深圳职业技术学院：《C语言程序设计》第五单元（5）：字符型数组（乌云高娃）

圳职业技术学院 Shenzhen Polytechnic 第五单元(5):字符型数组 教学内容 character array字符型数组 教学目标 应知 掌握一维字符型数组的定义、引用、初始化及字符串与字 符串结束标志(采用与整型数组对照的方法讲解) 应会 有关字符串的常用程序、算法:统计字符串中各种字符的 个数,大、小写字母转换,字符串复制、连接等 难点 字符串结束标志的使用 教学方法 采用对比法,通过与一维数组的定义、输入输出、初始化等操作的对比,引出字符 数组的定义、输入输出、初始化等操作 教学过程 定义一个整型数组a[10],输入输出数据,将整型数组改为字符型数组 输入输出数据(引入字符型数组的定义,逐个输入输出方式)(基本概 念,务必清楚) Define a character array and input data from the keyboard and output to the screen one by one 一维数组定义:类型、数组名、长度:inta[10] 字符数组定义:类型、数组名、长度: char s[10] 厚一维数组输入:for(i=0;i<10;i+) scanf(“‰d”,&a[i]); 字符数组输入:for(i=0;i<10;i++) scanf(“%c”,&s[i]); 一维数组输出:for(i=0;i<10;i+) printf(“%d”,a[i]) 字符数组输入输出:要求学生自己写出 一维数组初始化:inta[10]={1,2,5,3,7,8} 字符数组初始化: char s[10]={‘s’,’t’,’u’,’d’,’e’,’n’,’t 维数组元素引用:下标从0开始,不可以整体引用(学生易错) 字符数组元素引用:下标从0开始,可以整体引用 2.字符数组的整体引用 计算机系乌云高娃 Wygwg2lcn. com 第29页共83页

深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 29 页 共 83 页 第五单元（5）：字符型数组 教学内容 character array 字符型数组 教学目标 应知 掌握一维字符型数组的定义、引用、初始化及字符串与字 符串结束标志（采用与整型数组对照的方法讲解） 应会 有关字符串的常用程序、算法：统计字符串中各种字符的 个数，大、小写字母转换，字符串复制、连接等 难点 字符串结束标志的使用 教学方法 采用对比法，通过与一维数组的定义、输入输出、初始化等操作的对比，引出字符 数组的定义、输入输出、初始化等操作 教学过程 1. 定义一个整型数组 a[10]，输入输出数据，将整型数组改为字符型数组， 输入输出数据 （引入字符型数组的定义，逐个输入输出方式）（基本概 念，务必清楚） Define a character array and input data from the keyboard and output to the screen one by one . 一维数组定义：类型、数组名、长度：int a[10]; 字符数组定义：类型、数组名、长度：char s[10]; 一维数组输入：for(i=0;i<10;i++) scanf(“%d”, &a[i]); 字符数组输入：for(i=0;i<10;i++) scanf(“%c”, &s[i]); 一维数组输出：for(i=0;i<10;i++) printf(“%d”, a[i]); 字符数组输入输出： 要求学生自己写出 一维数组初始化：int a[10] = {1,2,5,3,7,8} 字符数组初始化：char s[10] = {‘s’,’t’,’u’,’d’,’e’,’n’,’t’} 一维数组元素引用：下标从 0 开始，不可以整体引用（学生易错） 字符数组元素引用：下标从 0 开始，可以整体引用 2. 字符数组的整体引用

圳职业技术学院 Shenzhen Polytechnic 将第1步字符数组的输入输出方式进行优化(引入字符数组的整体操作方式及字 符串及字符串结束标志的概念) 3.将第2步输入的字符串 (从键盘输入20个字符),统计其中字母、数字及其他字符的个数并输出结果(掌 握算法与字符串结束标志的实际应用) 4.在第3步的基础之上,将该字符串中的大、小写字母互相转换 掌握算法,大小写字母的 ascll码,巩固字符串结束标志的应用,复习循环语 5.有m个学生n门课程,编程分别统计每个学生的总成绩和每门课程的平 均成绩。 义两个字符型数组变量s1[20],s2[10、从键盘输入字符串(均在10字符以内), 在屏幕上输出;使用库函数 strcmpo、 strcpy0、 strcat0、 strlen0分别对字 符串s1和s2进行比较、复制、连接、求长度的运算,并输出结果 2学生容易出错的地方 将字符数组定义为一个字符 混淆‘c’和“c”的意义 符数组整体输入时用取地址符号是不对的 问题与讨论 为什么字符数组输入时不用取地址符号? 字符串结束标志有什么意义? 小结(可由问题与讨论方式给出) 字符数组可以通过数组名进行整体引用 ■C语言没有字符串类型数据,字符串的操作通过一维字符数组(和字符型指针)实 现 C语言规定以’\0’作为字符串结束标志 厚字符数组的输入输出分别可使用 getchar(、 scanf0、 gets和 putchar0、 计算机系乌云高娃 Wygwg2lcn. com 第30页共83页

深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 30 页 共 83 页 将第 1 步字符数组的输入输出方式进行优化（引入字符数组的整体操作方式及字 符串及字符串结束标志的概念） 3. 将第 2 步输入的字符串 （从键盘输入 20 个字符），统计其中字母、数字及其他字符的个数并输出结果（掌 握算法与字符串结束标志的实际应用） 4. 在第 3 步的基础之上，将该字符串中的大、小写字母互相转换 （掌握算法，大小写字母的 ascii 码，巩固字符串结束标志的应用，复习循环语 句） 5. 有 m 个学生 n 门课程，编程分别统计每个学生的总成绩和每门课程的平 均成绩。 定义两个字符型数组变量 s1[20],s2[10]、从键盘输入字符串（均在 10 字符以内）， 在屏幕上输出；使用库函数 strcmp()、strcpy()、strcat()、strlen()分别对字 符串 s1 和 s2 进行比较、复制、连接、求长度的运算，并输出结果 学生容易出错的地方 将字符数组定义为一个字符 混淆‘c’和“c”的意义 字符数组整体输入时用取地址符号是不对的 问题与讨论 为什么字符数组输入时不用取地址符号？ 字符串结束标志有什么意义？ 小结（可由问题与讨论方式给出） 字符数组可以通过数组名进行整体引用 C 语言没有字符串类型数据，字符串的操作通过一维字符数组（和字符型指针）实 现 C 语言规定以’\0’作为字符串结束标志 字符数组的输入输出分别可使用 getchar()、scanf()、gets()和 putchar()

圳职业技术学院 Shenzhen Polytechnic rinf(、puts0方式输出,在用 scanf(或 printf时又可使用“%c”或“% s”格式,但多数时候使用“%s” 课后任务 ■不使用库函数,编程实现两个数组的复制、连接。 计算机系乌云高娃 Wygwl2lcn, com第31页共83页

深 圳 职 业 技 术 学 院 Shenzhen Polytechnic 计算机系乌云高娃 Wygw@21cn.com 第 31 页 共 83 页 printf()、puts()方式输出，在用 scanf()或 printf()时又可使用“％c”或“％ s”格式，但多数时候使用“％s” 课后任务 不使用库函数，编程实现两个数组的复制、连接