《驿路梨花》ppt课件（38页）

14驿路梨花 R·七年级语文下册

14 驿路梨花 R·七年级语文下册

驛 荆风

彭荆风

一学目标 1.感知文章内容,掌握文章的写作线索、写作 顺序和悬念设置。 2.学习以花喻人、寓人于花的手法。 3.理解人物美好的心灵,学习助人为乐的雷锋 精神

1.感知文章内容，掌握文章的写作线索、写作 顺序和悬念设置。 2.学习以花喻人、寓人于花的手法。 3.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋 精神。 学习目标

走近作者 1929年生,江西萍乡人。1949年 夏参加中国人民解放军,1950年 春随军进入云南。三十年来,他 直生活在云南边寨,熟悉当地 少数民族的生活,写了许多反映 边疆生活的作品。 彭荆风】

走近作者 1929年生，江西萍乡人。1949年 夏参加中国人民解放军，1950年 春随军进入云南。三十年来，他 一直生活在云南边寨，熟悉当地 少数民族的生活，写了许多反映 边疆生活的作品。 【彭荆风】

写作背景 《驿路梨花》写于1977年5月。当时,作者经历了 “文革”7年牢狱之灾后,出狱已近两年。那是5月 间的一个下午,作者午睡刚醒,慵倦地躺在床上读 《宋诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝陵使,驿路 梨花处处开”的诗句时,那美丽的意境使作者联想 起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林, 以及与梨花有关的许多特异人事,那都是作者长久 难以忘怀的美好生活。这时候,一种想用文笔描述 那和诸过去的创作愿望也油然而生,作者忙披衣起 床抓过纸笔来写作

写作背景 • 《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了 “文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月 间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读 《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路 梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使作者联想 起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林， 以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久 难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述 那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起 床抓过纸笔来写作

新课导入 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开

新课导入 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开

【代表作】 长篇小说《鹿衔草》《断肠草》; 短篇小说集《绿色的网》《红指甲》; 散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》; 长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》; 长篇传记文学《秦基伟将军》等

【代表作】 长篇小说《鹿衔草》《断肠草》； 短篇小说集《绿色的网》《红指甲》； 散文集《泸沽湖水色》《九月衣裳》； 长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》； 长篇传记文学《秦基伟将军》等

字词积累 y dou qiao mie 驿路陡峭竹篾 10u nian 简陋撵走修葺

驿路 陡峭 竹篾 简陋 撵走 修葺 字词积累 yì dǒu qiào lòu niǎn miè qì

陡峭】指山势高而陡峻,比喻不平坦。 简陋】形容简单而鄙陋。 修葺】整理(建筑物)。 迷茫】广阔而看不清的样子。 折损】因过分尊敬或优待而承受不起。 悠闲】悠然自在,闲适自得

【简陋】形容简单而鄙陋。 【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。 【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。 【修葺】整理（建筑物）。 【迷茫】广阔而看不清的样子。 【悠闲】悠然自在，闲适自得

整体感知 1、文章的核心事物是什么?中心事件是什么? 写了哪些人物? 核心事物:小屋。 中心事件:寻找小茅屋主人 人物:“我”和老余、瑶族老人、 群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花

1、文章的核心事物是什么？中心事件是什么？ 写了哪些人物？ 核心事物： 整体感知 “我”和老余、瑶族老人、 一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。 中心事件： 寻找小茅屋主人 小屋。 人物：