《听诊器的由来》教案3_15听诊器的由来

15、听诊器的由来 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发 明世界上第一个听诊器“的经过 2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学, 学科学,树立长大为人类做贡献的理想。 3、学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思 教学重、难点: 让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活 中应该勤于观察,勇于实践 教学方法:讨论法、探究法。 教学手段:录音机、小黑板 教学课时:2课时 第一课时 教学内容:初读课文,学习生字。 教学重点:联系上下文和生活实际理解词语的意思。 教学难点:、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱 科学,学科学 教学过程 导入: 1、(出示一幅图)同学们,请你们一起告诉老师图上画的是 什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书 听诊器) 2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒,用它可以听到人体内的 各种声音,比如:呼吸声、心跳声 3、今天这节课我们就一起来学习15课听诊器的由来。(板书 15听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍 4、读了课题后,你想知道些什么? 初读课文,了解课文主要内容 1、同学们想知道的问题可真不少,老师把这些问题归纳了 下,有这样三个问题:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为 什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的? 2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决,大家有信 心吗?请同学们看自学提示:(1)自由地、大声地朗读课文,思考 (1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3) 听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号 (2)完成练习1后,再在小组内进行交流讨论。 检查交流上述三个问题。 1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是 从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自 然段。(板书:创造了第一个听诊器) 2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的
15 、听诊器的由来 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发 明“世界上第一个听诊器”的经过。 2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学, 学科学,树立长大为人类做贡献的理想。 3、学会 13 个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 教学重、难点: 让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活 中应该勤于观察,勇于实践。 教学方法:讨论法、 探究法。 教学手段:录音机、 小黑板。 教学课时:2 课时 第一课时 教学内容:初读课文,学习生字。 敎学重点:联系上下文和生活实际理解词语的意思。 敎学难点:、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱 科学,学科学。 教学过程: 一、导入: 1、(出示一幅图)同学们,请你们一起告诉老师,图上画的是 什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书: 听诊器) 2、(简介听诊器)听诊器也叫听筒,用它可以听到人体内的 各种声音,比如:呼吸声、心跳声。 3、今天这节课我们就一起来学习 15 课听诊器的由来。(板书 15 听诊器的由来)请同学们把课题齐读一遍。 4、读了课题后,你想知道些什么? 二、初读课文,了解课文主要内容。 1、同学们想知道的问题可真不少,老师把这些问题归纳了一 下,有这样三个问题:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为 什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的? 2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决,大家有信 心吗?请同学们看自学提示:(1)自由地、大声地朗读课文,思考 (1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3) 听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。 (2)完成练习 1 后,再在小组内进行交流讨论。 三、检查交流上述三个问题。 1、谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是 从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自 然段。(板书:创造了第一个听诊器) 2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的

哪句话得到答案的呢?老师导读,然后男生读看到的那句话,女生读 想到的那句话。(板书:难过) 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老 师通过上网了解到:1816年,雷奈克发明了听诊器,由于听诊器的 发明,使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人称为胸腔 医学之父 3、(电脑演示书上插图)大家看图,课文哪个自然段描写了 图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的 话说说插图的意思?好,同学们先自己说,然后同座的同学互相讲讲 指名说。说的时候,声音要响亮,吐词要清晰。(板书:吸引试了试) 4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗? 请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了 吗?太有意思了。 四、指导朗读 接下来,请同学们轻声的读课文,边读边画出课文中你喜欢或是 你认为写得好的词、句子读一读,并且和周围的同学说一说你为什么 喜欢它? 1、只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板: 一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板 能清楚地听到另一头划木板的声音! 老师读,你们仔细看看老师划了横线的这几个词,都是表示 什么的词?试读 2、他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着 病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到 这里为什么要用!号呢? 五、总结全文 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所 以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得 我们学习。齐读课文 六、作业: 1、熟读课文 2、写生字 第二课时 教学内容:学习课文 教学重点:让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上 教学难点:明白在生活中应该勤于观察,勇于实践 教学过程: (一)出示听诊器的挂图,引发兴趣 1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什 么的,以此调动学生的生活经验,相机板书"听诊器〃。 2、师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢。你们想知道吗? (二)尝试读文,感知课文。 1、听课文录音,想想本课文主要讲了什么?
哪句话得到答案的呢?老师导读,然后男生读看到的那句话,女生读 想到的那句话。(板书:难过) 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老 师通过上网了解到:1816 年,雷奈克发明了听诊器,由于听诊器的 发明,使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病,他也被后人称为胸腔 医学之父。 3、(电脑演示书上插图)大家看图,课文哪个自然段描写了 图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的 话说说插图的意思?好,同学们先自己说,然后同座的同学互相讲讲。 指名说。说的时候,声音要响亮,吐词要清晰。(板书:吸引试了试) 4、一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗? 请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了 吗?太有意思了。 四、指导朗读。 接下来,请同学们轻声的读课文,边读边画出课文中你喜欢或是 你认为写得好的词、句子读一读,并且和周围的同学说一说你为什么 喜欢它? 1、只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板; 一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板 能清楚地听到另一头划木板的声音! 老师读,你们仔细看看老师划了横线的这几个词,都是表示 什么的词?试读。 2、他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着 病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到 了。 这里为什么要用!号呢? 五、总结全文。 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所 以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得 我们学习。齐读课文。 六、作业: 1、熟读课文。 2、写生字。 第二课时 教学内容:学习课文 敎学重点:让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上。 敎学难点:明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。 教学过程: (一)出示听诊器的挂图,引发兴趣。 1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什 么的,以此调动学生的生活经验,相机板书“听诊器”。 2、 师导言:听诊器的发明,还有一段故事呢。你们想知道吗? (二)尝试读文,感知课文。 1、 听课文录音,想想本课文主要讲了什么?

2、交流,说说课文的主要内容。 3、学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读 准确。 (三)集中识字,交流识字方法 1、.抽读生字卡片 2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。 3、再读读易错字,组词或造句 (四)再读课文 1、生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。 2、请个别同学分段读课文,并纠正其读音 (五)书写指导 1、生整体观察字形,指出易错字。 重点指导 (1)"病″字主要写好丙”字,不是"两”,最后一笔是个点 (2)"内″第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈 3、让生读读,写写 (六)细读课文,深化理解 1、第1自然段中非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到 雷奈克是个关心病人,很负责任的医生。"一直”是说想的时间长。 2、第二自然段,引导学生联系语境理解`站、贴、蹲、划”等动 词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇 的原因。而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和 迫切的举动。 3、第四自然中,引导学生从"第一个"体会其创造的价值和意义 (七)作业 1、再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过 2、选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上 板书: 看到痛苦 发现人体变化 雷奈克 受到木板的启发 改进听诊器
2、 交流,说说课文的主要内容。 3、 学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读 准确。 (三)集中识字,交流识字方法 1、.抽读生字卡片 2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。 3、 再读读易错字,组词或造句。 (四)再读课文 1、 生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。 2、 请个别同学分段读课文,并纠正其读音。 (五)书写指导 1、生整体观察字形,指出易错字。 2、重点指导: (1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。 (2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。 3、让生读读,写写。 (六)细读课文,深化理解 1、 第 1 自然段中“非常”表示难过的程度很深,要让学生体会到 雷奈克是个关心病人,很负责任的医生。“一直”是说想的时间长。 2、 第二自然段,引导学生联系语境理解“站、贴、蹲、划”等动 词了解两个孩子的不同姿势,并引导学生明白这也是雷奈克感到好奇 的原因。而后通过细细朗读,让生从中休会雷奈克医生的兴奋心情和 迫切的举动。 3、第四自然中,引导学生从“第一个”体会其创造的价值和意义。 (七)作业 1、 再读课文,在小组内说一说雷奈克发明听诊器的经过 2、 选择自己喜欢的词语,摘抄在课后词语花篮的空花朵上。 板书: 看到痛苦 发现人体变化 雷奈克 受到木板的启发 改进听诊器
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《听诊器的由来》ppt课件1_《听诊器的由来》01.ppt
- 《叶圣陶先生二三事》ppt课件(28页).ppt
- 《史记》选读重点词句整理.doc
- 《可爱的西沙群岛》ppt课件5_可爱的西沙群岛.ppt
- 《只拣儿童多处行》ppt课件2_《只拣儿童多处行》1.ppt
- 《去打开大自然绿色的课本》ppt课件1_4去打开大自然绿色的课本.ppt
- 《卖油翁》pptx课件(7页).pptx
- 《北冥有鱼》ppt课件(17页).ppt
- 《写作:怎样选材》ppt课件(36页)_四单元写作怎样选材课件新.ppt
- 《关于北京城墙的存废问题的讨论》ppt课件3_《关于北京城墙的存废问题的讨论》课件.ppt
- 《兰亭集序》ppt课件(40页).ppt
- 《六书》ppt课件.ppt
- 《六一居士传》教案6.doc
- 《兔子的胡萝卜》ppt课件1_兔子的胡萝卜.ppt
- 《儒林外史》阅读资料.doc
- 《侯银匠》ppt课件(15页)_《侯银匠》.ppt
- 《你是人间的四月天》练习题_2018年九年级语文上册第一单元4你是人间的四月天__一句爱的赞颂练习新人教版.doc
- 《你是人间的四月天》测试试卷_九年级语文上册第一单元4《你是人间的四月天》同步练习.docx
- 《你是人间的四月天》检测试卷_2019春九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象预习检测.doc
- 《伯牙善鼓琴》教学设计2_七年级语文下册 第六单元 第18课《伯牙善鼓琴》.doc
- 《唐雎不辱使命》ppt课件(45页).ppt
- 《囚绿记》ppt课件(15页)2.ppt
- 《回忆我的母亲》ppt课件(39页).ppt
- 《回忆鲁迅先生》ppt课件(12页).ppt
- 《回忆鲁迅先生》ppt课件(28页).ppt
- 《回忆鲁迅先生》课外阅读资料《死》.docx
- 《土地的誓言》ppt课件(34页).ppt
- 《在绿荫掩映的小院里》ppt课件1_在绿荫掩映的小院里.pptx
- 《在绿荫掩映的小院里》ppt课件2_在绿荫掩映-的小院里.pptx
- 《在长江源头各拉丹东》同步练习_八年级语文下册 第五单元 18 在长江源头各拉丹冬练习.doc
- 《墨竹图题诗》ppt课件5_墨竹图题诗课件.ppt
- 《大雁归来》ppt课件(27页).ppt
- 《大青树下的小学》pptx课件2_大青树下的小学.pptx
- 《天下第一楼》ppt课件3_2019年春九年级语文下册第五单元第18课天下第一楼节选课件.ppt
- 《天下第一楼》同步练习_8《天下第一楼(节选)》.doc
- 《天下第一楼》教学设计2_2019年九年级语文下册第五单元第18课天下第一楼).doc
- 《太空一日》ppt课件1_《太空一日》.ppt
- 《太空一日》阅读理解练习题_22太空一日.doc
- 《太空移民不是梦》ppt课件3_2015-2016八年级语文下册 第二单元 第7课《太空移民不是梦》课件 鄂教版.ppt
- 《夸夸我自己》ppt课件2_《夸夸我自己》PPT课件.ppt