新宇中学七年级语文上册《秋天的怀念》导学案

新宇中学七年级语文上册导学案(2) 课题:《秋天的怀念》课型:讲读时间:2013-9-1 主备人:翟玉峰集体备课人:范金凤白会影班级姓名 问题展示:下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心 学习目标:1.识记本课生字词。2体会母亲对儿子深沉的爱 理的句子,试分析句中加点字在文中的作用 3.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法和对比 1.母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动 的。写作手法 静 4理解题目和篇末描写菊花的含义。 情境导入:父爱如山,母爱如水。母亲对我们那伟大而无私的 2母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好 爱我们又能感受到多少呢?今天,让我们一起走 进史铁生的《秋天的怀念》,共同体会无尽的母爱 好儿活,好好儿活.” 吧 学习过程: 3她憔悴的脸上现出央求般的神色。 朗读课文 1.学生自读课文,把握全文深沉的感情基调 4.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比 2.再读课文,划出生字词,借助注释和工具书解决。 我还敏感 自学讨论 1课文几次写到秋天?为什么文章题目叫“秋天的怀念”? 四.点拨总结:常言说,天有不测风云,人有旦夕祸福。生活 中总有不幸的事情发生,无论发生什么不幸,我们都应该 2作者的焦躁不安表现在什么地方?母亲又是如何表现的? 勇敢面对、珍惜生命 1.识记作家作品 3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中 史铁生,北京人,当代作家。代表作有小说 正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什 散文集有 和 么深意? 2默写本课生字词。 教(学)后反思:
新宇中学七年级语文上册导学案(2) 课题:《秋天的怀念》 课型:讲读 时间:2013-9-1 主备人:翟玉峰 集体备课人:范金凤 白会影 班级 姓名 学习目标:1.识记本课生字词。2.体会母亲对儿子深沉的爱。 3.掌握动作、语言、神情、心理等描写方法和对比 的。写作手法。 4.理解题目和篇末描写菊花的含义。 情境导入:父爱如山,母爱如水。母亲对我们那伟大而无私的 爱我们又能感受到多少呢?今天,让我们一起走 进史铁生的《秋天的怀念》,共同体会无尽的母爱 吧! 学习过程: 一. 朗读课文。 1. 学生自读课文,把握全文深沉的感情基调。 2. 再读课文,划出生字词,借助注释和工具书解决。 二. 自学讨论 1.课文几次写到秋天?为什么文章题目叫“秋天的怀念”? 2.作者的焦躁不安表现在什么地方?母亲又是如何表现的? 3. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“在秋风中 正开得烂漫”?结尾重复母亲“好好儿活”的话,有什 么深意? 三. 问题展示:下面是文中描写母亲的动作、语言、神情、心 理的句子,试分析句中加点字在文中的作用。 1.母亲悄悄地躲 ....出去,在我看不见的地方偷偷地听 ....着我的动 静。 2.母亲扑.过来抓.住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块,好 好儿活,好好儿活 ....……” 3.她憔悴的脸上现出央求般 ...的神色。 4. 她忽然不说 ....了。对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比 我还敏感。 四. 点拨总结:常言说,天有不测风云,人有旦夕祸福。生活 中总有不幸的事情发生,无论发生什么不幸,我们都应该 勇敢面对、珍惜生命。 五. 当堂检测 1. 识记作家作品 史铁生,北京人,当代作家。代表作有小说 和 散文集有 和 。 2.默写本课生字词。 教(学)后反思:
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