浙江省杭州市西湖高级中学2012届高三3月月考语文试卷_浙江省杭州市西湖高级中学2012届高三3月月考 语文

杭州市西湖高级中学2012年3月月考试题 高三语文 一、语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列各组词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A.挣揣( chuai)蟊贼(zei)创可贴( chuang)咄咄逼人(duo) B.瞋视(chen)荸荠(b)老监生(jian)量体裁衣( liang) C.脑髓(sui)漩涡(xuan)亲家母(qing) 繁文缛节(ru) D.刨花(bao)烙印(lao)踏莎行(sha) 不落言筌(quan) 2.下列各句中,没有错别字的一项是 A.碧波万顷,群山叠翠,峡谷幽深,溪涧清秀,还有种类众多的生物资源、文物古迹 和丰富的土特产品,千岛湖因此成了响誉中外的旅游胜地。 B.“限购”、“地王”、“蜗居”“史上电强调控”……在这些火爆一时的词条背后,是政 策的轮翻调整,是市场的变幻莫测,是中国房地产久治不愈的痼疾。 C.香港一家旅行社在《明报》头版刊登整版感谢信,在埃及局势骤紧时中央政府包机 撤侨是史无前列的完美安排,称这是香港人的福祉 2010年伴随着微博一起流行起来的“杯具”“洗具”这两个词语,在网络上迅速蹿 红,逐渐被赋予了深邃的寓意,频繁用于一些社会和文化事件中 3.下列各句中划线词语使用不准确的一项是 A.如果春晚是一盘菜,导演应做采购而非厨师。春晚为何难办?就是因为他们把自己当 成了厨师,自己设计节目,这就是越俎代庖。 B.在中国市场上,由于获得成功的概率要比失败的概率大得多,由于即便失败付出的代 价也很轻,沃尔玛们终于也“入乡随俗”了。 C.新一轮教育改革明确了推进义务教育均衡发展、多种途径解决择校问题,推进素质教 育、切实减轻中小学生课业负担的基本方略 D.讽刺假药代言人,是他锱铢必较的第一枪,此后常常在他的相声里拿这个说事儿:甚 至,他连宋祖德老师都不放过,在博客里跟他对骂 4.下列句子中,没有语病的一项是 A.美国科学家杰伊·梅洛希表示,假如该小行星撞击地球,将引发浪高约21米的海啸

一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A．挣揣．（chuài） 蟊贼．（zéi） 创．可贴（chuàng） 咄．咄逼人（duō） B．瞋．视（chēn） 荸．荠（bī） 老监．生（jiān） 量．体裁衣（liàng） C．脑髓．（suǐ） 漩．涡（xuán） 亲．家母（qìng） 繁文缛．节（rù） D．刨．花（bào） 烙．印（lào） 踏莎．行（shā） 不落言筌．（quán） 2．下列各句中，没有错别字的一项是 （ ） A．碧波万顷，群山叠翠，峡谷幽深，溪涧清秀，还有种类众多的生物资源、文物古迹 和丰富的土特产品，千岛湖因此成了响誉中外的旅游胜地。 B．“限购”、“地王”、“蜗居”、“史上电强调控”……在这些火爆一时的词条背后，是政 策的轮翻调整，是市场的变幻莫测，是中国房地产久治不愈的痼疾。 C．香港一家旅行社在《明报》头版刊登整版感谢信，在埃及局势骤紧时中央政府包机 撤侨是史无前列的完美安排，称这是香港人的福祉。 D．2010 年伴随着微博一起流行起来的“杯具”“洗具”这两个词语，在网络上迅速蹿 红，逐渐被赋予了深邃的寓意，频繁用于一些社会和文化事件中。 3．下列各句中划线词语使用不准确的一项是 A．如果春晚是一盘菜，导演应做采购而非厨师。春晚为何难办？就是因为他们把自己当 成了厨师，自己设计节目，这就是越俎代庖。 B．在中国市场上，由于获得成功的概率要比失败的概率大得多，由于即便失败付出的代 价也很轻，沃尔玛们终于也“入乡随俗”了。 C．新一轮教育改革明确了推进义务教育均衡发展、多种途径解决择校问题，推进素质教 育、切实减轻中小学生课业负担的基本方略。 D．讽刺假药代言人，是他锱铢必较的第一枪，此后常常在他的相声里拿这个说事儿；甚 至，他连宋祖德老师都不放过，在博客里跟他对骂。 4．下列句子中，没有．．语病的一项是 （ ） A．美国科学家杰伊·梅洛希表示，假如该小行星撞击地球，将引发浪高约 21 米的海啸

导致7级地震,然后在地面上砸出一个直径约6.4公里、深约518米的大坑 B.大气中臭氧层的变薄以及南极上空臭氧洞的不断扩大,主要是人类向大气中大量排放 氟氯烃化合物等造成的恶果,这不是所谓的天灾而是人祸 C.正当这个时候,“神八”和“天宫”都在黑夜的位置,它继续在进行通信,飞船激光雷 达锁定着对方,这样的环境也最有利于地面指挥中心和观众看清对接的过程。 D.如今,当国家财力大增之时,应当积极关注百姓的“税负痛苦指数”,将过高的“税负 痛苦指数”降下来,切实提升纳税人的幸福指数。 5.阅读下面的材料,用简洁的语言概括出“代际公平”的三项基本原则。(不超过30字) (3分) “代际公平”指当代人和后代人在利用自然资源、满足自身利益、谋求生存与发展上权 利均等,当代人必须留给后代人生存和发展的必要环境资源和自然资源。每一代人应该为后 代人保存自然和文化资源的多样性,避免限制后代人的权利,使后代人有和前代人相似的可 供选择的多样性。每一代人都应该保证地球的质量,在交给下一代时,不比自己从前一代人 手里接过来时更差,也就是说,地球没有在这一代人手里受到破坏。每代人应该对其成员提 供平行接触和使用前代人的遗产的权利,并且为后代人保存这项接触和使用权,使下一代人 也能接触到隔代遗留下来的东西 答:(1) (3) 6.阅读下面的示例,为下面提供的两组镜头分别设计画外音。要求主旨明确,至少用一种 修辞手法。(4分) 示例:[镜头]一个正在跑步的中学生,突然停下来,弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢 进了垃圾桶。 [画外音]拾起的是垃圾,收获的是成长,传播的是文明 [镜头]一辆吉普车减慢速度,停在信号灯前,耐心等待闯了红灯的孩子们过去。 这个时候,一名执勤交警对司机微笑,并且敬礼 画外音] [镜头]晚自习结束后,同学们陆续离开教室,最后,教室里空无一人,日光灯 直亮到天明。 [画外音 7、浏览下面一则材料,完成后面的题目。(5分)

导致 7 级地震，然后在地面上砸出一个直径约 6．4 公里、深约 518 米的大坑。 B．大气中臭氧层的变薄以及南极上空臭氧洞的不断扩大，主要是人类向大气中大量排放 氟氯烃化合物等造成的恶果，这不是所谓的天灾而是人祸。 C．正当这个时候，“神八”和“天宫”都在黑夜的位置，它继续在进行通信，飞船激光雷 达锁定着对方，这样的环境也最有利于地面指挥中心和观众看清对接的过程。 D．如今，当国家财力大增之时，应当积极关注百姓的“税负痛苦指数”，将过高的“税负 痛苦指数”降下来，切实提升纳税人的幸福指数。 5．阅读下面的材料，用简洁的语言概括出“代际公平”的三项基本原则。（不超过 30 字） （3 分） “代际公平”指当代人和后代人在利用自然资源、满足自身利益、谋求生存与发展上权 利均等，当代人必须留给后代人生存和发展的必要环境资源和自然资源。每一代人应该为后 代人保存自然和文化资源的多样性，避免限制后代人的权利，使后代人有和前代人相似的可 供选择的多样性。每一代人都应该保证地球的质量，在交给下一代时，不比自己从前一代人 手里接过来时更差，也就是说，地球没有在这一代人手里受到破坏。每代人应该对其成员提 供平行接触和使用前代人的遗产的权利，并且为后代人保存这项接触和使用权，使下一代人 也能接触到隔代遗留下来的东西。 答：（1） （2） （3） 6. 阅读下面的示例，为下面提供的两组镜头分别设计画外音。要求主旨明确，至少用一种 修辞手法。（4 分） 示例：[镜头]一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢 进了垃圾桶。 [画外音]拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。 [镜头]一辆吉普车减慢速度，停在信号灯前，耐心等待闯了红灯的孩子们过去。 这个时候，一名执勤交警对司机微笑，并且敬礼。 [画外音] [镜头]晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯 一直亮到天明。 [画外音] 7、浏览下面一则材料，完成后面的题目。（5 分）

日前,网友“秋潭水月”在网上发帖表示愤怒,并配发了三张图片。其中一张图片显示 在一中学运动会开幕式上,“高三十一班”方阵中,举牌者为一名装扮成猪八戒模样的男生, 尾随其后的同学分别着侵华日军军服、汉奸服以及红军服装,显得格外刺眼。 这组图片旋即引来众多网友的围观与争议,网友们纷纷以“脑残”、“无知”等字眼予以 谴责,并认为此举有失民族气节。而部分网友对此表达了不同的观点,认为此举跟民族气节 没有关系。还有网友猜测此举可能是同学们在运动会上的一个表演,希望不要断章取义 请就上面材料中这些同学的表现发表你自己的看法。要求观点明确,评价客观,分析深刻。 二、现代文阅读(共29分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文字,回答8~10题。(9分) 苦闷灵魂的呼声 陈孝全 1922年初春,朱自清为生计所迫,应允了第六师范校长郑鹤春的聘请,从浙江一师只身 到台州教书,把妻子和儿女留在杭州。六师学生很朴实,对朱自清慕名已久,热烈欢迎他的 到来。但3月间,一师同学来信要求朱自清回去,因为他的家小也还在那里,于是决定回杭 州。六师的学生得知消息坚决挽留,盛情难却,他只好答应他们:“暑假后,一定回台州来!″ 一师的同学对朱自清的回来感到特别高兴,因为他们正酝酿成立“湖畔诗社”。朱自清对湖 畔诗社给予大力的支持,于5月18日写了《读诗集》一文,这是当时对《湖畔》进 行全面评价的第一篇文章。正值此时,朱自清的内心世界掀起了一阵汹涌的波涛,这一灵魂 震颤绝非偶然,而是久已郁积于胸之苦闷4隋绪的必然爆发。想当初,五四青年学生们,为 改变中国的历史面貌,满怀激情,奔走呼号,指点江山,激扬文字,风流一时。他们满以为 经此狂飙扫荡,祖国河山必然焕发一新,猗伟之声定将充沛于宙合。谁知狂潮一退,依然荒 滩一片。各系军阀在中国政治舞台上演了一幕又一幕的丑剧。面对如此现实,和大多数知识 青年一样,朱自清感到惶惶然了,当年为他那么热情歌颂的五四“金粒”种子,在中国土地上 并没有开花结果呵!黑夜漫漫,风雨沉沉,光明路径又在何方?他从心中迸发出一声呼告: 这样莽荡荡的世界之中,到底哪里是他的路呢! 朱自清内心虽是痛苦,却始终没有颓唐,他一直面向人生,苦苦探索,这就如他的知友叶 圣陶说的,“佩弦并非玩世,是认真处世〃的人。他也主张刹那主义:每一刹那有每一刹那的 意义和价值,每一刹那在持续的时间里,有它相当之位置。朱自清对俞平伯诉说了自己的懊

日前，网友“秋潭水月”在网上发帖表示愤怒，并配发了三张图片。其中一张图片显示， 在一中学运动会开幕式上，“高三·十一班”方阵中，举牌者为一名装扮成猪八戒模样的男生， 尾随其后的同学分别着侵华日军军服、汉奸服以及红军服装，显得格外刺眼。 这组图片旋即引来众多网友的围观与争议，网友们纷纷以“脑残”、“无知”等字眼予以 谴责，并认为此举有失民族气节。而部分网友对此表达了不同的观点，认为此举跟民族气节 没有关系。还有网友猜测此举可能是同学们在运动会上的一个表演，希望不要断章取义。 请就上面材料中这些同学的表现发表你自己的看法。要求观点明确，评价客观，分析深刻。 二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文字，回答 8～10 题。（9 分） 苦闷灵魂的呼声 陈孝全 1922 年初春，朱自清为生计所迫，应允了第六师范校长郑鹤春的聘请，从浙江一师只身 到台州教书，把妻子和儿女留在杭州。六师学生很朴实，对朱自清慕名已久，热烈欢迎他的 到来。但 3 月间，一师同学来信要求朱自清回去，因为他的家小也还在那里，于是决定回杭 州。六师的学生得知消息坚决挽留，盛情难却，他只好答应他们：“暑假后，一定回台州来！” 一师的同学对朱自清的回来感到特别高兴，因为他们正酝酿成立“湖畔诗社”。朱自清对湖 畔诗社给予大力的支持，于 5 月 18 日写了《读诗集》一文，这是当时对《湖畔》进 行全面评价的第一篇文章。正值此时，朱自清的内心世界掀起了一阵汹涌的波涛，这一灵魂 震颤绝非偶然，而是久已郁积于胸之苦闷 4 隋绪的必然爆发。想当初，五四青年学生们，为 改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时。他们满以为 经此狂飙扫荡，祖国河山必然焕发一新，猗伟之声定将充沛于宙合。谁知狂潮一退，依然荒 滩一片。各系军阀在中国政治舞台上演了一幕又一幕的丑剧。面对如此现实，和大多数知识 青年一样，朱自清感到惶惶然了，当年为他那么热情歌颂的五四“金粒”种子，在中国土地上 并没有开花结果呵！黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方？他从心中迸发出一声呼告： 这样莽荡荡的世界之中，到底哪里是他的路呢！ 朱自清内心虽是痛苦，却始终没有颓唐，他一直面向人生，苦苦探索，这就如他的知友叶 圣陶说的，“佩弦并非玩世，是认真处世”的人。他也主张刹那主义：每一刹那有每一刹那的 意义和价值，每一刹那在持续的时间里，有它相当之位置。朱自清对俞平伯诉说了自己的懊

恼和怅惘,他说自己“因怅惘而感到空虚,只有转向才可以比较安心” 因为曾答应台州浙江第六师范学校师生暑假结束后要去,因此在9月间,朱自清带了妻 子和两个孩子乘轮船到台州去。一时找不到住处,暂住在新嘉兴旅馆,六师同学听到朱老师 来了,欢腾雀跃,连夜赶到旅馆探望 在台州,朱自清很忙,除了教书备课,还要改六师同学们写的文章:同时,杭州一师的 同学还不时寄来稿子要他批改。在工作之余,他才整理思绪,继续创作长诗《毁灭》。风也 依然,云也依然 寂静的环境更适于深思反省,检讨过去,计算未来。是呵,时光虽已流逝,脚步却仍须 向前111月7日,他给俞平伯写了一封信,明确今后的生活态度:丢去玄言,专崇实际, 这便是我所企图的生活。这也就是他所说的“转向”。这便是所谓从小处下手。随后,他又给 俞平伯去信,进一步解释自己的刹那主义:我的意思只是生活的每一刹那的趣味,使我这 刹那的生活舒服。至于这刹那以前的种种,我是追不回来,可以无用过问:这刹那以后,还 未到来,我也不必费心去筹虑。我们“现在”的生活,往往只“惆怅着过去,忧虑着将来”,将 功夫都费去了,将眼前应该做的事都丢下了,这真是自寻烦恼!他最后结论是:“我的刹那 主义,实在即是平凡主义”。实际上是追求内心感情的节制与适中,安于自我满足,追求安 定和谐。这种思想后来曾给他带来无穷烦恼,但他那种不务空想,不甘沦落,执著地“只管 步步走”的务实精神,却表现出难能可贵的坚实风格。在台州斗室中,他将纷乱的思绪幻 化为生动形象,借助想象的羽翅,谱写自己的心曲。 寂静的家庭也有热闹的时候,那便是学生的来访,朱自清教学认真,循循善诱,对人和 气,同学都喜欢和他亲近。或在夕阳斜睨的傍晚,或在灯光溶溶的良夜,他们时常来到他I 书房,向他请教问题,翻阅堆积在案头的新书报,十分融洽。 正当《毁灭》于1923年3月在《小说月报》发表时刻,朱自清接受了浙江省立第十中学 的聘请,离开亲爱的台州六师同学,到温州去了 (节选自《朱自清传》之四,有删改) 8下列对朱自清“刹那主义”的理解不正确的一项是 A在时间的长河里,每一刹那有着它相当的位置,都有着它的意义和价值 B.不必思虑过多,只求取刹那的舒服和享乐,回顾与前瞻,都是自寻烦恼。 C.“刹那主义”实际上应该是一种追求内心感情的节制与适中的平凡主义。 D.体现出一种“从小处下手”,不务空想,崇尚实际的务实精神和坚实风格 9.下列对评传的分析和概括,不正确的一项是

恼和怅惘，他说自己“因怅惘而感到空虚，只有转向才可以比较安心”。 因为曾答应台州浙江第六师范学校师生暑假结束后要去，因此在 9 月间，朱自清带了妻 子和两个孩子乘轮船到台州去。一时找不到住处，暂住在新嘉兴旅馆，六师同学听到朱老师 来了，欢腾雀跃，连夜赶到旅馆探望。 在台州，朱自清很忙，除了教书备课，还要改六师同学们写的文章；同时，杭州一师的 同学还不时寄来稿子要他批改。在工作之余，他才整理思绪，继续创作长诗《毁灭》。风也 依然，云也依然。 寂静的环境更适于深思反省，检讨过去，计算未来。是呵，时光虽已流逝，脚步却仍须 向前 1 11 月 7 日，他给俞平伯写了一封信，明确今后的生活态度：丢去玄言，专崇实际， 这便是我所企图的生活。这也就是他所说的“转向”。这便是所谓从小处下手。随后，他又给 俞平伯去信，进一步解释自己的刹那主义：我的意思只是生活的每一刹那的趣味，使我这一 刹那的生活舒服。至于这刹那以前的种种，我是追不回来，可以无用过问；这刹那以后，还 未到来，我也不必费心去筹虑。我们“现在”的生活，往往只“惆怅着过去，忧虑着将来”，将 功夫都费去了，将眼前应该做的事都丢下了，这真是自寻烦恼！他最后结论是：“我的刹那 主义，实在即是平凡主义”。实际上是追求内心感情的节制与适中，安于自我满足，追求安 定和谐。这种思想后来曾给他带来无穷烦恼，但他那种不务空想，不甘沦落，执著地“只管 一步步走”的务实精神，却表现出难能可贵的坚实风格。在台州斗室中，他将纷乱的思绪幻 化为生动形象，借助想象的羽翅，谱写自己的心曲。 寂静的家庭也有热闹的时候，那便是学生的来访，朱自清教学认真，循循善诱，对人和 气，同学都喜欢和他亲近。或在夕阳斜睨的傍晚，或在灯光溶溶的良夜，他们时常来到他的 书房，向他请教问题，翻阅堆积在案头的新书报，十分融洽。 正当《毁灭》于 1923 年 3 月在《小说月报》发表时刻，朱自清接受了浙江省立第十中学 的聘请，离开亲爱的台州六师同学，到温州去了。 （节选自《朱自清传》之四，有删改） 8.下列对朱自清“刹那主义”的理解不正确的一项是 A.在时间的长河里，每一刹那有着它相当的位置，都有着它的意义和价值。 B．不必思虑过多，只求取刹那的舒服和享乐，回顾与前瞻，都是自寻烦恼。 C．“刹那主义”实际上应该是一种追求内心感情的节制与适中的平凡主义。 D．体现出一种“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的务实精神和坚实风格。 9.下列对评传的分析和概括，不正确的一项是

A夹叙夹议,以时为序评述了朱自清由惶然苦闷而苦苦求索直至确立了“从小处下手”,不 务空想,“只管一步步走”的人生信念的“转向”历程 B.朱自清写了当时κt《湖畔》进行全面评价的第一篇文章,给予湖畔诗社大力的支持 也因此引出他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发 C.第7节所勾勒的六师学生向朱自清请教问题的场景,渲染了温馨祥和的研讨气氛,突 出了朱自清循循善诱、平易近人的特点 D.从朱自清的工作情状和他受到学生们的热烈欢迎中可以看出,他是一位尽职尽责的能 胜任教学的语文教师,他的教学应该是成功的。 10.从全文看,朱自清为什么苦闷?(3分) (二)阅读下面文字,完成11~14题。(20分) 按揭一份关爱 建勇 他第十九次面试失败 在这个陌生的城市里,这个打工者举目无亲,口袋里已经连乘车的钱都没有了。将近四 十个小时的饥饿,让他眼冒金星。 他走到街边柏树下的长椅旁想歇息一会儿。正要坐下去的时候,他的眼睛一亮,长椅上 躺着一只黑色的皮包。他不由得本能环视四周,夜色里空无一人,只有寒风吹着柏树哗哗地 飘落着枯黄的叶子。 迟疑了片刻,他还是鼓足了勇气,拿起皮包,将它打开 皮包里有现金以及证件。打工者数了数现金,三干元整,不多不少。他又翻看了证件, 身份证上的这个人叫钱柏,家庭住址凊清楚楚。 这一刻,他觉得眼前的一切,是对他严峻的考验。 犹豫了好久,打工者终于下定了决心。他把现金装进了自己的口袋。在装钱的一杀那, 他很痛苦地问自己:这难道是我吗?

A.夹叙夹议，以时为序评述了朱自清由惶然苦闷而苦苦求索直至确立了“从小处下手”，不 务空想，“只管一步步走”的人生信念的“转向”历程。 B．朱自清写了当时 xt《湖畔》进行全面评价的第一篇文章，给予湖畔诗社大力的支持， 也因此引出他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发。 C．第 7 节所勾勒的六师学生向朱自清请教问题的场景，渲染了温馨祥和的研讨气氛，突 出了朱自清循循善诱、平易近人的特点。 D．从朱自清的工作情状和他受到学生们的热烈欢迎中可以看出，他是一位尽职尽责的能 胜任教学的语文教师，他的教学应该是成功的。 10.从全文看，朱自清为什么苦闷？（3 分） （二）阅读下面文字，完成 11～14 题。（20 分） 按揭一份关爱 孙建勇 他第十九次面试失败。 在这个陌生的城市里，这个打工者举目无亲，口袋里已经连乘车的钱都没有了。将近四 十个小时的饥饿，让他眼冒金星。 他走到街边柏树下的长椅旁想歇息一会儿。正要坐下去的时候，他的眼睛一亮，长椅上 躺着一只黑色的皮包。他不由得本能环视四周，夜色里空无一人，只有寒风吹着柏树哗哗地 飘落着枯黄的叶子。 迟疑了片刻，他还是鼓足了勇气，拿起皮包，将它打开。 皮包里有现金以及证件。打工者数了数现金，三千元整，不多不少。他又翻看了证件， 身份证上的这个人叫钱柏，家庭住址清清楚楚。 这一刻，他觉得眼前的一切，是对他严峻的考验。 犹豫了好久，打工者终于下定了决心。他把现金装进了自己的口袋。在装钱的一刹那， 他很痛苦地问自己：这难道是我吗？

稳定了一下情绪后,他从身上掏出纸和笔。想了一会儿,提笔写道 尊敬的钱先生 您好! 我感到非常非常地抱歉!我拾到了您的皮包,目前,我处在困难中,急需要用钱,所以 我把您的三干元钱留下了,算是我借您的。请相信,我定会还您的,真的!其他的证件和 钥匙都还给您,保证不少。我再次向您保证,我一定有能力还您的钱。其实,我很想很想做 一个好人,但现在,我的确非常困难,只有请您原谅了! 一个失败者丁小兴 XX年X月X日 第二天上午他将信郑重地放进钱包按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给了钱柏。 转眼五年过去了。在这些年里,每当遇到困难而想退缩的时候,打工者总会想到自己所 欠下的一份人情,就逼迫自己不懈地努力。终于,打工者成了一家网络公司的老总。 选定一个晴好的日子,打工者怀揣着三万元,开着私家车直奔钱先生的住处,这个地址, 他一刻都不曾忘记过。 当打工者敲开一扇防盗门时,门里出现一位中年女人。打工者说明了来意,中年女人把 他让进了屋。屋里躺椅上坐着一个银发的老奶奶。 他再次说明了来意,老奶奶颤巍巍地说:“丁先生,你要找的那位钱先生早在两年前已 经移民美国了。临走的时候,他把一个包裹托付给我,让我转交给一位姓丁的来访者。我想 这位来访者肯定就是你了 老人让中年女人从屋里拿出一个包裹。 他郑重地接过来,打开,是一只他非常熟悉的皮包。捧着皮包,他的手不禁有些颤抖。 他拉开皮包的拉链,里面空空的,只有一封信

稳定了一下情绪后，他从身上掏出纸和笔。想了一会儿，提笔写道： 尊敬的钱先生： 您好！ 我感到非常非常地抱歉！我拾到了您的皮包，目前，我处在困难中，急需要用钱，所以 我把您的三千元钱留下了，算是我借您的。请相信，我一定会还您的，真的！其他的证件和 钥匙都还给您，保证不少。我再次向您保证，我一定有能力还您的钱。其实，我很想很想做 一个好人，但现在，我的确非常困难，只有请您原谅了！ 一个失败者 丁小兴 XX 年 X 月 X 日 第二天上午，他将信郑重地放进钱包，按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给了钱柏。 转眼五年过去了。在这些年里，每当遇到困难而想退缩的时候，打工者总会想到自己所 欠下的一份人情，就逼迫自己不懈地努力。终于，打工者成了一家网络公司的老总。 选定一个晴好的日子，打工者怀揣着三万元，开着私家车直奔钱先生的住处，这个地址， 他一刻都不曾忘记过。 当打工者敲开一扇防盗门时，门里出现一位中年女人。打工者说明了来意，中年女人把 他让进了屋。屋里躺椅上坐着一个银发的老奶奶。 他再次说明了来意，老奶奶颤巍巍地说：“丁先生，你要找的那位钱先生早在两年前已 经移民美国了。临走的时候，他把一个包裹托付给我，让我转交给一位姓丁的来访者。我想 这位来访者肯定就是你了。” 老人让中年女人从屋里拿出一个包裹。 他郑重地接过来，打开，是一只他非常熟悉的皮包。捧着皮包，他的手不禁有些颤抖。 他拉开皮包的拉链，里面空空的，只有一封信：

丁先生 当您再次见到这只皮包的时候,我想,你已经实现了自己的人生理想,所以,我应该祝 贺你! 我相信你一定会来的,这是我从未怀疑过的!但是,我要说:如果当初我那一个月的薪 水能够助你战胜厄运,走向成功,赢来一生的辉煌,我以为,那是非常值得的 如果你为了心灵的解脱而定要兑现自己的诺言,决计偿还那一笔钱的话,那就请你交给 这个房子的新主人——老奶奶吧.老人家是我从敬老院里接出来照看房子的,我为她请了 个护工赵阿姨。老人没有亲人,唯的儿子在外打工,死在一次意外的事故中。 好了,我会在大洋彼岸遥祝你们的:愿幸福与你们同在! 你的未曾谋面的朋友钱柏 XX年X月X日 读罢,他怅惘地望着面前银发苍苍的老奶奶,他忽然觉得面前的这个老人极像自己的母 (选自2011年第4期《微型小说选刊》) 11.请用简洁的语言梳理出本文的线索。(3分) 12.文中画线句子在刻画人物时,各主要运用了哪种描写手法?有何作用?(6分) (1)犹豫了好久,他终于下定了决心将现金装进了自己的口袋。在装钱的一刹那,他 很痛苦地问自己:这难道是我吗? (2)第二天上午,他将信郑重地放进钱包,按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给 了钱柏 13.试简析两封信的主要内容和作用。(6分) 4.文章的标题是“按揭一份关爱”,请结合全文探究其深刻意蕴。(5分)

丁先生： 当您再次见到这只皮包的时候，我想，你已经实现了自己的人生理想，所以，我应该祝 贺你！ 我相信你一定会来的，这是我从未怀疑过的！但是，我要说：如果当初我那一个月的薪 水能够助你战胜厄运，走向成功，赢来一生的辉煌，我以为，那是非常值得的！ 如果你为了心灵的解脱而定要兑现自己的诺言，决计偿还那一笔钱的话，那就请你交给 这个房子的新主人——老奶奶吧．老人家是我从敬老院里接出来照看房子的，我为她请了 一个护工赵阿姨。老人没有亲人，唯一的儿子在外打工，死在一次意外的事故中。 好了，我会在大洋彼岸遥祝你们的：愿幸福与你们同在！ 你的未曾谋面的朋友 钱柏 XX 年 X 月 X 日 读罢，他怅惘地望着面前银发苍苍的老奶奶，他忽然觉得面前的这个老人极像自己的母 亲。 （选自 2011 年第 4 期《微型小说选刊》） 11．请用简洁的语言梳理出本文的线索。（3 分） 12．文中画线句子在刻画人物时，各主要运用了哪种描写手法？有何作用？（6 分） （1）犹豫了好久，他终于下定了决心将现金装进了自己的口袋。在装钱的一刹那，他 很痛苦地问自己：这难道是我吗？ （2）第二天上午，他将信郑重地放进钱包，按照证件上的地址把皮包用特快专递寄给 了钱柏。 13．试简析两封信的主要内容和作用。（6 分） 14．文章的标题是“按揭一份关爱”，请结合全文探究其深刻意蕴。（5 分）

三、古代诗文阅读(共37分,其中选择题每小题3分) (一)阅读下面的文言文,完成15~19题。(19分) 颜之仪,字子升,琅邪临沂人也,晋侍中含九世孙。祖见远,齐御史治书。正色立朝, 有当官之称。及梁武帝执政,遂以疾辞。寻而齐和帝暴崩,见远恸哭而绝。梁武帝深恨之, 谓朝臣曰:“我自应天从人,何预天下人事,而颜见远乃至于此。”当时嘉其忠烈,咸称叹之 之仪幼颖悟,三岁能读《孝经》。及长,博涉群书,好为词赋。尝献《神州颂》,辞致雅 赡。梁元帝手敕报曰:“枚乘二叶,俱得游梁;应贞两世,并称文学。我求才子,鲠慰良深。 江陵平,之仪随例迁长安。世宗以为麟趾学士,稍迁司书上士。高祖初建储宫,盛选师 傅,以之仪为侍读。太子后征吐谷浑,栽军有过行,郑译等并以不能匡弼坐谴,唯之仪以累 谏获赏。即拜小宫尹,封平阳县男,邑二百户。宣帝即位,迁上仪同大将军、御正中大夫 进爵为公,增邑一千户。帝后刑政乖僻,昏纵日甚,之仪犯颜骤谏,虽不见纳,终亦不止。 深为帝所忌。然以恩旧,每优容之。及帝杀玉轨之仪固谏帝怒欲并致之于法后以其谅真无私 乃舍之 宣帝崩,刘昉、郑译等矫遗诏,以隋文帝为丞相,辅少主。之仪知非帝旨,拒而弗从。 昉等草诏署讫,逼之仪连署。之仪厉声谓昉等曰:“主上升遐,嗣子冲幼,阿衡之任,宜在 英。方今贤戚之内,赵王最长,以亲以德,合膺重寄。公等备受朝恩,当思尽忠报国,奈 何一旦欲以神器假人!之仪有死而已,不能诬罔先帝。”于是昉等知不可屈,乃代之仪署而 行之。隋文帝后索符玺,之仪又正色曰:“此天子之物,自有主者,宰相何故索之?”于是 隋文帝大怒,命引出,将戮之,然以其民之望也,乃止。岀为西疆郡守。 隋文帝践极,诏征还京师,进爵新野郡公。开皇五年,拜集州刺史。在州清静,夷夏悦 之。十年正月,之仪随例入朝。隋文帝望而识之,命引至御坐,谓之曰:见危授命,临大

三、古代诗文阅读（共 37 分，其中选择题每小题 3 分） （一）阅读下面的文言文，完成 15～19 题。(19 分) 颜之仪，字子升，琅邪临沂人也，晋侍中含九世孙。祖见远，齐御史治书。正色立朝， 有当官之称。及梁武帝执政，遂以疾辞。寻而齐和帝暴崩，见远恸哭而绝。梁武帝深恨．之， 谓朝臣曰：“我自应天从人，何预天下人事，而颜见远乃．至于此。”当时嘉其忠烈，咸称叹之。 之仪幼颖悟，三岁能读《孝经》。及长，博涉群书，好为词赋。尝献《神州颂》，辞致雅 赡。梁元帝手敕报曰：“枚乘二叶，俱得游梁；应贞两世，并称文学。我求才子，鲠慰良深。” 江陵平，之仪随例迁长安。世宗以．为麟趾学士，稍迁司书上士。高祖初建储宫，盛选师 傅，以之仪为侍读。太子后征吐谷浑，栽军有过行，郑译等并以不能匡弼坐谴，唯之仪以累 谏获赏。即拜小宫尹，封平阳县男，邑二百户。宣帝即位，迁上仪同大将军、御正中大夫， 进爵为公，增邑一千户。帝后刑政乖僻，昏纵日甚，之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。 深为帝所忌。然以恩旧，每优容．．之。及帝杀王轨之仪固谏帝怒欲并致之于法后以其谅直无私 乃舍之。 宣帝崩，刘昉、郑译等矫遗诏，以隋文帝为丞相，辅少主。之仪知非帝旨，拒而．弗从。 昉等草诏署讫，逼之仪连署。之仪厉声谓昉等曰：“主上升遐，嗣子冲幼，阿衡之任，宜在 宗英。方今贤戚之内，赵王最长，以亲以德，合膺重寄。公等备受朝恩，当思尽忠报国，奈 何一旦欲以神器假．人！之仪有死而已，不能诬罔先帝。”于是昉等知不可屈，乃代之仪署而 行之．。隋文帝后索符玺，之仪又正色曰：“此天子之物，自有主者，宰相何故索之？”于是 隋文帝大怒，命引．出，将戮之，然以其民之望也，乃止。出为西疆郡守。 隋文帝践极，诏征还京师，进爵新野郡公。开皇五年，拜集州刺史。在州清静，夷夏悦 之。十年正月，之仪随例入朝。隋文帝望而识之，命引至御坐，谓之曰：“见危授命，临大

节而不可夺,古人所难,何以加卿。”乃赐钱十万、米一百石。十一年冬,卒,年六十九。 有文集十卷行于世 (《周书》列传第三十二) 15.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.梁武帝深恨之 恨:嫉妒 B.然以恩旧,每优容之 优容:宽容 C.奈何一旦欲以神器假人假:授,给予 命引出,将戮之 引:拉 16.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.「而颜见远乃至于此 B.「世宗以为麟趾学士 今其智乃反不能及,其可怪也欤 是以区区不能废远 C.「之仪知非帝旨,拒而弗从 D.「乃代之仪署而行之 渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿 悟已往之不谏,知来者之可追。 17.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是 A.颜之仪幼年颖悟,长大后,喜欢写词赋,曾经给梁元帝进献了一篇《神州颂》,文辞 典雅富丽,梁元帝亲自回书称赞他的才能。 B.颜之仪曾被选为太子侍读,可后来太子征讨吐谷浑时,在军中有不轨行为,其他人都 因不能纠正辅助而受到责罚,只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。 C.宣帝去世后,刘昉、郑译等人伪造遗诏,让隋文帝接替宣帝做皇帝,颜之仪知道不是 宣帝的旨意,拒绝相从 D.隋文帝做了皇帝后,将他征回京师,加封了他爵位,认为颜之仪是一位能“见危授命, 临大节而不可夺”的人 18.用“/”给文中划波浪线的部分断句。(3分) 及帝杀王轨之仪固谏帝怒欲并致之于法后以其谅直无私乃舍 19.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) (1)之仪犯颜骤谏,虽不见纳,终亦不止。(3分)

节而不可夺，古人所难，何以加卿。”乃赐钱十万、米一百石。十一年冬，卒，年六十九。 有文集十卷行于世。 （《周书》列传第三十二） 15．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．梁武帝深恨．之 恨：嫉妒 B．然以恩旧，每优容．．之 优容：宽容 C．奈何一旦欲以神器假．人 假：授，给予 D．命引．出，将戮之 引：拉 16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 而颜见远乃．至于此 B． 世宗以．为麟趾学士 今其智乃．反不能及，其可怪也欤 是以．区区不能废远 C． 之仪知非帝旨，拒而．弗从 D． 乃代之仪署而行之． 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而．友糜鹿 悟已往之．不谏，知来者之可追。 17．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A．颜之仪幼年颖悟，长大后，喜欢写词赋，曾经给梁元帝进献了一篇《神州颂》，文辞 典雅富丽，梁元帝亲自回书称赞他的才能。 B．颜之仪曾被选为太子侍读，可后来太子征讨吐谷浑时，在军中有不轨行为，其他人都 因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。 C．宣帝去世后，刘昉、郑译等人伪造遗诏，让隋文帝接替宣帝做皇帝，颜之仪知道不是 宣帝的旨意，拒绝相从。 D．隋文帝做了皇帝后，将他征回京师，加封了他爵位，认为颜之仪是一位能“见危授命， 临大节而不可夺”的人。 18．用“/”给文中划波浪线的部分断句。（3 分） 及帝杀王轨之仪固谏帝怒欲并致之于法后以其谅直无私乃舍 之 19．把文中画线的句子译成现代汉语。（7 分） （1）之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。（3 分）

(2)见危授命,临大节而不可夺,古人所难,何以加卿。(4分) (二)阅读下面这首词,完成20~21题。(7分) 留春令·咏梅花 史达祖 故人溪上,挂愁无奈,烟梢月树。一涓春月点黄昏,便没顿、相思处。 曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情,被竹外、香留住 20.这首词题为《咏梅花》,但却很少从正面着墨,请从上片内容简析本词是怎样写梅花的。 (3分) 21.“故梦劳诗苦”中的“苦”含义丰富,耐人寻味,请结合下片加以分析。(4分) (三)阅读甲、乙两段文字,完成22~23题。(5分) 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄。何如?”子曰日:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。 子贡曰:“《诗》云:如切如磋,如琢如磨。其斯之谓与?″子曰:“赐也,始可与言《诗》 已矣。告诸往而知来者。”(《论语》1.15) 子日:“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对③;虽多,亦奚以 为?”(《论语》13.5) 【注】①专对:独立应对。 22.从上两段文字中,概括出孔子的教育观。(2分) 23.上面的两种教育观之间有什么联系,试作简要分析。(3分)

（2）见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿。（4 分） （二）阅读下面这首词，完成 20～21 题。（7 分） 留春令·咏梅花 史达祖 故人溪上，挂愁无奈，烟梢月树。一涓春月点黄昏，便没顿、相思处。 曾把芳心深相许。故梦劳诗苦。闻说东风亦多情，被竹外、香留住。 20．这首词题为《咏梅花》，但却很少从正面着墨，请从上片内容简析本词是怎样写梅花的。 （3 分） 21．“故梦劳诗苦”中的“苦”含义丰富，耐人寻味，请结合下片加以分析。（4 分） (三)阅读甲、乙两段文字，完成 22～23 题。(5 分) 甲 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄。何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。” 子贡曰：“《诗》云：如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》 已矣。告诸往而知来者。”（《论语》1．15） 乙 子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对①；虽多，亦奚以 为？” （《论语》13．5） 【注】①专对：独立应对。 22．从上两段文字中，概括出孔子的教育观。（2 分） 甲： 乙： 23．上面的两种教育观之间有什么联系，试作简要分析。（3 分）