东莞理工学院：材料科学与工程2021-2022学年第一学期《分析化学》课程教学大纲

《分析化学》教学大纲课程名称：分析化学课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：AnalyticalChemsitry其中实验/实践学时：0总学时/周学时/学分：32/2/2先修课程：高等数学、无机化学后续课程支撑：分析化学实验、有机化学、物理化学授课时间：星期三1-2节/1-16周授课地点：松山潮校区/6D-404授课对象：2020级材料科学与工程专业1班、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：张凡/讲师，许涯/讲师答疑时间、地点与方式：采用线上与线下答相结合的方式，包括课后停留在教室，对有疑问的同学进行聚：上课学生可自由提间；平时学生可通过微信、QQ、邮件等网络工具或到材料楼2B210与老师讨论，进行线下答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（V）课程论文（）其它（）使用教材：《分析化学》（上册，第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016。教学参考资料：（1）分析化学，薛华等主编，第二版，清华大学出版社，2002：(2）分析化学，华东理工大学化学系，四川大学化工学院，第五版，高等教育出版社，2003(3）分析化学教程，李克安主编，第三版，北京大学出版社，2009（4）分析化学教程，潘祖亭，科学出版社，2020。课程简介：本课程是化学及材料相关专业的专业必修课程，是一门非常重要的学科基础课。本课程的教学目的是使学生掌握化学分析方法的理论基础、各类定量分析方法的原理及过程、数据处理及其分析结果的表达方法。开设本课程，旨在使学生全面系统地了解化学分析方法，同时通过配套的实验教学，培养学生实事求是的科学态度和严谨、细致的工作作风，为后维课程的学习和将来的工作打下良好基础。这门课的内容是材料科学与工程专业技术人才整体知识结构的重要组成部分。1

1 《分析化学》教学大纲 课程名称：分析化学 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：AnalyticalChemsitry 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：高等数学、无机化学 后续课程支撑：分析化学实验、有机化学、物理化学 授课时间：星期三 1-2 节/1-16 周 授课地点：松山湖校区/6D-404 授课对象：2020 级材料科学与工程专业 1 班、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：张晓凡/讲师，许海涛/讲师 答疑时间、地点与方式：采用线上与线下答疑相结合的方式，包括课后停留在教室，对有疑问的同学进行答疑；上课学生可自由提问；平时学生可通过 微信、QQ、邮件等网络工具或到材料楼 2B210 与老师讨论，进行线下答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（） 使用教材：《分析化学》（上册，第六版），武汉大学主编，高等教育出版社，2016。 教学参考资料：(1) 分析化学，薛华等主编，第二版，清华大学出版社，2002； (2) 分析化学，华东理工大学化学系，四川大学化工学院，第五版，高等教育出版社，2003； (3) 分析化学教程，李克安主编，第三版，北京大学出版社，2009； (4) 分析化学教程，潘祖亭，科学出版社，2020。 课程简介：本课程是化学及材料相关专业的专业必修课程，是一门非常重要的学科基础课。本课程的教学目的是使学生掌握化学分析方法的理论基础、 各类定量分析方法的原理及过程、数据处理及其分析结果的表达方法。开设本课程，旨在使学生全面系统地了解化学分析方法，同时通过配套的实验教 学，培养学生实事求是的科学态度和严谨、细致的工作作风，为后继课程的学习和将来的工作打下良好基础。这门课的内容是材料科学与工程专业技术 人才整体知识结构的重要组成部分

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支撑毕业要求指标点课程教学目标目标1：C1.工程知识：掌握扎实的数学、自然科学、工程了解分析化学学科的系统性、完整性，建立起分析化学基1.3具备解决材料科学与工程领域复杂基础和专业知识，并能够用于解决材料科学与工程础知识理论框架：理解分析化学中各类分析方法的基本知工程问题所需的专业知识及应用能力。领域复杂工程问题。识、基本原理、基本理论和应用条件。目标2：2.1能够运用数学、自然科学和工程科C2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科掌握基准物质和标准溶液等基本概念：掌握误差与数据处学的基本原理用于识别和判断材料科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析理的方法，建立起准确的“量“的概念：理解分析化学中各学与工程领域复杂工程问题的关键环材料科学与工程领域复杂工程问题，以获得有效结类滴定分析方法的基本概念和原理：熟悉分析试样的质量论。节。保证、采集和处理，熟悉分离和富集方法原理与应用等。目标3：C4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材掌握分析化学中各种滴定方法相关计算和数据统计处理4.3能够对实验结果进行分析和解释，料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设的方法，具备准确科学表达分析结果的能力：具备实际样并通过信息综合得到合理、有效结论。计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合品分析测试的能力：能设计出测定对象的实验方案：利用理有效的结论。所学分析方法设计实验2

2 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 了解分析化学学科的系统性、完整性，建立起分析化学基 础知识理论框架；理解分析化学中各类分析方法的基本知 识、基本原理、基本理论和应用条件。 1.3 具备解决材料科学与工程领域复杂 工程问题所需的专业知识及应用能力。 C1. 工程知识：掌握扎实的数学、自然科学、工程 基础和专业知识，并能够用于解决材料科学与工程 领域复杂工程问题。 目标 2： 掌握基准物质和标准溶液等基本概念；掌握误差与数据处 理的方法，建立起准确的“量”的概念；理解分析化学中各 类滴定分析方法的基本概念和原理；熟悉分析试样的质量 保证、采集和处理，熟悉分离和富集方法原理与应用等。 2.1 能够运用数学、自然科学和工程科 学的基本原理用于识别和判断材料科 学与工程领域复杂工程问题的关键环 节。 C2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科 学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析 材料科学与工程领域复杂工程问题，以获得有效结 论。 目标 3： 掌握分析化学中各种滴定方法相关计算和数据统计处理 的方法，具备准确科学表达分析结果的能力；具备实际样 品分析测试的能力；能设计出测定对象的实验方案；利用 所学分析方法设计实验。 4.3 能够对实验结果进行分析和解释， 并通过信息综合得到合理、有效结论。 C4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对材 料科学与工程领域复杂工程问题进行研究，包括设 计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合 理有效的结论

理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下分析化学的分类和发展历程，以及未来课程思政作业：简的发展趋势：基准物质和标准溶液：试样的采集、制备、分解，以及试样测定述分析化学学科发前的预处理（重点）：分析化学计算：展的三大变革，介课堂讲授分析试样的采集与制备（难点）。绍一位在分析化学线下许海涛与小组讨目标121分析化学概论课程思政融入点：介绍分析化学的研究领域有杰出贡献的论科学家，谈谈对自历史，历代伟人的巨大贡献，培养学生己人生和学习的启热爱科学、热爱祖国的精神。培养学生发。严谨的治学态度和刻苦钻研、勇于创新的精神。课堂讲授试样的采集、制备、分解，以及试样测分析试样的采集与许海涛线下和小组讨目标22安排课后作业N定前的预处理（置点）：分析试样的采制备论集与制备（难点）。分析中的误差、数据处理与统计规律（重分析化学中的误差点）：分析误差的统计规律（难点）。线下许海涛目标343-4课堂讲授安排课后作业与数据处理课程思政融入点：以化学滴定反应实验误差为例，教育学生“失之毫厘差之千3

3 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 分析化学概论 许海涛 2 分析化学的分类和发展历程，以及未来 的发展趋势；基准物质和标准溶液；试 样的采集、制备、分解，以及试样测定 前的预处理（重点）；分析化学计算； 分析试样的采集与制备（难点）。 课程思政融入点：介绍分析化学的研究 历史，历代伟人的巨大贡献，培养学生 热爱科学、热爱祖国的精神。培养学生 严谨的治学态度和刻苦钻研、勇于创新 的精神。 线下 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：简 述分析化学学科发 展的三大变革，介 绍一位在分析化学 领域有杰出贡献的 科学家，谈谈对自 己人生和学习的启 发。 目标 1 2 分析试样的采集与 制备 许海涛 2 试样的采集、制备、分解，以及试样测 定前的预处理（重点）；分析试样的采 集与制备（难点）。 线下 课堂讲授 和小组讨 论 安排课后作业 目标 2 3-4 分析化学中的误差 与数据处理 许海涛 4 分析中的误差、数据处理与统计规律（重 点）；分析误差的统计规律（难点）。 课程思政融入点：以化学滴定反应实验 误差为例，教育学生“失之毫厘差之千 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 3

里”的深刻含义，培养学生实事求是、尊重客观实验结果的职业道德。溶液组分平衡、pH值计算、酸碱缓冲溶液、指示剂和滴定原理及应用（重点）：许海涛线下课堂讲授6目标25-7酸碱滴定法安排课后作业溶液中H浓度的计算方法：酸碱缓冲溶液的配制：酸碱滴定原理（难点）。络合物平衡常数与副反应、络合滴定原理、酸度控制、提高络合滴定选择性及应用（置点）：络合平衡理论与副反应(难点）。课程政融入点：以“铅、铝中毒"等食线下课堂讲授张晓凡目标268-10配位滴定法安排课后作业品和环境安全问题为切入点，引导学生思考尾气排放、易拉罐包装等日常生活小问题与人类健康大问题的联系，启发思考降低重金属污染，倡导绿色化学理念。氧化还原平衡、氧化还原滴定原理和预处理、常用氧化还原滴定法、滴定结果计算（重点）：氧化还原平衡理论：氧线下课堂讲授目标2张晓凡1411-12氧化还原滴定法安排课后作业化还原滴定结果的计算方法（难点）。课程思政融入点：由能斯特方程延伸到能斯特与哈伯的历史执择对比，引导学4

4 里”的深刻含义，培养学生实事求是、尊 重客观实验结果的职业道德。 5-7 酸碱滴定法 许海涛 6 溶液组分平衡、pH 值计算、酸碱缓冲溶 液、指示剂和滴定原理及应用（重点）； 溶液中 H +浓度的计算方法；酸碱缓冲溶 液的配制；酸碱滴定原理（难点）。 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 2 8-10 配位滴定法 张晓凡 6 络合物平衡常数与副反应、络合滴定原 理、酸度控制、提高络合滴定选择性及 应用（重点）；络合平衡理论与副反应 （难点）。 课程思政融入点：以“铅、铝中毒”等食 品和环境安全问题为切入点，引导学生 思考尾气排放、易拉罐包装等日常生活 小问题与人类健康大问题的联系，启发 思考降低重金属污染，倡导绿色化学理 念。 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 2 11-12 氧化还原滴定法 张晓凡 4 氧化还原平衡、氧化还原滴定原理和预 处理、常用氧化还原滴定法、滴定结果 计算（重点）；氧化还原平衡理论；氧 化还原滴定结果的计算方法（难点）。 课程思政融入点：由能斯特方程延伸到 能斯特与哈伯的历史抉择对比，引导学 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 2

生要树立正确的价值观和人生观。沉淀滴定法原理、沉淀滴定指示剂、莫沉淀滴定法和滴定线下课堂讲授安排课后作业目标1张晓凡213尔法、佛尔哈德法（重点）：法扬斯法分析莫尔法、佛尔哈德法和法扬斯法（难点）。重量分析概述、沉淀溶解度的影响因素、线下课堂讲授张晓凡2安排课后作业目标114重量分析法沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉淀条件（重点）：沉淀理论及其应用（难点）。光吸收基本定律、光度计、显色反应、吸光光度分析与误差控制、吸光光度法线下目标2张晓凡315吸光光度法课堂讲授安排课后作业应用（重点）：吸光光度分析与误差控制（难点）。课堂讲授气态分离法、沉淀分离法、萃取分离法、分析化学中分离和张晓凡线下教学目标32离子交换分离法、色谱分离法等（重点）：与小组讨16富集方法论无难点。32合计5

5 生要树立正确的价值观和人生观。 13 沉淀滴定法和滴定 分析 张晓凡 2 沉淀滴定法原理、沉淀滴定指示剂、莫 尔法、佛尔哈德法（重点）；法扬斯法 莫尔法、佛尔哈德法和法扬斯法（难点）。 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 1 14 重量分析法 张晓凡 2 重量分析概述、沉淀溶解度的影响因素、 沉淀类型、影响沉淀纯度因素、沉淀条 件（重点）；沉淀理论及其应用（难点）。 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 1 15 吸光光度法 张晓凡 3 光吸收基本定律、光度计、显色反应、 吸光光度分析与误差控制、吸光光度法 应用（重点）；吸光光度分析与误差控 制（难点）。 线下 课堂讲授 安排课后作业 目标 2 16 分析化学中分离和 富集方法 张晓凡 2 气态分离法、沉淀分离法、萃取分离法、 离子交换分离法、色谱分离法等（重点）； 无难点。 线下教学 课堂讲授 与小组讨 论 目标 3 合计 32

课程考核评价依据及成绩比例（%）课程目标支撑毕业要求指标点考勤课后作业课堂表现期末考试O1.3552030目标一2.110503045目标二504.3101025目标三总计20101060100备注：1）根据《东葬理工学院专试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项专核标准见附件所示。大纲编写时间：2021年8月28日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。张临系（部）主任签名：日期：2021年9月4日6

6 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标点 评价依据及成绩比例（%） 课后作业 课堂表现 考勤 期末考试 目标一 1.3 5 5 0 20 30 目标二 2.1 10 5 0 30 45 目标三 4.3 5 0 10 10 25 总计 20 10 10 60 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2021 年 8 月 28 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 9 月 4 日

附录：各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。答题比较正确。较多。未交作业或后期补交，不按时完成，书写较为一般，按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度部分符号、单位按照规范执能辨识，符号、单位等不符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行7

7 附录：各类考核评分标准表 作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行

课堂表现评分标准评分标准观测点B(85)C(70)A(100)D(0-59)认真进行课堂预习，高质量地认真进行课堂预习，能按时完成能完成课堂预习，有1-2次基本不进行课堂预习，从课堂预习完成课堂预习作业，并表达自课堂预习作业未完成课堂预习作业不完成课堂预习作业己对知识点的想法和理解能高效地完成课堂作业，积极按时完成课堂作业、积极参与课课堂作业仅完成一小部分能完成大部分课堂作业，参课堂作业参与课堂或小组讨论，并表达堂或小组讨论，能有条理地表达或根本没有完成，从不参与课堂或小组讨论较少自己的观点和意见自己的观点和意见与课堂或小组讨论8

8 课堂表现评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0-59) 课堂预习 认真进行课堂预习，高质量地 完成课堂预习作业，并表达自 己对知识点的想法和理解 认真进行课堂预习，能按时完成 课堂预习作业 能完成课堂预习，有 1-2 次 未完成课堂预习作业 基本不进行课堂预习，从 不完成课堂预习作业 课堂作业 能高效地完成课堂作业，积极 参与课堂或小组讨论，并表达 自己的观点和意见 按时完成课堂作业、积极参与课 堂或小组讨论，能有条理地表达 自己的观点和意见 能完成大部分课堂作业，参 与课堂或小组讨论较少 课堂作业仅完成一小部分 或根本没有完成，从不参 与课堂或小组讨论

考勤评分标准评分标准观测点1000-90不迟到、不早退、不请假，不中途离开，不旷课请假1次扣10分，迟到1次扣10分，早退1次扣10分，中途离开1次扣10分，旷课1次扣30，是否迟到、早退、请假、中途扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加考试。离开和广课9

9 考勤评分标准 观测点 评分标准 100 0-90 是否迟到、早退、请假、中途 离开和旷课 不迟到、不早退、不请假，不中途离开，不旷课 请假 1 次扣 10 分，迟到 1 次扣 10 分，早退 1 次 扣 10 分，中途离开 1 次扣 10 分，旷课 1 次扣 30， 扣完为止。旷课三次或六个学时不得参加考试

考试评分标准评分标准观测点A(91-100)B(76-90)C(60-75)D(0-59)概念清楚，作答认真，概念比较清楚，作答概念基本清楚，作概念不太清楚，作答分析化学的定义、任务、作用：基准物质和标准溶液等基本概答相对认真，答题答题全面、正确。比较认真，答题比较不太认真，答题不全念：误差与数据处理的方法，“量”的概念：分析化学中各类滴全面，作答正确。相对全面，作答基面，作答有错误。定分析方法的基本概念和原理：分析试样的质量保证、采集和本正确。处理：分离和富集方法原理与应用等。答案表达清楚，实验答案表达基本清答案表达不清楚或错答案表达较为清楚，分析化学中各种滴定方法相关计算和数据统计处理的方法，准方案设计合理。性能实验方案设计较为合楚，实验方案设计误较多，实验方案设确科学表达分析结果：实际样品分析测试的能力：设计测定对判断正确。基本合理。性能判计不合理，性能判断理。性能判断基本正象的实验方案：利用所学分析方法设计实验。确。断有一定依据。错误。考虑全面，态度严谨，考虑比较全面，态度考虑相对全面，态考虑不全面，态度不积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识：专业作答认真。度相对严谨，作答严谨，作答不认真。比较严谨，作答认真。兴趣，在高分子材料与工程行业的职业道德规范，基本认真。10

10 考试评分标准 观测点 评分标准 A(91-100) B(76-90) C(60-75) D(0-59) 分析化学的定义、任务、作用；基准物质和标准溶液等基本概 念；误差与数据处理的方法， “量”的概念；分析化学中各类滴 定分析方法的基本概念和原理；分析试样的质量保证、采集和 处理；分离和富集方法原理与应用等。 概念清楚，作答认真， 答题全面、正确。 概念比较清楚，作答 比较认真，答题比较 全面，作答正确。 概念基本清楚，作 答相对认真，答题 相对全面，作答基 本正确。 概念不太清楚，作答 不太认真，答题不全 面，作答有错误。 分析化学中各种滴定方法相关计算和数据统计处理的方法，准 确科学表达分析结果；实际样品分析测试的能力；设计测定对 象的实验方案；利用所学分析方法设计实验。 答案表达清楚，实验 方案设计合理。性能 判断正确。 答案表达较为清楚， 实验方案设计较为合 理。性能判断基本正 确。 答 案 表 达 基 本 清 楚，实验方案设计 基本合理。性能判 断有一定依据。 答案表达不清楚或错 误较多，实验方案设 计不合理，性能判断 错误。 积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；专业 兴趣，在高分子材料与工程行业的职业道德规范。 考虑全面，态度严谨， 作答认真。 考虑比较全面，态度 比较严谨，作答认真。 考虑相对全面，态 度相对严谨，作答 基本认真。 考虑不全面，态度不 严谨，作答不认真