《小雨点》教学设计2_小雨点教案

21小雨点 教学目标: 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读,感悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。 3、理解课文内容,学会正确评价自己 教学重点: 理解课文内容,有感情地朗读课文。 教学难点: 明白课文要告诉我们的道理。 课前准备:课件 教学安排: 第二课时 教学过程 、谈话导入 师:哪位同学喜欢下雨,请说说你为什么喜欢?(指名回答) 谈话:喜欢小雨点,小青蛙也非常喜欢小雨点。(板书课题)听,两 只小青蛙在谈论什么呢? 、学习课文 学习2、3自然段 课件出示:轻声朗读2、3自然段,用波浪线画出两只青蛙赞美小雨 点的句子,把它读给你的同桌听。 课件出示小青蛙的谈论内容,指名读一读。 师读:(课件出示)湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青

- 1 - 21 小雨点 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读，感悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起 。 3、理解课文内容，学会正确评价自己。 教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点： 明白课文要告诉我们的道理。 课前准备：课件 教学安排： 第二课时 教学过程： 一、谈话导入 师：哪位同学喜欢下雨，请说说你为什么喜欢？（指名回答） 谈话：喜欢小雨点，小青蛙也非常喜欢小雨点。（板书课题）听，两 只小青蛙在谈论什么呢？ 二、学习课文 1、学习 2、3 自然段。 课件出示：轻声朗读 2、3 自然段，用波浪线画出两只青蛙赞美小雨 点的句子，把它读给你的同桌听。 课件出示小青蛙的谈论内容，指名读一读。 师读：（课件出示）湖里有许多绿色的荷叶。在一片荷叶上有两只青

蛙,正在兴致勃勃地谈论着 谈话:“兴致勃勃”是什么意思?从这个词中你体会到了什么?请用 “兴致勃勃”说一句话。 教师范读,引导学生读出两只小青蛙谈论的兴致,展现小雨点的“了 不起”(板书:了不起)。 通过指名读和分角色读(课件出示),来把握情感,培养语感。 师引导:两只小青蛙在谈论什么呢? 师问:小青蛙为什么觉得小雨点“了不起”呢?(课件出示)你觉得 小雨点还有哪些了不起的地方呢?(完成课件上的填空内容。) 2、学习课文第一自然段 谈话:但起初小雨点并不认为自己了不起,觉得自己太平凡了。这是 怎么回事儿呢? 课件出示:请大家自由朗读第一自然段。 指名说一说你从这一自然段中体会到小雨点怎样的心情? 指名回答。(不高兴、闷闷不乐、自卑、难过等 师:你从哪些词语中体会出来的? 板书:平凡难过 师:“平凡”是什么意思?它为什么觉得自己平凡?(生:谁也没有 注意它。)“注意”是什么意思?请你用“注意”说一句话。 3、学习第4自然段。 谈话:(课件出示)小雨点因为觉得自己太平凡了,而有些自卑,有 些伤心。但听了小青蛙的谈论,小雨点的心情怎样呢?请默读第四自然段 用 画出有关的句子和词语。并和你的小伙伴说一说吧

- 2 - 蛙，正在兴致勃勃地谈论着。 谈话：“兴致勃勃”是什么意思？从这个词中你体会到了什么？请用 “兴致勃勃”说一句话。 教师范读，引导学生读出两只小青蛙谈论的兴致，展现小雨点的“了 不起”（板书：了不起）。 通过指名读和分角色读（课件出示），来把握情感，培养语感。 师引导：两只小青蛙在谈论什么呢？ 师问：小青蛙为什么觉得小雨点“了不起”呢？（课件出示）你觉得 小雨点还有哪些了不起的地方呢？（完成课件上的填空内容。） 2、学习课文第一自然段。 谈话：但起初小雨点并不认为自己了不起，觉得自己太平凡了。这是 怎么回事儿呢？ 课件出示：请大家自由朗读第一自然段。 指名说一说你从这一自然段中体会到小雨点怎样的心情？ 指名回答。（不高兴、闷闷不乐、自卑、难过等） 师：你从哪些词语中体会出来的？ 板书：平凡 难过 师：“平凡”是什么意思？它为什么觉得自己平凡？（生：谁也没有 注意它。）“注意”是什么意思？请你用“注意”说一句话。 3、学习第 4 自然段。 谈话：（课件出示）小雨点因为觉得自己太平凡了，而有些自卑，有 些伤心。但听了小青蛙的谈论，小雨点的心情怎样呢？请默读第四自然段 用“——”画出有关的句子和词语。并和你的小伙伴说一说吧

如果你就是小雨点,听了小青蛙的谈话,你是怎样想的?你的心情会 怎样呢?指名回答,板书:欢乐 课件出示第4自然段,指名读第4自然段,体会小雨点的快乐 、拓展 师:(课件出示)想一想:小雨点起初为什么不高兴,后来为什么又 开心起来了呢?学习了这篇课文你明白了什么?(生动笔写一写) 引导总结出:(课件出示)要学会赞美别人;每个人都有自己的优点 和缺点,要善于扬长避短,不断进步,健康成长。 四、总结 通过本课的学习让我们明白了,平常的生活中我们不要吝啬自己的表 扬,一句赞美、一个微笑,都会给别人自信和力量。我们每一个人也要正 确地对待自我,认识到自己优点的同时,也要清楚自身的不足,扬长避短, 健康成长。 板书设计: 小雨点 平凡 了不起 ↓(赞美) 难过 欢乐 (认识自我)

- 3 - （认识自我） 如果你就是小雨点，听了小青蛙的谈话，你是怎样想的？你的心情会 怎样呢？指名回答，板书：欢乐 课件出示第 4 自然段，指名读第 4 自然段，体会小雨点的快乐。 三、拓展 师：（课件出示）想一想：小雨点起初为什么不高兴，后来为什么又 开心起来了呢？学习了这篇课文你明白了什么？（生动笔写一写） 引导总结出：（课件出示）要学会赞美别人；每个人都有自己的优点 和缺点，要善于扬长避短，不断进步，健康成长。 四、总结 通过本课的学习让我们明白了，平常的生活中我们不要吝啬自己的表 扬，一句赞美、一个微笑，都会给别人自信和力量。我们每一个人也要正 确地对待自我，认识到自己优点的同时，也要清楚自身的不足，扬长避短， 健康成长。 板书设计： 小雨点 平凡 了不起 （赞美） 难过 欢乐