南丰中学高考语文第一轮作文复习专题_第一讲 写得生动 写得实在

作文讲座:第一讲写得生动写得实在 什么是作文?作文就是把你要说的话记载下来,写成文章。你每天都在说话、都在听别 人说话。如果说的话干干巴巴,一点生气也没有,谁爱听啊?同样地,如果写出来的作文干 干巴巴,一点生气也没有,谁爱看啊!说话要说得生动、说得实在;作文也要写得生动、写 得实在。 什么是生动?字典里是这样说的一一具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死 的,可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的,叫人读起来受到感动、感 到有味道,这样的作文就是生动的,别人就爱看。 生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢?不是 定不是!这也和说话一样,如果你只是耍耍嘴皮子,一点不说心里话,一点不说实在话 谁会受感动啊?那怎么办呢?把话说实在就是了。 什么是实在?字典里是这样解释的—一实在就是真实,不虚假。写作文所说的实在除了 真实、不虚假之外,还有充实的意思。写一个人,只是说他真好啊、他可好了、没有比他再 好的了……你这样从早晨写到晚上,别人读了也会感到你不实在,为什么?因为你写得不充 实,他到底好在哪?什么具体的事情可以说明他好?别人看不出来。这样的作文就是空洞的 干干巴巴的、不实在、不生动的 好了,道理说了不少了,下面让我们看看两篇例文吧?哪一篇写得生动、实在?哪一篇 写得干瘪、空洞?你一定会分辨清楚的! 例文1: “童年”这个趣味横生的二字,有谁不向往它呢?随着风儿的流逝,童年已悄悄过去, 正当步入中学大门的时候,才匆匆意识到童年的可贵。 春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里,我躺在床上望着外面皎洁的 月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中,像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间,面 对着快要离别了在家贪玩的孩子,快要离别那撒娇的性格,我想着班级里美好的一切……我 久久的不能入睡。 啊!多么美好的童年 例文2: 弟弟数数

作文讲座：第一讲 写得生动 写得实在 什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话、都在听别 人说话。如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干 干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写 得实在。 什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死 的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感 到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。 生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是， 一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话， 谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。 什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。写作文所说的实在除了 真实、不虚假之外，还有充实的意思。写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再 好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充 实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。这样的作文就是空洞的、 干干巴巴的、不实在、不生动的。 好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇 写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！ 例文 1： 童 年 “童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去， 正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。 春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的 月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面 对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我 久久的不能入睡。 啊！多么美好的童年。 例文 2： 弟弟数数

一个夏季的晚上,天空晴朗,繁星闪烁,不时吹来的丝丝凉风,使人感到十分凉快。人 们都来 到院子里乘凉,大家说说笑笑,好不热闹。 坐在一旁的弟弟仰着头,睁大了眼睛望着天空,好象这样做,会把天空中的一切,都看 得更清楚一些。他一边看,一边用手指点着,轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小 红姐姐问弟弟:“小琦,你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个?”弟弟听了,自信地用 右手指着数左手:“ 四、五。”接着又用左手指着右手数:“六、七八、九 十。”然后,他低下头,一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿,一边数着。在一旁看着的 人,见他这副天真的样子,都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢,理 直气壮地说:“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情,专等着别人夸他。可人们听了他 的那经过认真数出的答案后,不但没有表扬他,反而捧腹大笑起来 弟弟莫名其妙地看着大家,看着看着,他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景, 大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪,朝弟弟说:“你再数数!”弟弟撅起小嘴,扭 过脸去,偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说:“你数错了,还不许人家笑。你再数数看……”经 妈妈这么一说,弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真,不,比那还要专心。刚才的事 情他都忘了,就像从来没发生过什么似的。他数着,数着,有时还轻轻的抽泣一下。就这样 弟弟又数了一遍,结果是二十。他不信,又数了一遍,还是二十。他轻声地说:“是二十 不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说:“不错,在幼儿园没白学!” 听了这话,弟弟脸上的泪水还没擦干,就咧嘴笑了。这时,满天的星星调皮地一闪一闪 的,好象也为弟弟数对了数而感到高兴。 讨论:1、这两篇例文那一篇生动、实在?那一篇干瘪、空洞?为什么?2、怎样才能 把作文写得生动、写得实在?3、两篇例文还有哪些优点、毛病? 1、阅读课文《背影》和《最后一课》,要求默读一遍、朗读一遍(一定要朗读!读出 课文的情感来)。想一想这两篇文章为什么写得生动、写得实在? 2、你哭过吗?你看过别人哭过吗?你(或者别人)为什么哭?是怎样哭的?哭之后又 怎样了 自拟题目写一篇作文,回答上面的问题,500字左右,要写得生动、写得实在。 3、写完上面要求的作文之后,把题目里的“哭”改成“笑”,再在心里“写”一篇作 文(不写在纸上,只是动脑想)

一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。人 们都来 到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。 坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看 得更清楚一些。他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小 红姐姐问弟弟：“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？”弟弟听了，自信地用 右手指着数左手：“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数：“六、七、八、九、 十。”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。在一旁看着的 人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟数罢，理 直气壮地说：“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。可人们听了他 的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。 弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景， 大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：“你再数数！”弟弟撅起小嘴，扭 过脸去，偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说：“你数错了，还不许人家笑。你再数数看……”经 妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真，不，比那还要专心。刚才的事 情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。就这样， 弟弟又数了一遍，结果是二十。他不信，又数了一遍，还是二十。他轻声地说：“是二十， 不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说：“不错，在幼儿园没白学！” 听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。这时，满天的星星调皮地一闪一闪 的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。 讨论：1、这两篇例文那一篇生动、实在？那一篇干瘪、空洞？为什么？ 2、怎样才能 把作文写得生动、写得实在？ 3、两篇例文还有哪些优点、毛病？ 1、阅读课文《背影》和《最后一课》，要求默读一遍、朗读一遍（一定要朗读！读出 课文的情感来）。想一想这两篇文章为什么写得生动、写得实在？ 2、你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又 怎样了？ 自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500 字左右，要写得生动、写得实在。 3、写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作 文（不写在纸上，只是动脑想）