。 3、对比手法的运用及其表达效果。 4、感情朗读并背诵这首诗

学习要点 ▪ 1、把握全诗的感情线索，体会诗人 情感的变化。 ▪ 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人 的情感。 ▪ 3、对比手法的运用及其表达效果。 ▪ 4、感情朗读并背诵这首诗

诗人简介及写作背景(1) (1905-1950),原名戴梦鸥。1925 年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷 诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴 法留学,法国征派人影响。1935年回国, 次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港,主 编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。 1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗 歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,酷刑致残。但 始终没有屈服,表现了高尚的民族气节

诗人简介及写作背景(1) 戴望舒（1905－1950），原名戴梦鸥。1925 年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷 诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴 法留学，受法国象征派诗人影响。1935年回国， 次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主 编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。 1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗 歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，酷刑致残，但 始终没有屈服，表现了高尚的民族气节

诗人简介及写作背景(2) 在牢狱里他写了几首诗,《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗,是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。 诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望 舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁, 因受西方象征派影响,意象朦胧、含蓄。抗 日战争后,诗风大变,《我用残损的手掌》 《狱中题壁》等诗,意象鲜明、感情强烈, 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情

诗人简介及写作背景(2) 在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手 掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵 略者的铁窗下献给祖国的歌。 诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望 舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁， 因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。抗 日战争后，诗风大变，《我用残损的手掌》 《狱中题壁》等诗，意象鲜明、感情强烈， 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情

B·我用魏损的于掌 摸索/这广大的土地 ·这一角/已变成灰烬 那一角/只是血和泥 损这一片潮/该是我的家乡 的。(春天,提上/繁花如貌幃, 嫩柳技折断/有奇异的苏芳) 掌我触到/荇藻和水的微凉 戴这长白山的雪峰/冷到物骨, 望。这黄河的水夹泥沙/在指间滑出; 舒

我 用 残 损 的 手 掌 戴 望 舒 • 我用／残损的手掌 • 摸索／这广大的土地： • 这一角／已变成灰烬， • 那一角／只是血和泥； • 这一片湖／该是我的家乡， • （春天，堤上／繁花如锦幛， • 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳） • 我触到／荇藻和水的微凉； • 这长白山的雪峰／冷到彻骨， • 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；

江南的水田,你当年/新生的天草 是那么细,那么软…现在/只有蓬蒿; 岭南的荔技花/寂寞地悴 尽那边,我藤着南海/没有渔船的苦水 ●●e●●● 无形的手掌/掠过无限的江山, 手指/沾了血和灰,于掌/沾了阴磨, 只有那辽远的一角/依然完整, 湿暖,明朗,坚固历蓬勃生春

• 江南的水田，你当年／新生的禾草 • 是那么细，那么软••••••现在／只有蓬蒿； • 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， • 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水•••••• • 无形的手掌／掠过无限的江山， • 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， • 只有那辽远的一角／依然完整， • 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春

在那上面,我/用残损的手掌/轻抚 像/恋(的柔发,婴孩手中乳 我把全部的力量运在手掌 ◆贴在上面,寄与/爱和一切望 ◆因为只有那里/是太阳,是春, ◆将/驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里/我们不像性口一样活, 蚁一样死那里,水恒的/中国! 1942年7月3日

 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，  像／恋人的柔发，婴孩手中乳。  我把全部的力量／运在手掌  贴在上面，寄与／爱和一切希望，  因为只有那里／是太阳，是春，  将／驱逐阴暗，带来苏生，  因为只有那里／我们不像牲口一样活，  蝼蚁一样死••••••那里，永恒的／中国！ 1942年7月3日

读恩名 1、你了解诗人吗?你了解诗人生 活的时代吗?诗人为什么要用“残损 的手掌”来写这首诗? 口2、这首诗从内容上可分为两部分 每部分抒发了诗人怎样的情感? 口3、体会诗人用“残损的手 掌”“摸索”祖国土地时的种种感受 说说诗人内心深处情感的变化起伏

阅读思考 ◼ 1、你了解诗人吗？你了解诗人生 活的时代吗？诗人为什么要用“残损 的手掌”来写这首诗？ ◼ 2、这首诗从内容上可分为两部分。 每部分抒发了诗人怎样的情感？ ◼ 3、体会诗人用“残损的手 掌”“摸索”祖国土地时的种种感受， 说说诗人内心深处情感的变化起伏

究研说 1、这首诗前后两部分的感情 色彩明显不同,请找出感情色彩 鲜明的词语,体会其表达效果。 2、这首诗描写的对象很多, 而我们读起来却不觉芜杂,这是 为什么?

探究研讨 ➢ 1、这首诗前后两部分的感情 色彩明显不同，请找出感情色彩 鲜明的词语，体会其表达效果。 ➢ 2、这首诗描写的对象很多， 而我们读起来却不觉芜杂，这是 为什么？