《秋天》ppt课件（18页）

当华美的叶片落尽,生命的脉络才历历可见

当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见

何其芳

学习目标:(1分钟) 1有感情的朗读诗歌,整体感知诗歌的内 容; 2.品味诗歌的语言美、意境美

学习目标：（1分钟） 1.有感情的朗读诗歌，整体感知诗歌的内 容； 2.品味诗歌的语言美、意境美

作者介绍国·何其芳1912-197 现代诗人、散文家、文艺 评论家,原名何永芳,四 川人。他的诗集主要有 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天) 里,将视野投向乡野,投 向普通人的活动场景,表 现一派明朗纯净的诗意诗 风

作者介绍: • • 何其芳[1912---1977], 现代诗人、散文家、文艺 评论家，原名何永芳, 四 川人。 他的诗集主要有： 《汉园集》《预言》《夜 歌》。诗人在诗歌《秋天》 里，将视野投向乡野，投 向普通人的活动场景，表 现一派明朗纯净的诗意诗 风

预习检测:(2分钟) 丁丁 zheng 肥硕shuo 鳊鱼bian 寥阔iao 清洌e 梦寐mei 背篓 lou 栖息 枯涸he 芦篷peng 乌柏叶j

预习检测：（2分钟） 丁丁 肥硕 鳊鱼 寥阔 清洌 梦寐 背篓 栖息 枯涸 芦篷 乌桕叶 zhēng shuò biān liáo liè mèi lǒu qī hé péng jiù

自学指导一:(5分钟) ◎诵秋:听范读,注意把握: 节奏(停顿) 诗情音调 情感

诗情 节奏（停顿） 诵秋： 音调 情感 自学指导一：（5分钟） 听范读，注意把握：

震落了清晨满披着的露珠, 伐木声厅丁地飘出幽谷。 放下饱食过程香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天牺息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子 芦蓬上满载着霜, 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。 草野在蟋螂声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了 那满流着夏夜的香与热的笛孔? 秋天梦寐在牧羊女的眼里

震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在牧羊女的/眼里。 震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在牧羊女的/眼里。 震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息/在农家里。 向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦蓬上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏/在渔船上。 草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。。 牛背上的笛声/何处去了， 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在牧羊女的/眼里

自学指导二(15分钟) 1、自读全诗,找出各诗节的中心句。 第一节:秋天栖息在农家里 第二节:秋天游戏在渔船上 第三节:秋天梦寐在牧羊女的眼里 2、读第一节,品味第一节诗语言,填空 震落了清晨满披着的/露珠, 伐木声/丁地飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天/栖息/在农家里

自学指导二（15分钟） 2、读第一节，品味第一节诗语言，填空： 震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/___出幽谷。 放下/_____过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/_____/在农家里。 飘 饱食 栖息 1、自读全诗，找出各诗节的中心句。 第一节：秋天栖息在农家里 第二节：秋天游戏在渔船上 第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里

自学指导三(10分钟) 品味第二、三节诗语言美、意境美 自主学习第二节、第三节,边读边作 批注,并提出自己认为最难理解的词句

自主学习第二节、第三节，边读边作 批注，并提出自己认为最难理解的词句。 自学指导三（10分钟） 品味第二、三节诗语言美、意境美

诗通过一幅绚丽多影的乡村秋图 对秋天的喜爱和赞美的思感 2配乐道,就让我深 诗

小结 1、本诗通过一幅绚丽多彩的乡村秋景图，表达 了作者对秋天的 喜爱和赞美 的思想感情. 2、配乐齐诵，现在就让我们深情地再来把这 首诗读一遍