南宁沛鸿民族中学2016年人教版七年级下册语文1-2单元测试卷

南宁沛鸿民族中学七年级下册语文1-2单元测试卷 参考答案 1.C.(骊1歌锲qie而不舍风流倜傥tang) 2.A.(B陡壁悬崖兴高采烈C险峻英雄气概D来势汹汹、一泻万里) 3.D4.B5A6.B(先总说,后分说,最后反说)7.D 8.C(句子没有三个对偶句且“强悍的尚武精神”理解不正确) 9.C10.D11.A12.B 三、文言文阅读 (一)13.C14.A15.C 16.重点字词翻译不出每个扣0.5分,大意基本通顺得1分;(1)(奇、稍稍、宾客、或) (2)(利、扳、谒) 17过:经过:遂:就。 18.那些读书的人,凡是能够学习的人,必然都是有亲人(的孩子) 19.我们应该向邴原学习求知甚渴、从小立下远大志向、逆境中不自弃、勤奋学习的精神 翻译:邴原幼时丧父,几岁时,路过书塾,(听见琅琅的书声)忍不住哭了。(书塾的)老师 对此感到诧异,问邴原说:“孩子,你为什么哭泣?”邴原回答说:“失去亲人的人容易悲哀, 贫穷的人容易伤感。那些读书的人,凡是能够学习的人,必然都是有亲人(的孩子)。(我)来 羡慕他们有亲人,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。”老师怜悯地说:“(你) 想要读书,就去读吧!”邴原说:“(我)没有钱交学费。”老师说:“你如果有志读书我可以 做你的老师教你,不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天,就能背诵《孝经》 和《论语》。 四.默写 ①为有源头活水来。②似曾相识燕归来。 ③云从窗里出。④_双袖龙钟沮 ⑤朔气传金柝,寒光照铁衣 ⑥谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中 何人不起故园情? 五、综合性学习 21.黄河远上白云间,一片孤城万仞山。/白日依山尽,黄河入海流。 2.句式基本一致,感情真挚,诗意流畅即可。 六、现代文阅读理解 23.“钟声”:_最后一课的结束;(1分)“号声”:德语要代替法语。(1分)钟声 和号声的传来使韩麦尔先生眷恋国土的心更加痛埜和悲愤,对下文起了烘托和铺垫作甩(2 分) 24、韩麦尔先生表现出来的伟大的爱国主义精神,使“我”觉得韩麦尔先牛的形象极为髙大 表现了“我”对老师的尊敬与热爱。 25.(1)答:“监狱大门”比喻_普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁:“钥匙”比喻法 国语言。这句话的含义是:掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识。从而团结起来,打击 普鲁十侵略者,求得民族的解放。韩麦尔先生髙度赞美法国语言,表现他的爱国感情。(3分) (2)答:这句属于动作和神态描写,面对祖国被占领的残酷现实,他陷入极大的痛苦中 表现了韩麦尔先生_强烈爱国主义精神和内心痛的思想感情。(3分) 26、答韩麦尔先生的话和歌词都表现了强烈的爱国主义精神。(1分)如何保护汉字言之成理 即可,如规范书写汉字,讲普通话,清晰认读汉字、多认知汉字、不篡改汉字等。(2分) 七、27作文要求:有具体事件叙述、有真情实感,体现中心主题,书写工整规范、卷面整洁、 字数够600字

南宁沛鸿民族中学七年级下册语文 1-2 单元测试卷 参考答案 一、1． C.（骊 lí歌 锲 qiè而不舍 风流倜傥 tǎng） 2．A．（B 陡壁悬崖 兴高采烈 C 险峻 英雄气概 D 来势汹汹、一泻万里） 3. D 4． B 5.A 6．B（先总说，后分说，最后反说） 7．D 8.C（句子没有三个对偶句且“强悍的尚武精神”理解不正确） 二、9．C 10．D 11．A 12．B 三、文言文阅读 （一）13. C 14.A 15. C 16．重点字词翻译不出每个扣 0.5 分，大意基本通顺得 1 分；（1）（奇、稍稍、宾客、或） （2）（利、扳、谒） 17 过：经过；遂：就。 18．那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子) 19.我们应该向邴原学习求知甚渴、从小立下远大志向、逆境中不自弃、勤奋学习的精神 翻译：邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师 对此感到诧异，问邴原说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀， 贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。(我)一来 羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“(你) 想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书,我可以 做你的老师教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》 和《论语》。 四．默写 ①为有源头活水来 。②似曾相识燕归来。 ③云从窗里出。 ④ 双袖龙钟泪不干 。 ⑤朔气传金柝，寒光照铁衣 ⑥谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 五、综合性学习 21.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 / 白日依山尽，黄河入海流。 22.句式基本一致，感情真挚，诗意流畅即可。 六、现代文阅读理解 23. “钟声”：__最后一课的结束; （1 分） “号声”：德语要代替法语。（1 分）钟声 和号声的传来使韩麦尔先生眷恋国土的心更加痛楚和悲愤，对下文起了烘托和铺垫作用（2 分） 24、韩麦尔先生表现出来的伟大的爱国主义精神，使“我”觉得韩麦尔先生的形象极为高大， 表现了“我”对老师的尊敬与热爱。 25. （1）答：“监狱大门”比喻_普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁； “钥匙”比喻法 国语言。这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识。从而团结起来，打击 普鲁士侵略者，求得民族的解放。韩麦尔先生高度赞美法国语言，表现他的爱国感情。（3 分） （2）答：这句属于动作和神态描写 ，面对祖国被占领的残酷现实，他陷入极大的痛苦中。 表现了韩麦尔先生_强烈爱国主义精神和内心痛苦的思想感情。（3 分） 26、答韩麦尔先生的话和歌词都表现了强烈的爱国主义精神。（1 分）如何保护汉字言之成理 即可，如规范书写汉字，讲普通话，清晰认读汉字、多认知汉字、不篡改汉字等。（2 分） 七、27 作文要求：有具体事件叙述、有真情实感，体现中心主题，书写工整规范、卷面整洁、 字数够 600 字