《祖父和我》教学设计4

1、祖父和我(萧红) 教学目标 1、正确清楚地朗读课文,不错字,不漏字,不添字 2、学习从色彩,形状等角度观察事物。 3、感受文章中浓浓的祖孙情,及对自由生活的热爱 教学重点与难点 1、作者从色彩,形状等角度观察事物 2、感受浓浓的祖孙情,对生活的热爱之情 教学过程 教师活动 学生活动 揭示课萧红你认识吗?我们学过她的生交流 什么文章? 今天,我们来学习她的另一篇文 章《祖父和我》 课文主要写了谁? 生答 二、读课文感|什么事情? 说说后花园的特点? 、精读课文|1.“我”是一个有着怎样个性的画出有关语句,读一读 孩子? 2.祖父对我的态度怎么样?读读谈谈 四、词句积累文章中还有哪些语句你觉得很找出有关语句,四人小组 精彩? 讨论 集体交流 背诵积累 五、拓展延伸|读了课文后,你有什么体会?写一篇读后感

1、祖父和我（萧红） 教学目标： 1、正确清楚地朗读课文, 不错字,不漏字,不添字。 2、学习从色彩,形状等角度观察事物。 3、感受文章中浓浓的祖孙情, 及对自由生活的热爱。 教学重点与难点： 1、作者从色彩，形状等角度观察事物 2、感受浓浓的祖孙情， 对生活的热爱之情 教学过程 教师活动 学生活动 一、揭示课题 二、读课文感 知 萧红你认识吗？我们学过她的 什么文章？ 今天，我们来学习她的另一篇文 章《祖父和我》 课文主要写了谁？ 什么事情？ 说说后花园的特点？ 生交流 生答 三、精读课文 1．“我”是一个有着怎样个性的 孩子？ 2．祖父对我的态度怎么样？ 画出有关语句， 读一读 读读谈谈 四、词句积累 文章中还有哪些语句你觉得很 精彩？ 找出有关语句，四人小组 讨论 集体交流 背诵积累 五、拓展延伸 读了课文后，你有什么体会？ 写一篇读后感

附板书设计 祖父和我 萧红 我:活泼、快乐、自由 祖父:慈祥 后花园:美丽、有生机 教后拾贝 种不同于普通家庭父母与孩子的亲情, 而是体现一种祖孙之间的深情厚意。因此,对 于作者生平资料要作一些介绍。让学生有一个 感性的认识。由于很多学生都来自于农村,对 田园生活有一定的了解和认识,因此对于文中 环境描写,以及和祖父在后花园中的劳作场景 表现很热烈。因此,也成了本文的教学重点 只是在实践过程中,学生仍然未能对作者 的各种心理体悟有一个清楚的认识

附板书设计 祖父和我 萧红 我： 活泼、快乐、自由 祖父：慈祥 后花园：美丽、有生机 教后拾贝: 一种不同于普通家庭父母与孩子的亲情， 而是体现一种祖孙之间的深情厚意。因此，对 于作者生平资料要作一些介绍。让学生有一个 感性的认识。由于很多学生都来自于农村，对 田园生活有一定的了解和认识，因此对于文中 环境描写，以及和祖父在后花园中的劳作场景 表现很热烈。因此，也成了本文的教学重点。 只是在实践过程中，学生仍然未能对作者 的各种心理体悟有一个清楚的认识