《C语言》课程教学资源_函数及深入_函数

《C语言程序设计》 函数

《 C语言程序设计》 函数

模块设计 目标要求 > 掌握函数、函数值（函数返回值）以及函数 调用等的基本概念。 > 掌握函数的定义和调用方法。 > 掌握函数参数的传递方法。 >掌握变量的作用范围。 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 模块设计 ➢ 掌握函数、函数值（函数返回值）以及函数 调用等的基本概念。 ➢ 掌握函数的定义和调用方法。 ➢ 掌握函数参数的传递方法。 ➢ 掌握变量的作用范围。 目标要求

模块设计 ● 讲课提纲 概述 C的库函数简介 函数的定义调用和声明 函数的参数和返回值 函数的嵌套调用和递归调用 变量的作用域 变量的存储类别 口 典型实例剖析 小结 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出  概述  C的库函数简介  函数的定义调用和声明  函数的参数和返回值  函数的嵌套调用和递归调用  变量的作用域  变量的存储类别  典型实例剖析  小结 讲课提纲 模块设计

模块设计 从键盘输入两个正整数m与n(m≥n),求 m! 的值。 m n!(m-n)！ 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 模块设计 ( ), ! !( )! m n m n m n m n  = − n m 从键盘输入两个正整数 与 求 C 的值

模块设计 ● 概述 模块化程序设计 基本思想：将一个大的程序按功能分割 成一些小模块 开发方法：自上向下，逐步分解，分而 治之 目标要求 讲课提纲 (讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 ➢ 模块化程序设计 ▪ 基本思想：将一个大的程序按功能分割 成一些小模块 ▪ 开发方法: 自上向下,逐步分解，分而 治之 概述 模块设计

模块化的优点 模块各司其职 >每个模块只负责一件事情，它可以更专心 ,便于进行单个模块的设计、开发、调试、测试和维护等工作 >一个模块一个模块地完成，最后再将它们集成 ·开发人员各司其职 ~按模块分配任务，职责明确 >并行开发，缩短开发时间 ·分而治之(Virth,1971) 信息隐藏(Parnas,1972) T小 人T木的台

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 模块化的优点 ◼ 模块各司其职 ➢ 每个模块只负责一件事情，它可以更专心 ➢ 便于进行单个模块的设计、开发、调试、测试和维护等工作 ➢ 一个模块一个模块地完成，最后再将它们集成 ◼ 开发人员各司其职 ➢ 按模块分配任务，职责明确 ➢ 并行开发，缩短开发时间 ◼ 分而治之（Wirth, 1971 ） 信息隐藏（Parnas, 1972）

函数(function)和模块(module) 函数是C语言中模块化编程的最小单位 >可以把每个函数看作一个模块 ·若干相关的函数可以合并作一个“模块” mainO mainO) printfO scanf() stdio: mymdl: putchar() getchar0 printf() power() scanfO putchar( power( getchar(

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 函数（function）和模块（module） ◼ 函数是C语言中模块化编程的最小单位 ➢ 可以把每个函数看作一个模块 ◼ 若干相关的函数可以合并作一个“模块” main() printf() scanf() power() putchar() getchar() main() stdio: printf() scanf() putchar() getchar() mymdl: power()

用函数解决问题 ■ 分而治之 >函数把较大的任务分解成若干个较小的任务， 并提炼出公用任务 ■ 复用 >程序员可以在其他函数的基础上构造程序，而 不需要从头做起 ·信息隐藏 >设计得当的函数可以把具体操作细节对程序中 不需要知道它们的那些部分隐藏掉，从而使整 个程序结构清楚 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 ◼ 分而治之 ➢ 函数把较大的任务分解成若干个较小的任务， 并提炼出公用任务 ◼ 复用 ➢ 程序员可以在其他函数的基础上构造程序，而 不需要从头做起 ◼ 信息隐藏 ➢ 设计得当的函数可以把具体操作细节对程序中 不需要知道它们的那些部分隐藏掉，从而使整 个程序结构清楚 用函数解决问题

模块设计 概述 C程序结构 C程序 源程序文件1 源程序文件1 源程序文件n 预编译命令 函数1 函数n 说明部分 执行部分 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 概述 源程序文件1 预编译命令 说明部分 执行部分 函数1 函数n 源程序文件i 源程序文件n C程序 C程序结构 模块设计

模块设计 > 函数是程序的基本组成单位 >必须有且只能有一个名为main的主函数 >C程序的执行总是从main函数开始，在main中结束 >函数与函数之间是平行的独立的，不能嵌套定义，可以嵌套调用 >函数分类 ■从用户角度 标准函数（库函数)：由系统提供 用户自定义函数 ■从函数的参数形式看 无参函数； 有参函数 目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业 退出

目标要求 讲课提纲 讲课内容 课后作业     退出 ➢函数是程序的基本组成单位 ➢必须有且只能有一个名为main的主函数 ➢C程序的执行总是从main函数开始，在main中结束 ➢函数与函数之间是平行的独立的，不能嵌套定义,可以嵌套调用 ➢函数分类 ◼从用户角度 ◼标准函数（库函数）：由系统提供 ◼用户自定义函数 ◼从函数的参数形式看 ◼无参函数； ◼有参函数 模块设计