《大道之行也》预习学案_《大道之行也》

广灵三中八年级语文预习案编号8124班级 姓名 级别 课题 大道之行也 编制人:张敏琴编制时间:2013-7-28审核人:张敏琴 学习目标: 1.了解《礼记》 2.积累文言词语,包括“与”“矜”“分”的不同读音、“亲”“子”的 不同用法及“为”“亲”“闭”等的一词多义 3.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征 4.流畅地朗读并背诵课文。 完成目标: 1.本文选自《 家经典之一,西汉 对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共篇。《礼运》大约是战国末年或秦汉之际儒家学 者托名 答问的著作。题目中的“大道”指 2.给下列加点字的注音 选贤与能()讲信修睦()矜寡孤独()男有分 货恶其弃于地也( )幼有所长( 3.翻译下列句子: (1)故人不独亲其亲,不独子其子。 (2)货恶其弃于地也,不必藏于己。 (3)故外户而不闭 (4)谋闭而不兴 4、认真朗读课文,找出你认为写得精彩的部分或者你比较喜欢的部分写在下面,大声朗 读几遍,也可以读给你的同桌或周围的同学听。注意字音和停顿。 5、自由朗读课文,疏通文意。并依次列出需要积累的重点词语,勾画不理解的地方

广灵三中八年级语文预习案 编号 8124 班级 姓名 级别 课 题： 大道之行也 编制人：张敏琴 编制时间：2013-7-28 审核人：张敏琴 学习目标： 1.了解《礼记》。 2．积累文言词语，包括“与”“矜”“分”的不同读音、 “亲”“子” 的 不同用法及“为”“亲”“闭”等的一词多义。 3．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 4．流畅地朗读并背诵课文。 完成目标： 1．本文选自《 》，是 家经典之一，西汉 对秦汉以前各 种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共 篇。《礼运》大约是战国末年或秦汉之际儒家学 者托名 答问的著作。题目中的“大道”指 。 2．给下列加点字的注音 选贤与．能（ ） 讲信修睦．（ ） 矜．寡孤独（ ） 男有分．（ ） 货恶．其弃于地也（ ） 幼有所长．（ ） 3．翻译下列句子： （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （3）故外户而不闭 （4）谋闭而不兴 4、认真朗读课文，找出你认为写得精彩的部分或者你比较喜欢的部分写在下面，大声朗 读几遍，也可以读给你的同桌或周围的同学听。注意字音和停顿。 5、自由朗读课文，疏通文意。并依次列出需要积累的重点词语，勾画不理解的地方

把练习当考试 把考试当中考 6、本文阐述的大同社会有哪些基本特征? 7、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义? 8、“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处? 9、《大道之行也》是一篇名文,有两个成语出自其中,它们分别是 10、用课文语句回答问题。 (1)总领全文的句子是 (2)《大道之行也》一文中说男耕女织,才能丰衣足食,人人都能安居乐业。这两句 话是: (3)《大道之行也》中与“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的意思相近 的语句是: (4)文中表现人对财富和劳动的观念都达到了一定境界的句子是 、综合下面几则材料,联系社会实际,你一定能生发出一些感想,请将你的结论简 要表述出来。 材料一]四海之内皆兄弟也,君子何患乎无兄弟也? (《论语》) 「材料一]大道之行也,天下为公,先贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子 其子 (《礼记》) 材料三]土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻……黄 发垂髫,并怡然自乐 (《桃花源记》) 课堂小结: 水滴石穿绳锯木断

把练习当考试 把考试当中考 水滴石穿 绳锯木断 6、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？ 7、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？ 8、“大同”社会跟陶潜描绘的“世外桃源”有没有相似之处？ 9、《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。 10、用课文语句回答问题。 （1）总领全文的句子是 。 （2）《大道之行也》一文中说男耕女织，才能丰衣足食，人人都能安居乐业。这两句 话是： 。 （3）《大道之行也》中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思相近 的语句是： 。 （4）文中表现人对财富和劳动的观念都达到了一定境界的句子是 11、综合下面几则材料，联系社会实际，你一定能生发出一些感想，请将你的结论简 要表述出来。 [材料一] 四海之内皆兄弟也，君子何患乎无兄弟也？ （《论语》） [材料二] 大道之行也，天下为公，先贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子 其子。 （《礼记》） [材料三] 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻……黄 发垂髫，并怡然自乐。 （《桃花源记》） 课堂小结：