山西师范大学：《教育名著导读》课程教学大纲（学前教育专业）

《教育名著导读》课程教学大纲 课程名称：教育名著导读 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 开设本课程，旨在促使学生们通过阅读中外一些教育名著，更真 实清晰地了解教育史上的重要教育思想，理解其思想实质和教育家们 思考教育问题的立场、方法及时代背景；能运用马克思主义的思想观 点、立场、方法来分析历史上中外教育家们的教育思想，取其精华， 去其糟粕，从而对分析和思考当前我国教育改革的实际问题有所启发。 二、课程教学要求 教育名著导读是一门理论性很强的课程，教学时，一方面要注意 在理论上追踪教育科学研究的重要成果，援引较为权威的专著作为立 论的依据，充实教材内容，验证理论原理。另一方面，要充分调动学 生学习的自觉性、主动性，引导学生积极参与研究。 三、先行课程 中国教育史、外国教育史 四、课程教学重、难点 课程重点：中外学前教育史上具有代表性的幼儿教育家的思想： 当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。 课程难点： (一)因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自 学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自 学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答 的方式： (二)必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料

《教育名著导读》课程教学大纲 课程名称：教育名著导读 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 开设本课程，旨在促使学生们通过阅读中外一些教育名著，更真 实清晰地了解教育史上的重要教育思想，理解其思想实质和教育家们 思考教育问题的立场、方法及时代背景；能运用马克思主义的思想观 点、立场、方法来分析历史上中外教育家们的教育思想，取其精华， 去其糟粕，从而对分析和思考当前我国教育改革的实际问题有所启发。 二、课程教学要求 教育名著导读是一门理论性很强的课程，教学时，一方面要注意 在理论上追踪教育科学研究的重要成果，援引较为权威的专著作为立 论的依据，充实教材内容，验证理论原理。另一方面，要充分调动学 生学习的自觉性、主动性，引导学生积极参与研究。 三、先行课程 中国教育史、外国教育史 四、课程教学重、难点 课程重点：中外学前教育史上具有代表性的幼儿教育家的思想； 当代有影响的教育理论家的代表作和国际组织的教育报告。 课程难点： （一）因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自 学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自 学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答 的方式； （二）必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料

并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生自学、课堂讨论、 做作业，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后 感。 六、课程教学内容 第一章孔子(2学时) 1.教学内容 (1)《论语》的篇章结构： (2)《论语》所蕴含的主要教育思想。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《论语》所蕴含的主要教育思想 (2)教学难点：《论语》成书背景。 第二章思孟学派《学记》（2学时) 1.教学内容 (1)教育的作用： (2)教育、教学原则： (3)教学方法： (4)关于教师。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《学记》所蕴含的主要学习思想： (2)教学难点：《学记》对教师素养提出的要求。 第三章颜之推《颜氏家训》(2学时) 1.教学内容 (1)家庭教育和幼儿教育： (2)学习态度： (3)学习方法。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《颜氏家训》所蕴含的主要教育思想：

并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生自学、课堂讨论、 做作业，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后 感。 六、课程教学内容 第一章 孔子（2 学时） 1．教学内容 （1）《论语》的篇章结构； （2）《论语》所蕴含的主要教育思想。 2．重、难点提示 （1）教学重点：《论语》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：《论语》成书背景。 第二章 思孟学派《学记》（2 学时） 1．教学内容 （1）教育的作用； （2）教育、教学原则； （3）教学方法； （4）关于教师。 2.重、难点提示 （1）教学重点：《学记》所蕴含的主要学习思想； （2）教学难点：《学记》对教师素养提出的要求。 第三章 颜之推《颜氏家训》（2 学时） 1．教学内容 （1）家庭教育和幼儿教育； （2）学习态度； （3）学习方法。 2.重、难点提示 （1）教学重点：《颜氏家训》所蕴含的主要教育思想；

(2)教学难点：《颜氏家训》的篇章结构。 第四章夸美纽斯(2学时) 1.教学内容 (1)掌握《母育学校》和《大教学论》的篇章结构： (2)熟悉《母育学校》和《大教学论》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《母育学校》和《大教学论》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：班级授课制的优点和缺点： (2)教学难点：怎样理解“教育适应自然”这个观点。 第五章洛克《教育漫话》(2学时) 1.教学内容 (1)教育的作用、目的和途径： (2)教育的内容与方法。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《教育漫话》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：《教育漫话》的篇章结构。 第六章卢梭《爱弥儿》(4学时) 1.教学内容 (1)“把儿童看作儿童”： (2)自然教育理论。 2.重、难点提示 (1)教学重点：熟悉《爱弥儿》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：掌握《爱弥儿》的篇章结构。 第七章裴斯泰洛齐(2学时) 1.教学内容 (1)掌握《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的篇章结构： (2)熟悉《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》所蕴含的主要教 育思想 (2)教学难点：《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的成书背景

（2）教学难点：《颜氏家训》的篇章结构。 第四章 夸美纽斯（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《母育学校》和《大教学论》的篇章结构； （2）熟悉《母育学校》和《大教学论》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《母育学校》和《大教学论》的成书背景。 2.重、难点提示 （1）教学重点：班级授课制的优点和缺点； （2）教学难点：怎样理解“教育适应自然”这个观点。 第五章 洛克《教育漫话》（2 学时） 1．教学内容 （1）教育的作用、目的和途径； （2）教育的内容与方法。 2.重、难点提示 （1）教学重点：《教育漫话》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：《教育漫话》的篇章结构。 第六章 卢梭《爱弥儿》（4 学时） 1．教学内容 （1）“把儿童看作儿童”； （2）自然教育理论。 2．重、难点提示 （1）教学重点：熟悉《爱弥儿》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：掌握《爱弥儿》的篇章结构。 第七章 裴斯泰洛齐（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的篇章结构； （2）熟悉《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的成书背景。 2.重、难点提示 （1）教学重点：《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》所蕴含的主要教 育思想； （2）教学难点：《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》的成书背景

第八章 福禄培尔（4学时) 1.教学内容 (1)人的教育的思想： (2)学前教育的思想： (3)初等教育的思想。 2.重、难点提示 (1)教学重点：福禄培尔提出的“恩物”： (2)教学难点：熟悉《人的教育》所蕴含的主要教育思想。 第九章蒙台梭利(4学时) 1.教学内容 (1)蒙台梭利的主要教育思想： (2)蒙台梭利的教具。 2.重、难点提示 (1)教学重点：关于教师作用的论述： (2)教学难点：如何运用蒙台梭利的理论和方法。 第十章陈鹤琴（2学时) 1.教学内容 (1)掌握《儿童心理之研究》和《家庭教育》的篇章结构： (2)熟悉《儿童心理之研究》和《家庭教育》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《儿童心理之研究》和《家庭教育》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《儿童心理之研究》和《家庭教育》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：《儿童心理之研究》和《家庭教育》的篇章结构。 第十一章维果茨基《思维和语言》(2学时) 1.教学内容 (1)掌握《思维和语言》的篇章结构： (2)熟悉《思维和语言》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《思维和语言》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《思维和语言》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：对维果茨基和皮亚杰的思想进行比较

第八章 福禄培尔（4 学时） 1．教学内容 （1）人的教育的思想； （2）学前教育的思想； （3）初等教育的思想。 2．重、难点提示 （1）教学重点：福禄培尔提出的“恩物”； （2）教学难点：熟悉《人的教育》所蕴含的主要教育思想。 第九章 蒙台梭利（4 学时） 1．教学内容 （1）蒙台梭利的主要教育思想； （2）蒙台梭利的教具。 2.重、难点提示 （1）教学重点：关于教师作用的论述； （2）教学难点：如何运用蒙台梭利的理论和方法。 第十章 陈鹤琴（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《儿童心理之研究》和《家庭教育》的篇章结构； （2）熟悉《儿童心理之研究》和《家庭教育》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《儿童心理之研究》和《家庭教育》的成书背景。 2．重、难点提示 （1）教学重点：《儿童心理之研究》和《家庭教育》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：《儿童心理之研究》和《家庭教育》的篇章结构。 第十一章 维果茨基《思维和语言》（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《思维和语言》的篇章结构； （2）熟悉《思维和语言》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《思维和语言》的成书背景。 2.重、难点提示 （1）教学重点：《思维和语言》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：对维果茨基和皮亚杰的思想进行比较

第十二章苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》(2学时) 1.教学内容 (1)掌握《把整个心灵献给孩子》的篇章结构： (2)熟悉《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《把整个心灵献给孩子》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：《把整个心灵献给孩子》的篇章结构。 第十三章加德纳《多元智能》(2学时) 1.救学内容 (1)掌握《多元智能》的篇章结构： (2)熟悉《多元智能》所蕴含的主要教育思想： (3)了解《多元智能》的成书背景。 2.重、难点提示 (1)教学重点：《多元智能》所蕴含的主要教育思想： (2)教学难点：《多元智能》的篇章结构。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 孔子 2 二 思孟学派《学记》 2 三 颜之推《颜氏家训》 2 四 夸美纽斯 2 五 洛克《教育漫话》 2 六 卢梭《爱弥儿》 4 七 裴斯泰洛齐 2 八 福禄培尔 4 九 蒙台梭利 4 十 陈鹤琴 2 十一 维果茨基《思维和语言》 2

第十二章 苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《把整个心灵献给孩子》的篇章结构； （2）熟悉《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《把整个心灵献给孩子》的成书背景。 2．重、难点提示 （1）教学重点：《把整个心灵献给孩子》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：《把整个心灵献给孩子》的篇章结构。 第十三章 加德纳《多元智能》（2 学时） 1．教学内容 （1）掌握《多元智能》的篇章结构； （2）熟悉《多元智能》所蕴含的主要教育思想； （3）了解《多元智能》的成书背景。 2．重、难点提示 （1）教学重点：《多元智能》所蕴含的主要教育思想； （2）教学难点：《多元智能》的篇章结构。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 孔子 2 二 思孟学派《学记》 2 三 颜之推《颜氏家训》 2 四 夸美纽斯 2 五 洛克《教育漫话》 2 六 卢梭《爱弥儿》 4 七 裴斯泰洛齐 2 八 福禄培尔 4 九 蒙台梭利 4 十 陈鹤琴 2 十一 维果茨基《思维和语言》 2

苏霍姆林斯基《把整个心灵献给 十二 2 孩子》 十三 加德纳《多元智能》 2 总计 13 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试、开卷 2.成绩构成 (1)课堂考勤、学习情况，占总成绩的10%。 (2)读书报告、日常练习、作业，以百分制评分，占学科总成绩的40%。 (3)期末考试以百分制评分，占学科总成绩的50%。 九、选用教材和参考书目 [1]《中外教育名著选读》（第一版），肖朗主编，高等教育出版社，2009年： [2]《外国幼儿教育名著选读》（第一版），杨汉麟主编，华中师范大学出版社，2008 年： [3]《爱弥尔》（第一版），（法）卢梭著，李平沤译，商务印书馆，1978年： [4]《蒙台梭利方法》（第一版），（意）玛利亚·蒙台梭利著，中国发展出版社，2003 年： [5]《民主主义与教育》（第一版），（美）约翰·杜威著，王承绪译，人民教育出版 社，2001年。 [6]《陈鹤琴教育名著导读》，王凌皓，刘艳英编，吉林文史出版社，2013年

十二 苏霍姆林斯基《把整个心灵献给 孩子》 2 十三 加德纳《多元智能》 2 总计 13 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试、开卷 2.成绩构成 （1）课堂考勤、学习情况，占总成绩的 10%。 （2）读书报告、日常练习、作业，以百分制评分，占学科总成绩的 40%。 （3）期末考试以百分制评分，占学科总成绩的 50%。 九、选用教材和参考书目 [1]《中外教育名著选读》（第一版），肖朗主编，高等教育出版社，2009 年； [2]《外国幼儿教育名著选读》（第一版），杨汉麟主编，华中师范大学出版社，2008 年； [3]《爱弥尔》（第一版），（法）卢梭著，李平沤译，商务印书馆，1978 年； [4]《蒙台梭利方法》（第一版），（意）玛利亚·蒙台梭利著，中国发展出版社，2003 年； [5]《民主主义与教育》（第一版），（美）约翰·杜威著，王承绪译，人民教育出版 社，2001 年。 [6]《陈鹤琴教育名著导读》，王凌皓, 刘艳英编，吉林文史出版社, 2013 年