《艺术概论》课程教学资源（PPT课件）绪论

艺术概论杨敏娇

杨敏娇

绪论艺术概论、艺术原理艺术学概论、艺术学原理考研科目学科基础课（必修）60%期末成绩+40%平时成绩（百分制：30分考勤，40分作业，30分课堂表现）

▪艺术概论、艺术原理 ▪艺术学概论、艺术学原理 ▪学科基础课（必修） 考研科目 ▪60%期末成绩+40%平时成绩（百分制：30分考勤，40分作业， 30分课堂表现）

艺术学的产生美学的产生艺术学的产生艺术学美学哲学①美的意识①艺术作品的产生“科学的科学”②美的理论②艺术理论的产生

哲学 美学 艺术学 美学的产生 ①美的意识 “科学的科学” ②美的理论 艺术学的产生 ①艺术作品的产生 ②艺术理论的产生

1、美学从哲学中分化出来■美学作为独立的科学，其产生必须有两个前提：■审美意识的产生以及对美的理论研究的完善。“爱美之心人皆有之”人并非一开始就有爱美之心的。实用的观点先于审美的观点。■“食必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽。”（墨子）■“短褐不全者，不待文绣。”（韩非子）

▪1、美学从哲学中分化出来 ▪美学作为独立的科学，其产生必须有两个前提： ▪审美意识的产生以及对美的理论研究的完善。 ▪“爱美之心人皆有之” ▪人并非一开始就有爱美之心的。实用的观点先于审美的观点。 ▪“食必常饱，然后求美；衣必常暖，然后求丽。”（墨子） ▪“短褐不全者，不待文绣。”（韩非子）

旧石器时代·新石器时代原始人的装饰品

旧石器时代 ▪ 新石器时代 原始人的装饰品

■对美的理论的研究：“美是什么”■柏拉图《对话集》《大希底阿斯篇》苏格拉底：什么是美？希庇阿斯：美就是一位漂亮的小姐。苏：一匹漂亮的母马不也可以是美的？希：你说的对。苏：一个美的竖琴有没有美？希：该承认。苏：一个美的汤罐怎样？它不是一个美的东西吗？希·#%·…····&*

▪对美的理论的研究： ▪柏拉图 《对话集》 （《大希庇阿斯篇》） “美是什么” 苏格拉底：什么是美？ 希庇阿斯：美就是一位漂亮的小姐。 苏：一匹漂亮的母马不也可以是美的？ 希：你说的对。 苏：一个美的竖琴有没有美？ 希：该承认。 苏：一个美的汤罐怎样？它不是一个美的东西吗？ 希：#%.&*

美学研究的一个基本规定：美学研究美（共同点，是美的事物之所以美的原因），而非“美的”（具体的、个别的）《美学》鲍姆嘉通·美学的确立：1750年德国美学之父标志着美学学科的确立

▪美学研究的一个基本规定：美学研究美（共同点，是美的事物 之所以美的原因），而非“美的”（具体的、个别的） 。 ▪美学的确立：1750年 德国美学之父 鲍姆嘉通 《美学》 标志着美学学科的确立

2、艺术学从美学中分化出来■（1）艺术作品的产生迄今发现的最古老的艺术作品之一，距今四万多年的《维伦多夫的维纳斯》

▪2、艺术学从美学中分化出来 ▪（1）艺术作品的产生 迄今发现的最古老的艺术作品之 一，距今四万多年的《维伦多夫 的维纳斯》

藝2、艺术理论的产生对“艺术”的概念应有准确的了解“艺术”的概念在不同时代有不同的含义。■古希腊时代，艺术与技术同义，包括种植、饲养等，艺术家相当于手艺人。-Vs中国古代的“六艺”（礼乐射御书数）·18世纪法国的夏尔·布托首次提出艺术应为“美的艺术”大大区分了艺术与非艺术的界限

▪2、艺术理论的产生 ▪对“艺术”的概念应有准确的了解 ▪“艺术”的概念在不同时代有不同的含义。 ▪古希腊时代，艺术与技术同义，包括种植、饲养等，艺术家相当 于手艺人。 ▪ Vs 中国古代的“六艺”（礼乐射御书数） ▪ 18世纪 法国的夏尔·布托 首次提出艺术应为“美的艺术” 大大区分了艺术与非艺术的界限

对“艺术”本质的认识■最古老的认识，认为艺术是对自然的模仿。■对这一观点有两种不同的论证：■柏拉图有三个世界存在：理念世界、现实世界、艺术世界例如：床上帝赋予之“床”、木匠所造之“床”、画家所画之“床”■亚里士多德“诗比历史更真实”■此外，还有艺术是情感的表现、艺术是有意味的形式等

▪对“艺术”本质的认识 ▪最古老的认识，认为艺术是对自然的模仿。 ▪对这一观点有两种不同的论证： ▪柏拉图 有三个世界存在：理念世界、现实世界、艺术世界 ▪例如：床 上帝赋予之“床”、木匠所造之“床”、画家所画之“床” ▪亚里士多德 “诗比历史更真实” ▪此外，还有艺术是情感的表现、艺术是有意味的形式等