《月亮圆圆》案1_学目标

教学目标 1、认识8个生字,会写4个字,认识3个新部件。 正确流利有感情地朗读课文, 感受优美、欢快的语言,展开想象 教学准备 教师:本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。 学生:观察月亮的变化,把形状画下来,并收集有关写月亮的儿歌。 教学重点:激发阅读兴趣,流利、有感情地朗读课文。 教学难点:学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。 建议本课用1-2课时 教学设计 创设情境,引入新课 出示课件:月亮的各种形状图。 2、小朋友,你们刚才看到了什么?想到了什么? 3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么? 4、出示课题。 二、初读课文,整体感知 1、教师范读课文,激发学生学习兴趣。 2、自读课文,读准字音,把句子读通顺 3、自主识字,先画出生字,再把难度的字多读几遍,同桌互读,记住生字。 4、教师采用不同形式,检查学生掌握生字情况。 5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗? 6、出示方格里的生字,请小朋友仔细观察,你发现了什么?(是个新朋友,应记住它) 7、全班交流课文讲了些什么? 三、指导朗读,感悟课文 1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文,感悟课文内容(抓住圆又 圆像玉盘,结合有关句子想像体会)。 2、边看课件,边听老师描述课文内容 3、根据文意,展开想像,师生交流。(想一想月亮还像什么?) (1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评,比比,看谁画得好。 (4)赛一赛,看谁最先读好课文。 四、识记字形,指导书写 1、出示要写的字,让学生自己观察,然后交流如何记住生字,写好生字的关键点。 2、学生练习,展示评议 五、仔细观察,想像拓展 1、课后观察,什么时候月儿圆?什么时候月儿弯? 收集写月亮的儿歌,全班交流。 找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺? 附:板书

教学目标 1、认识 8 个生字，会写 4 个字，认识 3 个新部件。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、感受优美、欢快的语言，展开想象。 教学准备 教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。 学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。 教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。 教学难点：学会本课的 8 个生字，能按笔顺规则书写 4 个生字。 建议本课用 1－2 课时 教学设计 一、创设情境，引入新课 1、出示课件：月亮的各种形状图。 2、小朋友，你们刚才看到了什么?想到了什么？ 3、你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？ 4、出示课题。 二、初读课文，整体感知 1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。 2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。 3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。 4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。 5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？ 6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它） 7、全班交流课文讲了些什么？ 三、指导朗读，感悟课文 1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住圆又 圆像玉盘，结合有关句子想像体会）。 2、边看课件，边听老师描述课文内容。 3、根据文意，展开想像，师生交流。（想一想月亮还像什么？） （1）说说月亮还像什么。（2）画画你想像中的月亮。（3）评评，比比，看谁画得好。 （4）赛一赛，看谁最先读好课文。 四、识记字形，指导书写 1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。 2、学生练习，展示评议。 五、仔细观察，想像拓展 1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？ 2、收集写月亮的儿歌，全班交流。 3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺？ 附：板书

月亮圆圆 玉盘 0圆圆的月亮像1铜锣 镜子 弯弓 眉毛 弯弯的月儿像〈小船 镰刀 香蕉