广东财经大学：人文与传播学院《电视节目形态分析》实验课程教学大纲

《电视节目形态分析》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16174202 课程名称：电视节目形态分析 英文名称：TV program form analysis 课程类别：专业课 学时：32 学分：2 适用对象：广播电视编导专业，播音与主持艺术专业 考核方式：考查 先修课程：视听语言 二、实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 实验过程中注意设备轻拿轻放，掌握非线性编辑设备的使用。 2、对教师的要求 熟练演播室系统结构和线路连接，设备运行情况。 3、对实验条件的要求 演播室系统运行正常，设备齐全。非线性编辑设备运行正常。 三、实验教学内容 实验项目 实验名称：新闻类电视节目形态分析

《电视节目形态分析》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16174202 课程名称：电视节目形态分析 英文名称：TV program form analysis 课程类别：专业课 学时：32 学分：2 适用对象：广播电视编导专业，播音与主持艺术专业 考核方式：考查 先修课程：视听语言 二、实验教学的总体目的和要求 1、对学生的要求 实验过程中注意设备轻拿轻放，掌握非线性编辑设备的使用。 2、对教师的要求 熟练演播室系统结构和线路连接，设备运行情况。 3、对实验条件的要求 演播室系统运行正常，设备齐全。非线性编辑设备运行正常。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：新闻类电视节目形态分析

实验内容：以组为单位对比《新闻联播》的几次改版，分析改版的原因和效果。 各组的对比结果要在不同新闻类型方面有所侧重，有所区别。各组分工明确，责 任到人。 实验性质：综合性实验 实验学时：3学时 实验目的与要求：以央视最王牌的电视新闻节目为例，掌握电视新闻节目的形态 和主要特征。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： (1)《新闻联播》为何可以持续播出这么多年？ (2)新闻如何做好奥论传播？ 实验项目二 实验名称：社教类电视节目形态分析 实验内容：以组为单位各自选择一档电视纪录片、电视谈话节目、电视体育节目、 电视少儿节目、电视服务节目、电视广告节目进行历史发展分析，完成PPT的制 作，并由主要负责人来讲述。 实验性质：综合性实验 实验学时：4学时 实验目的与要求：掌握不同类型的社教类电视节目形态的特征与历史发展源流。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： (1)所有这些社教类电视节目的特点异同点是什么？ (2)思考电视的服务功能、社会功能；作为编导专业的学生如何建立社会责任 意识。 实验项目三 实验名称：文娱类电视节目制作

实验内容：以组为单位对比《新闻联播》的几次改版，分析改版的原因和效果。 各组的对比结果要在不同新闻类型方面有所侧重，有所区别。各组分工明确，责 任到人。 实验性质：综合性实验 实验学时：3 学时 实验目的与要求：以央视最王牌的电视新闻节目为例，掌握电视新闻节目的形态 和主要特征。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： （1）《新闻联播》为何可以持续播出这么多年？ （2） 新闻如何做好舆论传播？ 实验项目二 实验名称：社教类电视节目形态分析 实验内容：以组为单位各自选择一档电视纪录片、电视谈话节目、电视体育节目、 电视少儿节目、电视服务节目、电视广告节目进行历史发展分析，完成 PPT 的制 作，并由主要负责人来讲述。 实验性质：综合性实验 实验学时：4 学时 实验目的与要求：掌握不同类型的社教类电视节目形态的特征与历史发展源流。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： （1）所有这些社教类电视节目的特点异同点是什么？ （2）思考电视的服务功能、社会功能；作为编导专业的学生如何建立社会责任 意识。 实验项目三 实验名称：文娱类电视节目制作

实验内容：以组为单位，请从电视文艺节目、电视晚会节目、电视综艺节目、电 视游戏节目、电视益智节目以及电视真人秀节目中任意选择一种类型，完成节目 中的其中一个环节的文案策划 实验性质：综合性实验 实验学时：4学时 实验目的与要求：通过文案策划，掌握文娱类电视节目的特点和类型特征。 实验条件：演播室环境、话筒杆、音频线 研究与思考： (1)文娱类节目的社会功能有哪些？ )如何在今天的文化环境中，制作文操类节目对青少年进行正确的价值引 导？ 实验项目四 实验名称：剧情类电视节目的分析 实验内容：请选择一部电视连续剧和一部电视系列剧，从其结构上进行对比分析， 并完成分析报告。 实验性质：综合性实验 实验学时：4学时 实验目的与要求：掌握剧情类电视节目的特点和类型，并能根据剧情特征制作合 适的剧情类电视节目。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： (1)剧情类电视节目与新闻类、社教类、文娱类电视节目对比时，最重要的特 点在哪里？ (2)你觉得未来剧情类电视节目的发展途径有哪些？鼓励学生结合传媒发展的 实际情况进行深入思考。 四、考核方式

实验内容：以组为单位，请从电视文艺节目、电视晚会节目、电视综艺节目、电 视游戏节目、电视益智节目以及电视真人秀节目中任意选择一种类型，完成节目 中的其中一个环节的文案策划 实验性质：综合性实验 实验学时：4 学时 实验目的与要求：通过文案策划，掌握文娱类电视节目的特点和类型特征。 实验条件：演播室环境、话筒杆、音频线 研究与思考： （1）文娱类节目的社会功能有哪些？ （2）如何在今天的文化环境中，制作文娱类节目对青少年进行正确的价值引 导？ 实验项目四 实验名称：剧情类电视节目的分析 实验内容：请选择一部电视连续剧和一部电视系列剧，从其结构上进行对比分析， 并完成分析报告。 实验性质：综合性实验 实验学时：4 学时 实验目的与要求：掌握剧情类电视节目的特点和类型，并能根据剧情特征制作合 适的剧情类电视节目。 实验条件：非线性编辑机房，多媒体设备 研究与思考： （1）剧情类电视节目与新闻类、社教类、文娱类电视节目对比时，最重要的特 点在哪里？ （2）你觉得未来剧情类电视节目的发展途径有哪些？鼓励学生结合传媒发展的 实际情况进行深入思考。 四、考核方式

1.考核方式为考查。 2.学生在实验过程的参与积极性与实验完成度，计入平时成绩。占比30%。 3.通过综合性的实验，最终完成一种电视节目的制作。要求涉及前期准备，同期 录音，后期制作等过程。并且对团队合作、作品效果进行考察。节目内容要体现 正能量。占比60%。 五、推荐实验教材和教学参考书 实验教材：孙宝国.中国电视节目形态研究.北京：新华出版社，2007. 参考书：周凯、杨会飞、殷亮.策划电视：风行世界的英国电视节目模式解 析.北京：中国广播电视出版社，2012. 六、其他需说明的 本实验教学大纲在具体执行过程中要根据学生上课的实际情况进行灵活调 整。 大纲修订人：林广生 修订日期：2020年12月 大纲审定者：彭碧萍 审定日期：2020年12月

1.考核方式为考查。 2.学生在实验过程的参与积极性与实验完成度，计入平时成绩。占比 30%。 3.通过综合性的实验，最终完成一种电视节目的制作。要求涉及前期准备，同期 录音，后期制作等过程。并且对团队合作、作品效果进行考察。节目内容要体现 正能量。占比 60%。 五、推荐实验教材和教学参考书 实验教材：孙宝国.中国电视节目形态研究.北京：新华出版社,2007. 参考书：周凯、杨会飞、殷亮. 策划电视：风行世界的英国电视节目模式解 析.北京：中国广播电视出版社，2012． 六、其他需说明的 本实验教学大纲在具体执行过程中要根据学生上课的实际情况进行灵活调 整。 大纲修订人：林广生 修订日期:2020 年 12 月 大纲审定者：彭碧萍 审定日期:2020 年 12 月