上海交通大学：《政治人的成长》课程教学资料_教学大纲

课程宗旨与愿景 “一个定位” “两个主线” “三个重点” 一个定位一成熟公民的教育 启蒙学生对政治参与有一个全面、正确和理性的认识与把握，从而成为合 格的现代公民。 两个主线 一是展现政治社会化和政治参与的一般理论； 二是充分理解我国公民权利的演进过程和公民参与的社会条件。 三个重点一三个W What:政治人的社会条件是什么 What:成熟政治人的基本内涵是什么 How:如何实践成熟政治人的权利 教学方法 多种教学手段并用。参与式教学，项目化管理。变学生听讲到师生共讲共听，学 生参与到课堂中来。根据学生的兴趣设计贴近学生的项目主题，让学生参与到每 个项目中，确定每个项目的实际观察对象，将课堂学习的知识延伸到社会实践中

课程宗旨与愿景 “一个定位” “两个主线” “三个重点” 一个定位——成熟公民的教育 启蒙学生对政治参与有一个全面、正确和理性的认识与把握，从而成为合 格的现代公民。 两个主线 一是展现政治社会化和政治参与的一般理论； 二是充分理解我国公民权利的演进过程和公民参与的社会条件。 三个重点——三个 W What：政治人的社会条件是什么 What:成熟政治人的基本内涵是什么 How: 如何实践成熟政治人的权利 教学方法 多种教学手段并用。参与式教学，项目化管理。变学生听讲到师生共讲共听，学 生参与到课堂中来。根据学生的兴趣设计贴近学生的项目主题，让学生参与到每 个项目中，确定每个项目的实际观察对象，将课堂学习的知识延伸到社会实践中

每个项目通过项目设计、项目汇报等贯穿课程的全过程。开发社会科学的实验 教学法，寓教于乐，挖掘能解释课程理论的“游戏”，变灌输为启发。 考核及成绩评定方式 最终成绩由课堂表现、项目作业组合而成。各部分所占比例如下： a.平时作业和上课参与程度：30%。主要考核对知识点的掌握程度、口头 及文字表达能力。 b.项目作业及报告讨论：70%。主要考核分析解决问题、创造性工作、处 理信息、口头及文字表达等方面的能力。项目作业由班级全体同学评定

每个项目通过项目设计、项目汇报等贯穿课程的全过程。 开发社会科学的实验 教学法，寓教于乐，挖掘能解释课程理论的“游戏”，变灌输为启发。 考核及成绩评定方式 最终成绩由课堂表现、项目作业组合而成。各部分所占比例如下： a.平时作业和上课参与程度：30%。主要考核对知识点的掌握程度、口头 及文字表达能力。 b.项目作业及报告讨论：70%。主要考核分析解决问题、创造性工作、处 理信息、口头及文字表达等方面的能力。项目作业由班级全体同学评定