长春版八年级上《格律诗八首》ppt课件1_《格律诗八首》课件

《格律诗八首》 (其一) 《次北固山下》 王湾

《格律诗八首》 （其一） 《次北固山下》 王湾

作者简介 王湾(693~751),字不 详,洛阳(今河南洛阳)人。唐代诗 人。开元初年任荥阳主薄,又参与编 纂《群书四部录》,后任洛阳尉。王 湾博学工诗,诗虽流传不多,但在诗 坛享名甚大

王湾（６９３～７５１），字不 详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗 人。开元初年任荥阳主薄，又参与编 纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王 湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗 坛亨名甚大。 作者简介

品读欣赏 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸失,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边

次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 品读欣赏

诗歌鉴赏 1、诗人此刻在船上,而“客路”在青 山之外,他是看不见的,为什么诗一开头就 提到“客路呢? 这是诗人的想像,表明船到镇江后,还 要乘驿车到别的地方去,已暗含旅途奔浪之 意

1、诗人此刻在船上，而“客路”在青 山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就 提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还 要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之 意。 诗歌鉴赏

2、“潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗 人在何时何地见到的景象?你能想像出船行 的图景吗?为什么要特别提到“潮平”? 在天将明未明之时,在船接近目的地即 北固山的长江之中。“潮平”一语为下句中 “江春”一语作铺垫 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书 呢? 由于新年将到,这正是家人团聚之时, 而自己旅食他乡,久不得归,自然想到要借 大雁给他传递家书

2、 “潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗 人在何时何地见到的景象？你能想像出船行 的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？ 在天将明未明之时，在船接近目的地即 北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中 “江春”一语作铺垫。 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书 呢？ 由于新年将到，这正是家人团聚之时， 而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借 大雁给他传递家书

名句赏析 海日生残夜,江春入旧年。 有导出结尾一联的作用,跟诗人的乡愁有关。 海日生残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所 表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严寒。给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 春潮涌涨,放眼望去,江面似乎与江岸平了 船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩, 悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风,又是和 风,帆才能“悬”。写景极为传神

名句赏析 海日生残夜，江春入旧年。 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。 海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所 表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了， 船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩， “悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和 风，帆才能“悬”。写景极为传神

《格律诗八首》 (其二) 《春望》 杜甫

《格律诗八首》 （其二） 《春望》 杜甫

走近诗人走进历史 杜甫,字子美。唐代伟大现实主 义诗人。他的诗多沉郁顿挫,真实反 映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的 历史过程,被誉为“诗史 这首《春望》写于公元757年的 三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠 空,满目荒凉,写下了切身感受

杜甫，字子美。唐代伟大现实主 义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反 映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的 历史过程，被誉为“诗史” 。 这首《春望》写于公元757年的 三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠 一空，满目荒凉，写下了切身感受。 走近诗人 走进历史

揣摩诗意品味诗情 从 我读到了诗人 读诗的方法:抓关键词,通过关 键词构建画面,由画面表述引导到作 者的心情,体会诗歌的精妃

揣摩诗意 品味诗情 从 ， 我读到了诗人 。 读诗的方法：抓关键词，通过关 键词构建画面，由画面表述引导到作 者的心情，体会诗歌的精妙

揣摩诗意品味诗情 国破山河在”中由“破”字想到 满地废墟,残垣缺瓦,到处显得非常的 萧条。一个“破”字使人触目惊心。明 为写景,实为写感。简单的一个“破字 把一幅满目凄然的图景展现在读者的面 前,诗意形象生动,情感极其沉痛。可 见诗歌之精妙

揣摩诗意 品味诗情 “国破山河在”中由“破”字想到 满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的 萧条。一个“破”字使人触目惊心。明 为写景，实为写感。简单的一个“破字 把一幅满目凄然的图景展现在读者的面 前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可 见诗歌之精妙