《北京四合院》教学设计2_十三 北京四合院

十三北京四合院 学习目标 品味课文准确而又富于变化的语言 2.学习作者采用逻辑顺序,借助比较说明事物的方法。 3.了解北京四合院的独特社会功能,关注现代高层建筑存在的缺陷。学习重点: 学习作者采用逻辑顺序,借助比较说明事物的方法 学习难点:了解北京四合院的独特社会功能,关注现代高层建筑存在的缺陷。学 习方法:自主、合作、探究。 教学准备:小黑板或课件 课时安排:一课时。 教学过程:

十三 北京四合院 学习目标： 1．品味课文准确而又富于变化的语言。 2．学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。 3．了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。 学习重点： 学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。 学习难点：了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。 学 习方法：自主、合作、探究。 教学准备：小黑板或课件。 课时安排：一课时。 教学过程：

初备 统复备 导入新课 播放一首具有单弦音乐风格的创作歌《北京四合院》来导入新课。同 时板书课题。 自主学习 (一)整体阅读,感知课文。 1、同学们,本单元前三篇说明文重在具体说明建筑本身,而这片文章对 于四合院建筑本身不作具体说明,这跟写作目的有何关系? 2、词语练习:完成练习册(同桌互问) (二)课文学习 3、文题解读 文题“北京四合院”,揭示了本文的说明对象是我国传统文化的象征 北京四合院,使读者一目了然 阅读交流 (1)课文哪些话写的是居住四合院的感受?哪些话写的是居住高层建 筑的感受?哪些话最使你感同身受?尽量说的具体一些 (2)你认为作者所主张的现代建筑的思路是否可行?请发表你的看 5、找出文章中所用的说明方法,并说明其表达作用。 如第五段中的举例子等 三、主题概述 本文说明了北京四合院的居住环境特征及社会功能,指出现代高层建 筑存在的社会功能缺陷,提出有关北京高层建筑建设的思路和主张。 四、写作借鉴 1.逻辑清晰,层次分明。 2比较说明,鲜明突出。 五、作业布置 完成配套字帖及《补充习题》。 教学后记:

教学后记：