《慧骃国游记》教学设计2_慧骃国游记

《慧骃国游记》阅读课教案 巨鹿县第五中学郭云格 教学目的: 1、通过学生读慧骃国游记片段,品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分,体会作 者的写作意图。 2、进一步教给学生运用五步读书法去阅读,在读书中养成做读书笔记的习惯。 3、通过指导,提高学生的阅读能力,并进一步形成良好的阅读习惯。 教学重点 五步读书法阅读和学会做读书笔记 教学难点: 了解写作背景,走进斯威夫特所生活的时代,体会作品深刻的主题。 教学过程: 导入激越,激起学习欲望 1.同学们看过名著吗?都看过那些名著呢?看过格列佛游记吗? 2.同学介绍《格列佛游记》的作者、概述其主要内容, 作者是英国的乔纳森·斯威夫特 内容提要:《格列佛游记》由四部分组成:利立浦特(小人国)游记、布 罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧骃国游记。作者以神奇的 想象、夸张的手段、寓言的笔法,不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行 全面的批判,尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等 作痛快淋漓的鞭挞。 阅读指导 五步读书法介绍:1.浏览。概要地读一读该书的提要、目录,以便以该书有个大体的 了解。2发问。要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容,一边粗读一边提问。这样 可以激发学习兴趣,促进自己的钻研。3.阅读:阅读就是从头到尾细读,对重要、难解部 分反复读。在阅读过程中,要做到眼到、口到、心到、手到,也就是边读、边思考、边圈点、 边画杠杠,写眉批写心得,做读书笔记。以保存“知识印象”。5.复述:即“回忆印象”, 如俗话说的“过电影”。离开书本。回忆书中的内容这是自我检查学习效果的方法,也是巩 固记忆的手段。 读书笔记方法指导:①书中主要写了什么事?(包括时间、地点、人物、事件,其实这就 是内容纲要型读书笔记的方法渗透。)②找找你最喜欢的段落或词句,划出来或抄下来, 再背一背。(这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透)说说你为什么喜欢这样的段落或 词句。(感受型读书笔记方法的渗透)。 、学生阅读《意骃国游记》片段,学会从语文的角度赏析名著。 1.学生自己读全文,运用五步读书法,边读边做笔记 2.分组交流,分享读书心得、体会。(教师巡视,给予指导,让孩子更完整 地发言。) 3.班内交流,分组推代表发言,教师必要时给与指导,总结 4.小结:以鼓励、表扬为主,肯定学生的可取之处,指出不足之处

《慧骃国游记》阅读课教案 巨鹿县第五中学 郭云格 教学目的： 1、通过学生读慧骃国游记片段，品读课文中对慧驷和耶胡的描写部分，体会作 者的写作意图。 2、进一步教给学生运用五步读书法去阅读，在读书中养成做读书笔记的习惯。 3、通过指导，提高学生的阅读能力，并进一步形成良好的阅读习惯。 教学重点： 五步读书法阅读和学会做读书笔记。 教学难点： 了解写作背景，走进斯威夫特所生活的时代，体会作品深刻的主题。 教学过程： 一、 导入激趣，激起学习欲望 1.同学们看过名著吗？都看过那些名著呢？看过格列佛游记吗？ 2.同学介绍《格列佛游记》的作者、概述其主要内容。 作者是英国的乔纳森·斯威夫特 内容提要： 《格列佛游记》由四部分组成：利立浦特（小人国）游记、布 罗卜丁奈格（大人国）游记、勒皮他（飞岛）游记和慧骃国游记。作者以神奇的 想象、夸张的手段、寓言的笔法,不留情面地对十八世纪前半期的英国社会进行 全面的批判,尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等 作痛快淋漓的鞭挞。 二、 阅读指导 五步读书法介绍：1.浏览。概要地读一读该书的提要、目录，以便以该书有个大体的 了解。2.发问。要读书中各章节的标题以及章节承上启下的内容，一边粗读一边提问。这样 可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。 3.阅读： 阅读就是从头到尾细读，对重要、难解部 分反复读。在阅读过程中，要做到眼到、口到、心到、手到，也就是边读、边思考、边圈点、 边画杠杠，写眉批写心得，做读书笔记。以保存“知识印象”。 5.复述：即“回忆印象”， 如俗话说的“过电影”。离开书本。回忆书中的内容 这是自我检查学习效果的方法，也是巩 固记忆的手段。 读书笔记方法指导：① 书中主要写了什么事？（包括时间、地点、人物、事件，其实这就 是内容纲要型读书笔记的方法渗透。） ② 找找你最喜欢的段落或词句，划出来或抄下来， 再背一背。（这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透）说说你为什么喜欢这样的段落或 词句。（感受型读书笔记方法的渗透）。 三、学生阅读《慧骃国游记》片段，学会从语文的角度赏析名著。 1.学生自己读全文，运用五步读书法，边读边做笔记。 2.分组交流，分享读书心得、体会。（教师巡视，给予指导，让孩子更完整 地发言。） 3.班内交流，分组推代表发言，教师必要时给与指导，总结。 4.小结：以鼓励、表扬为主，肯定学生的可取之处，指出不足之处

四、本课总结: 通过这次交流,同学们收获可真不少,不但读到了精彩的小说更学到了阅 读的好方法。其实,一篇好的文章,一个好的故事,一本好的课外书,不仅能拓 宽我们的阅读视野,而且能陶冶我们的性情,提高我们的人文素养。所以我们说 ——阅读,爱读,多读,反复读 五、作业 1.把这课你所读的精华部分制成读书卡片。 2课下多读好书,向同学推荐好书

四、本课总结： 通过这次交流，同学们收获可真不少，不但读到了精彩的小说 更学到了阅 读的好方法。其实，一篇好的文章，一个好的故事，一本好的课外书，不仅能拓 宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。所以我们说 ──阅读，爱读，多读，反复读。 五、作业： 1.把这课你所读的精华部分制成读书卡片。 2 课下多读好书，向同学推荐好书