《新编基础日语》（日语版） 第一課ㄜ飞寸

画国 引国国 第1册)

目次 ●第一課下寸 ●第二課v飞隶叫志寸 ●第三課言艽{力∪\下寸 ●第四課扌老下寸力 ●第五課学生力志寸

⚫ 第一課 あさです ⚫ 第二課 いってまいります ⚫ 第三課 きょうしつは あかるいです ⚫ 第四課 おげんきですか ⚫ 第五課 学生がいます 目 次

●第六課 ●第七課苏\飞寸相 ●第八課了外木一厶下 ●第九課病氨 第十課待与合甘

⚫ 第七課 あついですね ⚫ 第八課 プラットホームで ⚫ 第九課 病気 ⚫ 第十課 待ち合わせ ⚫ 第六課 あいさつ

●第十一課食事 ●第十二課授業 ●第十三課先生訪問 ●第十四課買U\物 ●第十五課冬休孙

⚫ 第十三課 先生訪問 ⚫ 第十四課 買い物 ⚫ 第十五課 冬休み ⚫ 第十一課 食事 ⚫ 第十二課 授業

第一課亡寸 班级 2003级日语2班 课程 精读 教学内容第一课枥志可寸时间 2003.9.27 2003.10.8 教材重点挨拶表現(法5、二M、二求、书均 寸孙右2) 分析占本語O文①構成·助詞「」、「0」、「」助動詞 飞寸」①用法。 教学目的要求学生挨拶⑦表現·助詞·助動詞·判断在表寸文用法 在教元。 教课 法时 启发式 時間 课程类型新课一一单一课

第一課 あさです 班 级 2003级日语2班 课 程 精 读 教 学 内 容 第一课 あさです 时 间 2003.9.27- 2003.10.8 教材 分析 重点 挨拶の表現（おはよう、こんにちは、こんばんは、おや すみなさいなど） 难点 日本語の文の構成・助詞「は」、「の」、「も」助動詞 「です」の用法。 教学目的要求 学生に挨拶の表現・助詞・助動詞・判断を表す文の用法 を教える。 教 法 启发式 课 时 八時間 课 程 类 型 新课――单一课

新LU\单語】 毛5(副詞) 用法 ①▲寸二「十時下寸。」 ②d|二「一度」 ③間本<「方来石下L方」

【新しい単語】 もう（副詞） 用法 ① ▲すでに「もう十時です。」 ② さら に「もう一度」 ③ 間もなく「もう来るでしょう」

~人(接尾語) ①「樣」0口語的表現。「樣」刂親L氨持右在含次 飞、人①名前人态表寸言葉右0上|计飞 敬意左表寸。隶尢、動植物本Σ在擬人化Lτ言方 場合|用U札。例:「山田{·息子{·扌憐 d…y巾」 ②相手OL℃<机二七関寸石言葉0枥上→付了 敬意在表寸。例「二苦劳人·二与子」

～さん（接尾語） ① 「様」の口語的表現。「様」より親しみの気持ちを含め て、人の名前や人を表わす言葉などのあとにつけて 敬意を表わす。また、動植物などを擬人化して言う 場合にも用いられる。例：「山田さん・息子さん・お隣 さん・ゾウさん」 ② 相手のしてくれたことに関する言葉のあとにつけて 敬意を表わす。例「ご苦労さん・ごちそうさん」

~人(接尾語):「沙」「二∽而方誌。 ①原則L℃、中国人④、又人④0二蔬孙、 特殊音節(長音·撥音)加沙」0前出石場合、了 勹七在一音節前寸。例:「亻>人②·朝鮮人 ③」、特別例:日本人④ ②「~二y」(意味{~寸人)場合、严勹七> 全部「平板型」例:「案内人·保証人·世話人」

～人（接尾語）：「ジン」と「ニン」と両方読む。 ① 原則として、中国人④、イギリス人④のように読み、 特殊音節（長音・撥音）が「ジン」の前に出る場合、ア クセントを一音節前にする。例：「イラン人②・朝鮮人 ③」、特別例：日本人④ ② 「～ニン」（意味は～する人）の場合、アクセントは 全部「平板型」例：「案内人・保証人・世話人」

~以等】(接尾語) ①[人闋寸石名詞付]複数在表村寸。「子供 5·彼」 ②子0七扑子札机七同類毛O在志上次飞指寸。 「前·札·僕与」自分士以目上①人仁二関L飞 言机

～ら【等】（接尾語） ① 〔人に関する名詞に付いて〕複数を表わす。「子供 ら・彼ら」 ② そのものおよびそれと同類のものをまとめて指す。 「お前ら・これら・僕ら」【自分より目上の人に関して は言わない。】

→大達】(接尾)〔人間右]複数在示寸言葉。 女→男、男女(日本語Φ反对語、音誌孙、訓誌孙 0基本在紹介)

→たち【達】（接尾）〔人間などの〕複数を示す言葉。 女→男、男女（日本語の反対語、音読み、訓読み の基本を紹介）