《故乡》ppt课件1

题故从 在概三们购的

题目: 故 乡 作者: 鲁 迅 授课: 马丽艳

?问题探究 1、作品中的“我”回到阔 别二十余年的故乡,心情悲 伤,根据对课文的理解,试 谈谈“我”悲伤的理由。 2、现实故乡是怎样一幅图 景?哪些词语最能表现景物 特点?

1、 作品中的“我”回到阔 别二十余年的故乡，心情悲 伤，根据对课文的理解，试 谈谈“我”悲伤的理由。 2、 现实故乡是怎样一幅图 景？哪些词语最能表现景物 特点？ 问题探究

3、文中的哪两个人使“我”悲 哀?塑造这两个人物形象,作 者抓住了一个什么字? 4、作者描写了闫士哪些方面 的变化呢?是什么原因使他发 生如此变化?

3、文中的哪两个人使“我”悲 哀？塑造这两个人物形象，作 者抓住了一个什么字？ 4、作者描写了闰土哪些方面 的变化呢？是什么原因使他发 生如此变化？

对比突出闰土的变化 少年闰土 健康可爱 外貌 中年闰土—苍老穷困 少年闰土 热情、纯真、有智有勇 作中年闰土 迟疑麻木、痛苦难言 多年用土 友好、不怕我友情纯真 我的 单年间土 恭敬、称老爷、有了隔膜 连润土 无忧无虑、充满热情 悲哀痛苦、寄希望于神灵

对比突出闰土的变化 热情、纯真、有智有勇 恭敬、称老爷、有了隔膜 健康可爱 苍老穷困 迟疑麻木、痛苦难言 少年闰土 外貌： 少年闰土 中年闰土 语言 动作 中年闰土 对我的态度 对生活的态度 少年闰土 少年闰土 中年闰土 中年闰土 友好、不怕我 友情纯真 无忧无虑、充满热情 悲哀痛苦、寄希望于神灵

多子、饥荒、兵匪官绅 小英雄 黑暗社会制度 木偶人 5、默读课文相关內容小组讨论、探讨分析 杨二嫂形象

多子、饥荒、兵匪官绅 小英雄 黑暗社会制度 木偶人 5、默读课文相关内容小组讨论、探讨分析 杨二嫂形象

二、拓展延伸 回到故乡、看到令人心碎的一切“我”的 悲哀是沉重的。试想象这时我可能对故乡说什 么?或者,你为故乡找到一条通向幸福的道路

二、拓展延伸 回到故乡、看到令人心碎的一切“我”的 悲哀是沉重的。试想象这时我可能对故乡说什 么？或者，你为故乡找到一条通向幸福的道路

三、布置作业: 1、课后阅读语文读本中《鲁迅与绍 兴会馆》 2思考:文中的“我”是怎样的

三、布置作业： 1、课后阅读语文读本中《鲁迅与绍 兴会馆》 2、思考：文中的“我”是怎样的人？