新宇中学七年级语文上册《秋天的怀念》导学案

新宇中学七年级语文上册导学案(2) 课题:《秋天的怀念》课型:讲读时间:2013-9-1 主备人:翟玉峰集体备课人:范金凤白会影班级姓名 问题展示:下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心 学习目标:1.识记本课生字词。2体会母亲对儿子深沉的爱 理的句子,试分析句中加点字在文中的作用 3.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法和对比 1.母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动 的。写作手法 静 4理解题目和篇末描写菊花的含义。 情境导入:父爱如山,母爱如水。母亲对我们那伟大而无私的 2母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好 爱我们又能感受到多少呢?今天,让我们一起走 进史铁生的《秋天的怀念》,共同体会无尽的母爱 好儿活,好好儿活.” 吧 学习过程: 3她憔悴的脸上现出央求般的神色。 朗读课文 1.学生自读课文,把握全文深沉的感情基调 4.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比 2.再读课文,划出生字词,借助注释和工具书解决。 我还敏感 自学讨论 1课文几次写到秋天?为什么文章题目叫“秋天的怀念”? 四.点拨总结:常言说,天有不测风云,人有旦夕祸福。生活 中总有不幸的事情发生,无论发生什么不幸,我们都应该 2作者的焦躁不安表现在什么地方?母亲又是如何表现的? 勇敢面对、珍惜生命 1.识记作家作品 3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中 史铁生,北京人,当代作家。代表作有小说 正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什 散文集有 和 么深意? 2默写本课生字词。 教(学)后反思:

新宇中学七年级语文上册导学案（2） 课题:《秋天的怀念》 课型：讲读 时间：2013-9-1 主备人：翟玉峰 集体备课人：范金凤 白会影 班级 姓名 学习目标：1.识记本课生字词。2.体会母亲对儿子深沉的爱。 3.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法和对比 的。写作手法。 4.理解题目和篇末描写菊花的含义。 情境导入：父爱如山，母爱如水。母亲对我们那伟大而无私的 爱我们又能感受到多少呢？今天，让我们一起走 进史铁生的《秋天的怀念》，共同体会无尽的母爱 吧！ 学习过程： 一. 朗读课文。 1. 学生自读课文，把握全文深沉的感情基调。 2. 再读课文，划出生字词，借助注释和工具书解决。 二. 自学讨论 1.课文几次写到秋天？为什么文章题目叫“秋天的怀念”？ 2.作者的焦躁不安表现在什么地方？母亲又是如何表现的？ 3. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中 正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什 么深意？ 三. 问题展示：下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心 理的句子，试分析句中加点字在文中的作用。 1.母亲悄悄地躲 ．．．．出去，在我看不见的地方偷偷地听 ．．．．着我的动 静。 2.母亲扑．过来抓．住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块，好 好儿活，好好儿活 ．．．．……” 3.她憔悴的脸上现出央求般 ．．．的神色。 4. 她忽然不说 ．．．．了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比 我还敏感。 四. 点拨总结：常言说，天有不测风云，人有旦夕祸福。生活 中总有不幸的事情发生，无论发生什么不幸，我们都应该 勇敢面对、珍惜生命。 五. 当堂检测 1. 识记作家作品 史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说 和 散文集有 和 。 2.默写本课生字词。 教（学）后反思：