人教版《初中语文》家庭作业训练题库（七年级上册，含答案）第三单元检测

第三单元检测 一、积累与运用(30分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)(4分) A.确凿(zo) 菜畦(q1) 绽开(zhan) B.脑髓(su1) 宿儒(rú) 搓捻(cuo) C.相宜(xiang) 收敛(1ian) 争执(zhi) D.支撑(cheng) 蝉蜕(tuo) 秕谷(b1) 2.根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。(4分) (1)黄色的花dànyǎ淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得1 an man烂漫。 (2)我想拆散一家人，分成两路，gèdéq1suǒ各得其所，终不愿意。 (3)心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yin bi荫蔽？ 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)(4分) A.要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。 B.在众目睽睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。 C.他们夜以继日废寝忘食地工作，终于按时完成了任务。 D.他小心翼翼地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到了爸爸的反对。 解析：“不求甚解”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。所以用 在此处不合语境。 4.下列句子中有语病的一项是(A)(4分) A.百草园的春天在那时是我的乐园。 B.听长妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。 C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” D.我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。 解析：A项，前后不搭配，可改为“春天的百草园”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)(4分) A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛…等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之 情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了

1 第三单元检测 一、积累与运用(30 分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(A)(4 分) A.确凿．(záo) 菜畦．(qí) 绽．开(zhàn) B.脑髓．(suí) 宿儒．(rú) 搓．捻(cuō) C.相．宜(xiāng) 收敛．(liǎn) 争执．(zhì) D.支撑．(chēng) 蝉蜕．(tuō) 秕．谷(bǐ) 2.根据语境和拼音,请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。(4 分) (1)黄色的花 dàn yǎ淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得 l àn màn 烂漫。 (2)我想拆散一家人,分成两路,gè dé qí suǒ各得其所,终不愿意。 (3)心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的 yīn bì荫蔽? 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)(4 分) A.要想取得优异的成绩,我们必须对知识不求甚解 ．．．．。 B.在众目睽睽 ．．．．之下,一向害羞的她脸一下子红了。 C.他们夜以继日废寝忘食 ．．．．地工作,终于按时完成了任务。 D.他小心翼翼 ．．．．地对爸爸说他想星期六到公园去玩,但还是遭到了爸爸的反对。 解析:“不求甚解”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。所以用 在此处不合语境。 4.下列句子中有语病的一项是(A)(4 分) A.百草园的春天在那时是我的乐园。 B.听长妈妈讲美女蛇的故事,我很害怕。 C.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” D.我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文字这种东西。 解析:A 项,前后不搭配,可改为“春天的百草园”。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)(4 分) A.近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之 情。 B.“都到齐了吗?同学们。”老师说,“到齐了我们就可以出发了

C.我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一一安妮·莎 莉文老师。 D.我家离学校有七、八里路，每到下雨的时候路上到处都是泥，实在难走。 解析：A项，应该去掉省略号；B项，“都到齐了吗”后面应该用逗号，“同学们”后面用问号；D 项，“七八里路”是约数，中间不能用顿号。 6.古诗文默写填空。(6分)》 (1)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (2)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》) (3)《论语》中阐述学思辩证关系的句子是：学而不思则图，思而不学则殆。 (4)《论语》中表现孔子谦虚好学的品质的句子是：三人行，必有我师焉。 7.名著阅读。(4分) 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一 回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到 末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直 继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 该选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中的“他”指的是藤野先生。 二、阅读与感悟(50分)》 (一)阅读下面三篇文言文，回答问题 【甲】子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》) 【乙】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 【丙】孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为 宥坐⑦之器。”孔子曰：“闻宥坐器满则覆，虚则欹，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使 子路取水试之，满则覆，中则正，虚则软。孔子喟然而叹日：“鸣呼！恶④有满而不覆者哉！” (选自《韩诗外传·卷三》)】 【注释】①欹(q)倾斜。②宥(yòu)坐座位右边。“宥”通“右”，“坐”通"“座”。 ③中这里指装水到一半。 ④恶(w0):哪里怎么。 8.解释下列句中加点的词(2分) (1)知之为知之（是） (2)是知也（这）

2 C.我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎 莉文老师。 D.我家离学校有七、八里路,每到下雨的时候路上到处都是泥,实在难走。 解析:A 项,应该去掉省略号;B 项,“都到齐了吗”后面应该用逗号,“同学们”后面用问号;D 项,“七八里路”是约数,中间不能用顿号。 6.古诗文默写填空。(6 分) (1)我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《论语·为政》) (3)《论语》中阐述学思辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 (4)《论语》中表现孔子谦虚好学的品质的句子是:三人行,必有我师焉。 7.名著阅读。(4 分) 我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一 回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到 末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直 继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。 该选段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中的“他”指的是藤野先生。 二、阅读与感悟(50 分) (一)阅读下面三篇文言文,回答问题 【甲】子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 【乙】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 【丙】孔子观于周庙,有欹①器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为 宥坐②之器。”孔子曰:“闻宥坐器满则覆,虚则欹,中③则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使 子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶④有满而不覆者哉!” (选自《韩诗外传·卷三》) 【注释】①欹(qī):倾斜。 ②宥(yòu)坐:座位右边。“宥”通“右”,“坐”通“座”。 ③中:这里指装水到一半。 ④恶(wū):哪里,怎么。 8.解释下列句中加点的词(2 分) (1)知之为．知之(是) (2)是．知也(这)

(3)思而不学则殆（疑惑） (4)满则覆（翻倒） 9.用现代汉语翻译下列句子。(3分) (1)诲女知之乎？ 答案：(1)教导你的内容都知道了吧？ (2)孔子问于守庙者曰… 答案：孔子问守庙的人说…（孔子向守庙的人询问道…） 10.丙文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示？(2分) 答案：人要谦虚，不要自满。 11.这几段文字内容都与学习有关，甲文和丙文谈的是学习态度的问题：乙文谈的是学习方法 的问题，孔子认为学习过程中学与思应该相结合。(3分) 12.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”？请根据文意简要说明。(2分) 答案：孔子想验证欹器的特点。 (2)孔子这样做有必要吗？谈谈你的看法，并结合文段内容说说理由。(3分) 答案：（示例一）有必要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过，验证一下才能够确认。 (示例二)没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙人的证实，所以没有必要 “使子路取水试之”。（只要言之有理即可） (二)阅读下文，回答问题 对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足的生活。 我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，我考上了市里的这所实验中学。 ②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了10亩地，分给各个班，让自己种东西， 收获后自己售卖并将所得作为班费。王老师带着我们把这块地种上了莱，这是我头一次干农 活，有一种说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村，是学习上的佼佼者，学校一届只在各乡镇招10名学生，他是其中之 一。其实有些时候，我能从他身上感受到生活的不易，他每周回一次家，然后带足能吃一周的 干饼，再带些咸莱，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被

3 (3)思而不学则殆．(疑惑) (4)满则覆．(翻倒) 9.用现代汉语翻译下列句子。(3 分) (1)诲女知之乎? 答案:(1)教导你的内容都知道了吧? (2)孔子问于守庙者曰…… 答案:孔子问守庙的人说……(孔子向守庙的人询问道……) 10.丙文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹给了我们什么启示?(2 分) 答案:人要谦虚,不要自满。 11.这几段文字内容都与学习有关,甲文和丙文谈的是学习态度的问题;乙文谈的是学习方法 的问题,孔子认为学习过程中学与思应该相结合。(3 分) 12.(1)孔子为什么要“使子路取水试之”?请根据文意简要说明。(2 分) 答案:孔子想验证欹器的特点。 (2)孔子这样做有必要吗?谈谈你的看法,并结合文段内容说说理由。(3 分) 答案:(示例一)有必要。因为孔子虽然听说过,但并没有亲眼见过,验证一下才能够确认。 (示例二)没有必要。因为孔子原本就听说过,而且当场又得到守庙人的证实,所以没有必要 “使子路取水试之”。(只要言之有理即可) (二)阅读下文,回答问题 对青春的尊重 程刚 ①初中那会儿,父亲母亲已在南方做生意多年,家里生活条件很好,我过着富足的生活。 我的学习还是蛮不错的,初中毕业后,我考上了市里的这所实验中学。 ②那时,学校搞勤工俭学,在校园西北角空地开了 10 亩地,分给各个班,让自己种东西, 收获后自己售卖并将所得作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜,这是我头一次干农 活,有一种说不出的新鲜感。 ③李同学家在农村,是学习上的佼佼者,学校一届只在各乡镇招 10 名学生,他是其中之 一。其实有些时候,我能从他身上感受到生活的不易,他每周回一次家,然后带足能吃一周的 干饼,再带些咸菜,大部分时间都是吃这些,他用的被子上还有补丁,而我的早都换成了又轻 又暖的羽绒被

④种菜初期的新鲜劲儿很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事 了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片莱地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去莱地劳动，他也会自己抽 空到莱地看一下。施肥的时候，就他一个人千得最卖力，他说他在家就干这些活，早都习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也 很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点儿班费。 ⑦过了一段时间，莱地收获了，卖了800多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给 李同学200元，因为数他最辛苦，我说我再捐400元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学 也拒绝单独分给他200元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。 ⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时，在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天30元。”我点了点头，没说 太多就走了。 ⑨那天下午，连街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影， 是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。 车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得花钱来看电影2” ⑩王老师沉默了一会儿，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知 识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。” ①“为啥？”我有些疑惑地问。 @“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活 当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重 你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗？…”王老师说完，认真地看 向了我。 ⑧那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩 里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。 (选自《辽宁青年》) 13.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(C)(4分)》 A.文章中“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人 物形象依然深入人心，令人感动

4 ④种菜初期的新鲜劲儿很快就没有了,我开始讨厌拔草,特别是施肥,简直是最难受的事 了,刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐,后来,一到劳动我就找各种借口躲开。 ⑤这片菜地,多亏李同学了,全班就他会种,就算老师不组织去菜地劳动,他也会自己抽 空到菜地看一下。施肥的时候,就他一个人干得最卖力,他说他在家就干这些活,早都习惯了。 ⑥我不去劳动的事儿,王老师看在了眼里,严厉批评了我。我当时很不在乎,我的理由也 很充分,到时候班里组织活动,我可以多捐点儿班费。 ⑦过了一段时间,菜地收获了,卖了 800 多元。班委研究这钱怎么用,大家一致提出要给 李同学 200 元,因为数他最辛苦,我说我再捐 400 元作班费,却被王老师拒绝了。后来,李同学 也拒绝单独分给他 200 元,他说钱是班级的,不应该单独分给他。 ⑧这一周,李同学没回家,我在步行街买鞋时,在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位 师傅倒垃圾,我问他怎么在这里,李同学笑着说:“打个短工,一天 30 元。”我点了点头,没说 太多就走了。 ⑨那天下午,逛街累了 ,我便进了电影院看电影。可刚进影院,看到前面两个熟悉的身影, 是王老师和李同学,真是巧了。看完电影,李同学坐公交回学校,而我和王老师坐另一班回家。 车上,我和王老师闲聊,问王老师:“李同学家里条件不好,怎么舍得花钱来看电影?” ⑩王老师沉默了一会儿,对我说:“程刚,李同学说从来没进过影城,说我最近给他补习知 识竞赛很辛苦,想邀请我一起看一场,我知道他家条件不好,但我还是毫不犹豫地答应了。” “为啥?”我有些疑惑地问。 “老师尊重他的青春,他家贫穷,但他的青春里没有自卑,也不缺时尚,他把最苦的活 当快乐,想看电影,就去打工挣钱,这是他最真实的青春,也是让我羡慕的青春。程刚,你尊重 你的青春了吗?你多交班费,你来看电影,是自己奋斗出来的吗?……”王老师说完,认真地看 向了我。 那一刻,我不知道该说些什么,但我的心却在翻涌．．。从那天起,我知道了在青春的色彩 里还有“尊重”这个词,不但要尊重别人,更应该尊重自己,这样的青春才最有意义。 (选自《辽宁青年》) 13.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(C)(4 分) A.文章中“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画,虽然没有过多的精雕细琢,但人 物形象依然深入人心,令人感动

B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重 学生的好老师。 C.文章第⑨段中画线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D.文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解， 深化了文章的主旨。 解析：分析第⑨段画线句可知，“我”对王老师的问话表达的是“我”对李同学花钱看电影行 为的不理解，并无嘲讽、鄙视之意。 14.结合上下文，说一说第⑤段中加点的“翻涌”一词有哪些含义。(5分》 答案：①对自己劳动不积极的表现感到羞愧：②对自己多出班费的行为的反省：③对自己凭借 家境享受生活的反思：④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔：⑤对青春含义的深 刻感悟。 15.认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。(7分) 答案：①学习成绩优秀：学校一届只在各乡镇招10名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干 饼咸菜，用有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜、施肥。④自尊自 信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的活当快乐；拒绝班级单独分他200元钱；打工时坦然 面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请老师看电影。 (三)阅读下文，回答问题。(19分) 最温暖的你 钟蝶 ①我记得她年轻时的样子，那时她刚大学毕业，一脸青涩，分明还是个孩子。 ②对于这个偏远而又闭塞的小山村，她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里，盈盈地看 着我们笑，瞬间俘获了我们的心。 ③山里的孩子生性顽劣，总是闯祸，山里人只有一个理念：棍棒底下出孝子，打是唯一的 教育方式。每次有谁被打得体无完肤，她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根 深蒂固，每一次她都无功而返。 ④她开始教我们下跳棋，放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球，还和我们做各种新 奇有趣的游戏，以此来消磨我们四溢的精力。有一次，她随口讲了一个故事，当我们期待她讲 下去的时候，她就说忘记了…

5 B.从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节,可以看出王老师是一个善解人意、尊重 学生的好老师。 C.文章第⑨段中画线句“我”对王老师的问话,明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙 视和不理解。 D.文章的最后一段是对“我”的心理刻画,道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解, 深化了文章的主旨。 解析:分析第⑨段画线句可知,“我”对王老师的问话表达的是“我”对李同学花钱看电影行 为的不理解,并无嘲讽、鄙视之意。 14.结合上下文,说一说第 段中加点的“翻涌”一词有哪些含义。(5 分) 答案:①对自己劳动不积极的表现感到羞愧;②对自己多出班费的行为的反省;③对自己凭借 家境享受生活的反思;④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔;⑤对青春含义的深 刻感悟。 15.认真阅读原文,结合文章内容,分析“李同学”是一个怎样的人。(7 分) 答案:①学习成绩优秀:学校一届只在各乡镇招 10 名学生,他是其中之一。②生活艰苦:吃干 饼咸菜,用有补丁的被子。③劳动积极:班级勤工俭学的菜地主要是他种菜、施肥。④自尊自 信:对自己贫穷的家境不自卑,把最苦的活当快乐;拒绝班级单独分他 200 元钱;打工时坦然 面对同学的询问。⑤阳光时尚:打工挣钱看电影。⑥懂得感恩:请老师看电影。 (三)阅读下文,回答问题。(19 分) 最温暖的你 钟蝶 ①我记得她年轻时的样子,那时她刚大学毕业,一脸青涩,分明还是个孩子。 ②对于这个偏远而又闭塞的小山村,她仿佛天外来客。她就站在冬日的阳光里,盈盈地看 着我们笑,瞬间俘获了我们的心。 ③山里的孩子生性顽劣,总是闯祸,山里人只有一个理念:棍棒底下出孝子,打是唯一的 教育方式。每次有谁被打得体无完肤,她总要冲上去找家长理论。奈何祖辈传下来的观念根 深蒂固,每一次她都无功而返。 ④她开始教我们下跳棋,放学了把黑板架在课桌上教我们打乒乓球,还和我们做各种新 奇有趣的游戏,以此来消磨我们四溢的精力。有一次,她随口讲了一个故事,当我们期待她讲 下去的时候,她就说忘记了……

⑤后来，每节课开始时，都讲一个故事，每次讲到一半就戛然而止。对此，我们愤愤不平， 她甩来一句：“想知道结局，自己看呀。”每天放学，她扔下一堆书后，就扬长而去。我们上去 就一顿疯抢。抢到的人兴高采烈，没抢到的人就眼巴巴地问：“我晚上可以去你家和你一起看 吗？” ⑥那些书对于我们来说都是稀罕物，我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中， 我们不知不觉读了很多书，写起作文来顺畅了很多。 ⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的，全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特 等奖，被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”，我很想写她，可是她在我们印象 中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的，如法炮制了一 篇。毫无意外，我铩羽而归。 ⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好，时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆， 还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑，上学的途中，估摸着她的青莱快吃完了，专门拐去 莱地里扯一把青莱，有时还下河给她摸鱼捉虾。 ⑨她终于要走了，我们追着急驰的车，一边跑一边鸣鸣地啼哭。尘土飞扬，黄沙遍地，我们 一直追，嘴里大声喊：“老师，你不要忘记我们。” ⑩我们还沉浸在离别的哀伤中，她却回来了。我们知道她放弃了什么，父母帮着找的稳定 工作，城市里优越的生活。 ①我们小学毕业那年，她结婚了，跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送 出999只纸鹤的祝福，收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折，每一只都是虔 诚的祝福。她回来上课的时候，我们把串成串的纸鹤挂在她的身上，绕了一圈又一圈。她一直 咧着嘴笑，可我们分明看到她眼角的泪花。 @我们离开她上了中学，最初的几年，我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消 息。听说她离婚了，因为她的丈夫想回到城里，而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学 校了，孤身一人带着女儿。 ⑧后来，我去过她授课的学校，却没有遇到她。那所学校在大山的深处，在公路的尽头。 下车后，还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生，学生说她去城里淘书去了，还说老师 告诉他们，只有知识才能改变他们的命运。 6

6 ⑤后来,每节课开始时,都讲一个故事,每次讲到一半就戛然而止。对此,我们愤愤不平, 她甩来一句:“想知道结局,自己看呀。”每天放学,她扔下一堆书后,就扬长而去。我们上去 就一顿疯抢。抢到的人兴高采烈,没抢到的人就眼巴巴地问:“我晚上可以去你家和你一起看 吗?” ⑥那些书对于我们来说都是稀罕物,我们每天最大的期待就是能抢到一本书。在争抢中, 我们不知不觉读了很多书,写起作文来顺畅了很多。 ⑦那次被学校推荐去县里参加作文比赛的,全是我们班的同学。我因为在比赛中得了特 等奖,被推选到市里参加比赛。比赛的题目是“我的老师”,我很想写她,可是她在我们印象 中一直是一个姐姐呀。我绞尽脑汁回忆我看过的作文书里的老师是怎么样的,如法炮制了一 篇。毫无意外,我铩羽而归。 ⑧她的父母来过几回了。我们想着法子对她好,时常冷不丁地往她手里塞花生、炒蚕豆, 还往她宿舍的窗台上放腊肉、粽子、糍粑,上学的途中,估摸着她的青菜快吃完了,专门拐去 菜地里扯一把青菜,有时还下河给她摸鱼捉虾。 ⑨她终于要走了,我们追着急驰的车,一边跑一边呜呜地啼哭。尘土飞扬,黄沙遍地,我们 一直追,嘴里大声喊:“老师,你不要忘记我们。” ⑩我们还沉浸在离别的哀伤中,她却回来了。我们知道她放弃了什么,父母帮着找的稳定 工作,城市里优越的生活。 我们小学毕业那年,她结婚了,跟一个来我们学校支教的老师。我们听说如果有人送 出 999 只纸鹤的祝福,收到的人会永远幸福。我们悄无声息地一只一只给她折,每一只都是虔 诚的祝福。她回来上课的时候,我们把串成串的纸鹤挂在她的身上,绕了一圈又一圈。她一直 咧着嘴笑,可我们分明看到她眼角的泪花。 我们离开她上了中学,最初的几年,我们时常回去看她。再后来断断续续听到她的消 息。听说她离婚了,因为她的丈夫想回到城里,而她放不下那些孩子。听说她去到更偏远的学 校了,孤身一人带着女儿。 后来,我去过她授课的学校,却没有遇到她。那所学校在大山的深处,在公路的尽头。 下车后,还要走十来里的山路才能到。问了住校的学生,学生说她去城里淘书去了,还说老师 告诉他们,只有知识才能改变他们的命运

☑我想起最初地随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴，那个 孩子长到10岁时，她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了，有能力回报时，老夫妻已相继 去世。到此时，我已经知道了故事的后半段，那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地， 即使经过了十几年，还是一如既往的贫穷和落后，于是，她决定留下来。 ⑤我走出学校，风很大，我迎着风走，泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村，而她却 留了下来，年复一年在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光可以倒流，我多想在当初的作文比赛 里，在《我的老师》里，写下你的样子一神采飞扬的你，坚定执着的你，最温暖的你。 (选自《情感读本道德篇》2015年第5期，有删改) 16.结合文中的相关内容，说说题目中“温暖”一词的含义。(3分) 答案：“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作，来到偏远的山村任教， 教孩子们读书，改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守，让那些山村里的孩子感受到了老 师对他们无私的爱。 17.文中③、④两段写了哪些事？从中看出，“她”是一个什么样的人？(4分) 答案：所写事情有：阻止家长打孩子：教我们下跳棋和打乒乓球：和我们一起做游戏：给我们讲 故事。由此看出“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师。 18.文中的“她”为什么没有名字？文章在前面叙事一直用第三人称“她”，而在末尾却变为 第二人称，这是为什么？(4分) 答案：因为文中的“她”不是某一个人，而是一类人的代表；第三人称变为第二人称，是因为情 感的需要：用第二人称，感情更强烈、更真挚，更能抒发对“她”的钦佩和赞美之情。 19.请结合第⑦段和第⑤段，谈谈你对“铩羽而归”的理解和这两段在结构上的作用。(4分) 答案：“铩羽而归”在文中指“我”参加市里的作文比赛时，只是按照作文书中的样子如法炮 制了一篇，而没有带入自己的真情实感，导致这次比赛失利了。第⑦段和第⑤段形成照应，使 文章结构更严密、紧凑。 20.读完全文，联系你的生活实际，谈谈你心目中的教师形象。(4分) 答案：（示例）我心目中的老师形象是：幽默、风趣，有爱心、有耐心，对学生嘘寒问暖，为了学 生而不顾一切，就像文中的“她”：有良好的素养，凭着自己的人格魅力感染学生：尊重学生的 个性，关注学生的发展，注重培养学生的兴趣：讲究教学方法，重视对学生性格和心灵的塑造， 引领学生逐渐走向成功

7 我想起最初她随口说的那个没讲完的故事。有一对老夫妻进城时捡回一个弃婴,那个 孩子长到 10 岁时,她的亲生父母寻来把她接走了。当她长大了,有能力回报时,老夫妻已相继 去世。到此时,我已经知道了故事的后半段,那个孩子悲伤之余发现这片曾养育过她的土地, 即使经过了十几年,还是一如既往的贫穷和落后,于是,她决定留下来。 我走出学校,风很大,我迎着风走,泪掉得很急。我们一个一个走出了小山村,而她却 留了下来,年复一年在贫瘠的土地上种下桃李。如果时光可以倒流,我多想在当初的作文比赛 里,在《我的老师》里,写下你的样子——神采飞扬的你,坚定执着的你,最温暖的你。 (选自《情感读本·道德篇》2015 年第 5 期,有删改) 16.结合文中的相关内容,说说题目中“温暖” 一词的含义。(3 分) 答案:“温暖”在文中是指“她”主动放弃优越的生活、稳定的工作,来到偏远的山村任教, 教孩子们读书,改变他们的命运。“她”的这种牺牲和坚守,让那些山村里的孩子感受到了老 师对他们无私的爱。 17.文中③、④两段写了哪些事?从中看出,“她”是一个什么样的人?(4 分) 答案:所写事情有:阻止家长打孩子;教我们下跳棋和打乒乓球;和我们一起做游戏;给我们讲 故事。由此看出“她”是一个有爱心、和学生关系融洽的好老师。 18.文中的“她”为什么没有名字?文章在前面叙事一直用第三人称“她”,而在末尾却变为 第二人称,这是为什么?(4 分) 答案:因为文中的“她”不是某一个人,而是一类人的代表;第三人称变为第二人称,是因为情 感的需要:用第二人称,感情更强烈、更真挚,更能抒发对“她”的钦佩和赞美之情。 19.请结合第⑦段和第 段,谈谈你对“铩羽而归”的理解和这两段在结构上的作用。(4 分) 答案:“铩羽而归”在文中指“我”参加市里的作文比赛时,只是按照作文书中的样子如法炮 制了一篇,而没有带入自己的真情实感,导致这次比赛失利了。第⑦段和第 段形成照应,使 文章结构更严密、紧凑。 20.读完全文,联系你的生活实际,谈谈你心目中的教师形象。(4 分) 答案: (示例)我心目中的老师形象是:幽默、风趣,有爱心、有耐心,对学生嘘寒问暖,为了学 生而不顾一切,就像文中的“她”;有良好的素养,凭着自己的人格魅力感染学生;尊重学生的 个性,关注学生的发展,注重培养学生的兴趣;讲究教学方法,重视对学生性格和心灵的塑造, 引领学生逐渐走向成功

三、综合性学习(10分) 21.所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专 家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，很多孩子不会与人相处，不会关心他人。 对此，你们班进行了一系列活动。 (1)国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两 本？请写出来。(2分)》 答案：《大学》《中庸》。 (2)有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，为什么还 浪费时间和精力？请你针对这种想法进行劝说。(4分) 答案：文言文是我们中华民族传统文化的载体，是我们了解历史文化的钥匙，如果认真对待， 用心积累，必然会提高我们的文学素养，让我们说话、写文章有典雅之气，增添民族自豪感等。 (3)你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？（至少两条）(4分) 答案：课内认真学好课本上的文言文；课外阅读一些著名的文言作品，参加国学社等相关学生 社团，参加社会上的一些国学培训课程：等等。 四、写作(60分)》 22.从依稀记事到青葱岁月，有许多留在生命印记中的时刻，令我们久久回味。那一刻，也许是 在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许 是在震撼于自然的伟大之后…那一刻，我的世界春暖花开、充满阳光。 请以《那一刻，我的世界春暖花开》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①捕捉生活细节，写出自己那一刻的内心变化，要写出真情实感：②立意自定，文体不限 (诗歌除外)：③字迹工整，书写清楚，卷面整洁：④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案：（略）

8 三、综合性学习(10 分) 21.所谓“国学”,简而言之,就是以儒家为代表的、中国固有的或传统的学术文化。一些专 家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少,很多孩子不会与人相处,不会关心他人。 对此,你们班进行了一系列活动。 (1)国学常识了解。国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外,还有哪两 本?请写出来。(2 分) 答案:《大学》《中庸》。 (2)有同学对学习文言文有抵触情绪,认为太难懂,现在又不用文言说话和写文章,为什么还 浪费时间和精力?请你针对这种想法进行劝说。(4 分) 答案:文言文是我们中华民族传统文化的载体,是我们了解历史文化的钥匙,如果认真对待, 用心积累,必然会提高我们的文学素养,让我们说话、写文章有典雅之气,增添民族自豪感等。 (3)你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养?(至少两条)(4 分) 答案:课内认真学好课本上的文言文;课外阅读一些著名的文言作品,参加国学社等相关学生 社团,参加社会上的一些国学培训课程;等等。 四、写作(60 分) 22.从依稀记事到青葱岁月,有许多留在生命印记中的时刻,令我们久久回味。那一刻,也许是 在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许 是在震撼于自然的伟大之后……那一刻,我的世界春暖花开、充满阳光。 请以《那一刻,我的世界春暖花开》为题,写一篇不少于 600 字的文章。 要求:①捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化,要写出真情实感;②立意自定,文体不限 (诗歌除外);③字迹工整,书写清楚,卷面整洁;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案:(略)